12荷叶圆圆 第1课时 教案

12荷叶圆圆第1课时教案主备人备课成员教学内容分析《12荷叶圆圆》第1课时教案主要围绕语文一年级下册教材中描写自然景观的课文展开。本节课的主要教学内容包括：1.学习生字词，如“荷叶”、“圆圆”、“青蛙”等；2.理解课文内容，感受作者对大自然美景的描绘；3.朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过简单的生字词，掌握了基本的汉语语法，能理解简单的句子。在此基础上，本节课通过引入新课的生字词，让学生进一步巩固已有知识，并拓展对自然景观的认识。通过课文学习，激发学生对大自然的热爱，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生语文素养、审美情趣和人文关怀三方面展开。《12荷叶圆圆》这篇课文以其生动形象的语言描绘了荷叶与青蛙的和谐画面，旨在提升以下核心素养：

1.语文素养：通过学习生字词、朗读课文，提高学生对语言文字的感知、理解和运用能力，培养良好的语感和表达能力。使学生在掌握字词句的基础上，进一步提升阅读理解力和文学鉴赏力。

2.审美情趣：引导学生从课文中感受自然美的魅力，学会欣赏和表达对美好事物的喜爱。通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造美好事物的愿望。

3.人文关怀：通过学习课文，让学生体会人与自然的和谐共处，培养关爱大自然、珍惜生态环境的意识。同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会关爱他人，传递温暖与正能量。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在积极参与、主动探究的过程中，不断提升核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握课文中出现的生字词，如“荷叶”、“圆圆”、“青蛙”等。教师需引导学生正确认读和书写这些生字词，以便为后续学习打下基础。

举例：在学习“荷叶”一词时，教师可以通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生形象地记忆和理解该词语。

（2）课文内容的理解与感悟：课文中描绘了荷叶与青蛙和谐共处的美好画面，教师应引导学生深入理解课文内容，感受作者对大自然美景的赞美。

举例：分析课文中“荷叶圆圆，绿油油”的描绘，让学生体会作者如何运用形容词来表现荷叶的形态特征。

（3）朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力。

举例：教师可以示范朗读，指导学生注意语气、节奏等方面的处理，使学生更好地把握课文情感。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，往往容易停留在简单的认读阶段，难以在实际语境中灵活运用。教师应通过创设丰富的语境，帮助学生突破这一难点。

举例：设计一些与生字词相关的练习，如填空、组词、造句等，让学生在实际操作中掌握生字词的用法。

（2）课文意境的体会：一年级的学生对自然景观的描绘可能缺乏直观的认识，难以体会到课文中的美好意境。教师可以运用多种教学手段，如图片、音乐、视频等，帮助学生感悟课文意境。

举例：播放轻柔的音乐，让学生在朗读课文的同时，想象自己置身于美丽的荷塘之中。

（3）表达与分享：对于一年级学生而言，将自己的感悟和理解用语言表达出来具有一定的挑战性。教师应鼓励学生大胆开口，积极分享自己的观点，同时给予适当的指导和评价。

举例：组织小组讨论，让学生在小组内分享自己对课文的理解和感悟，然后推选代表进行全班分享。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对教学难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握核心知识，提高语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心知识，如生字词的认读与书写、课文内容的理解等，教师采用讲授法进行系统的知识讲解，帮助学生建立扎实的知识基础。

-例如，通过讲解课文中“荷叶圆圆”的描绘，使学生理解并掌握形容词的用法。

（2）讨论法：在课文内容分析与感悟环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-例如，让学生分组讨论荷叶与青蛙的特点，分享彼此的观察和发现。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语境中学习生字词和课文内容，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏力。

-例如，运用多媒体展示荷塘景色，让学生在情境中感受课文所描绘的美好画面。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观体验。

-例如，播放荷塘景色视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、课堂互动软件等，提高教学互动性和趣味性，激发学生学习兴趣。

-例如，使用电子白板进行生字词游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）实物展示：结合课文内容，展示实物或模型，增强学生的感官体验，提高学生对课文的理解和记忆。

-例如，展示荷叶实物，让学生观察荷叶的形状、颜色等特点，加深对课文描述的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括课文PPT、生字词视频、预习文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“荷叶圆圆”课题，设计问题如“荷叶有哪些特点？”“课文是如何描绘荷叶的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，检查学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看生字词视频，初步理解课文内容。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对自然景观的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷塘的视频，引出“荷叶圆圆”课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，通过实物展示、图片辅助等方式帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论、朗读比赛中，积极实践所学生字词和课文内容。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：设计互动活动，增强学生对知识的掌握。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握生字词。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于荷叶的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童文学作品、自然科普书籍等，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的阅读和探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展阅读，丰富学生的知识储备。

-通过反思，帮助学生认识自身不足，促进自我提升。知识点梳理1.生字词

（1）荷叶：了解荷叶的形态特征，掌握“荷叶”一词的读音、书写和运用。

（2）圆圆：学习形容词“圆圆”的用法，能够正确描述荷叶的形状。

（3）青蛙：认识青蛙这种生物，了解其在自然生态环境中的作用，掌握“青蛙”一词的读音、书写和运用。

2.课文内容

（1）描绘荷叶：理解课文中对荷叶形状、颜色、质地的描绘，学会运用形容词、动词等表达自然景观。

（2）荷叶与青蛙：体会荷叶与青蛙和谐共处的画面，感悟大自然的美妙，培养对自然环境的热爱。

3.语文知识

（1）比喻：学习课文中“荷叶圆圆，绿油油”的比喻手法，能够运用比喻描述事物特点。

（2）拟人：理解课文中将荷叶、青蛙拟人化的表达，学会运用拟人手法描绘自然景观。

4.阅读理解

（1）朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感和表达能力。

（2）理解：深入理解课文内容，把握课文主旨，体会作者对自然美景的赞美。

5.写作技能

（1）句子仿写：根据课文句式，仿写描述自然景观的句子，提高写作能力。

（2）短文创作：以荷叶为主题，创作一篇短文，锻炼创意写作和表达能力。

6.实践活动

（1）观察：观察荷叶、青蛙等自然生物，培养观察力和对自然美的感知。

（2）讨论：围绕课文内容，进行小组讨论，提高思辨能力和团队合作意识。

7.情感态度与价值观

（1）热爱大自然：通过学习课文，感悟自然之美，培养热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

（2）关爱他人：从荷叶与青蛙和谐共处的画面中，体会关爱他人、和谐相处的美好品质。

本节课的知识点梳理涵盖了生字词、课文内容、语文知识、阅读理解、写作技能、实践活动以及情感态度与价值观等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高语文素养和实践能力。在实际教学过程中，教师应关注学生的个体差异，结合学生的实际情况，有针对性地进行教学指导，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点。板书设计1.板书目的：通过板书设计，明确本节课的教学重点，帮助学生直观地理解和记忆课文内容，突出荷叶与青蛙和谐共处的自然美景。

2.板书内容：

-主题：《荷叶圆圆》

-重点生字词：荷叶、圆圆、青蛙

-课文描绘：荷叶圆圆，绿油油；青蛙跳跃，快乐歌唱

-语文知识点：比喻、拟人

-情感态度：热爱大自然，关爱生态环境

3.板书结构：

-板书左侧：列出重点生字词，并用不同颜色粉笔标注，突出重点；

-板书中间：用简洁的语言概括课文描绘的自然景观，配以生动形象的简笔画，展示荷叶与青蛙的美好画面；

-板书右侧：列出语文知识点，如比喻、拟人等，并用图形或符号辅助说明；

-板书底部：强调情感态度与价值观，简洁表达热爱大自然、关爱生态环境的主题。

4.板书特点：

-目的明确：紧扣教学内容，突出本节课的教学重点；

-结构清晰：条理分明，便于学生理解和记忆；

-简洁明了：准确精炼，概括性强，避免冗余；

-艺术性与趣味性：运用生动形象的简笔画和不同颜色的粉笔，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。首先，我意识到教学设计的重要性。通过发布预习任务、设计预习问题以及监控预习进度，我帮助学生提前了解了课文内容，为课堂学习做好了准备。同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解生字词时，我发现有些学生对于生字词的运用还不够熟练，这让我意识到我需要在今后的教学中加强对生字词运用能力的培养。

其次，课中强化技能环节是教学的核心。通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动以及解答疑问，我帮助学