2024年秋二年级道德与法治下册 第二单元 我们去发现 5 我也能做研究教案 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第二单元我们去发现5我也能做研究教案教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学二年级道德与法治

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标通过本节课的学习，培养学生具有初步的探究能力，能够运用观察、调查、访问等方法，获得社会、自然、人文等领域的知识；培养学生具有初步的分辨能力，能够对信息进行筛选、分析、判断，形成自己的见解；培养学生具有初步的反思能力，能够对自己的探究过程进行总结、反思，不断提高探究能力。三、学情分析针对小学二年级的道德与法治课程，我进行了以下学情分析：

1.学生层次：二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。他们在道德与法治方面的认知基础薄弱，需要通过具体案例和实际操作来培养良好的道德品质和法治意识。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文、数学等学科方面已有一定的基础，具备一定的阅读、写作和计算能力。但在道德与法治方面，他们的认知尚处于起步阶段，需要通过课程学习，逐步培养分辨是非、遵守规则、关爱他人等素质。

3.行为习惯：二年级学生行为习惯各异，有的学生自律性强，有的学生自律性较弱。在课堂上，部分学生积极参与，主动发言，但也有一部分学生较为内向，不敢主动表达。对于课程学习，学生们的学习态度总体积极，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。

4.对课程学习的影响：学生们的学情对道德与法治课程的学习有以下影响：一方面，学生的好奇心和求知欲有利于激发他们对道德与法治知识的兴趣，使他们愿意主动参与到课程学习中；另一方面，学生的自律性、行为习惯等因素会影响课堂纪律和学习效果，需要教师在教学过程中加强引导和约束。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的案例和实际操作，让他们在愉悦的氛围中学习道德与法治知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导，以提高他们的道德与法治素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对小学二年级道德与法治课程的特点和学生实际情况，我选择采用以下教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，向学生传授道德与法治的基本知识，帮助他们建立正确的价值观。

b.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，培养他们的思维能力、表达能力以及合作精神。

c.案例研究法：通过分析具体、真实的案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用，提高他们的分辨能力。

d.项目导向学习：设计一些实践性强的项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、主动学习，培养他们的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、医生、老师等，模拟实际场景，了解各职业的职责和道德要求。

b.实验：通过简单的实验，让学生感受道德与法治知识在生活中的重要性。

c.游戏：设计一些富有教育意义的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则、关爱他人。

d.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的团队精神和竞争意识，培养他们的合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，直观展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选取一些富有教育意义的视频，让学生直观地感受道德与法治知识在实际生活中的应用。

c.在线工具：利用在线工具，如网络调查、讨论区等，方便学生进行互动交流，拓展学习渠道。

d.实物道具：准备一些实物道具，如警察制服、医生工具等，让学生更直观地了解各职业的特点。

e.教材辅助材料：结合教科书，提供丰富的辅助材料，拓宽学生的知识视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治的基本概念和原则，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确道德与法治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解道德与法治的基本概念和原则。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验道德与法治知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对道德与法治知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社会热点问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德与法治故事集》：收录了一系列寓言故事和现实生活中的案例，帮助学生更好地理解道德与法治的概念和原则。

-《法治教育手册》：介绍了我国的法律体系、公民权利和义务等内容，增强学生的法治意识。

-《道德修养与公民素质》：阐述了道德修养的重要性以及如何做一个有道德、有公民素质的人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，就本节课学习的道德与法治问题展开深入探讨，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-要求学生结合自己的生活经验，思考道德与法治在实际生活中的应用，撰写一篇心得体会，提高学生的实践能力。

-引导学生关注社会热点问题，如公平正义、法治建设等，鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。

3.拓展知识点：

-道德与法治的历史发展：介绍道德与法治概念的起源、发展过程以及其在不同文化背景下的表现形式。

-国内外道德与法治教育的现状与趋势：分析我国道德与法治教育的现状、存在的问题及改进措施，同时了解其他国家道德与法治教育的发展趋势。

-道德与法治教育的方法与策略：探讨有效的道德与法治教育方法，如情境教学、案例分析、角色扮演等，以提高学生的学习效果。七、板书设计①知识点突出：

-道德与法治的基本概念：如道德、法治、公民权利等。

-道德与法治的原则：如公平正义、尊重他人、遵守规则等。

-道德与法治的实际应用：如在生活中如何做到诚实守信、如何维护自己的权益等。

②关键词和句子：

-关键词：道德、法治、公平、正义、尊重、遵守等。

-重点句子：例如，“道德是社会和谐的基石”，“法治是国家治理的核心”，“公平正义是社会发展的动力”等。

③艺术性和趣味性：

-使用图标、颜色、符号等元素，使板书设计更具视觉吸引力。

-设计简洁明了的图表，帮助学生直观地理解道德与法治知识。

-运用幽默生动的语言和例子，使板书设计更具趣味性，引发学生的兴趣和思考。

例如，对于道德与法治的基本概念，可以在板书上用简洁的语言和图标分别列出道德和法治的定义，并用不同颜色突出显示，以便学生理解和记忆。对于道德与法治的原则，可以用列表的形式展示公平正义、尊重他人、遵守规则等原则，并用符号或图标标出每个原则的重要性和实际应用。对于道德与法治的实际应用，可以设计一个简单的小漫画或情景模拟，展示在生活中如何做到诚实守信、如何维护自己的权益等，激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题一：小明在校园里不小心撞到了同学小丽，他应该怎么做？

答案：小明应该立即向小丽道歉，并关心询问小丽是否受伤，表示愿意承担责任。

2.例题二：如果你在公交车上看到一位老人站着，你应该怎么做？

答案：应该主动站起来，让老人坐下，并关心询问老人的身体状况。

3.例题三：如果你看到一位小朋友在马路上乱跑，你应该怎么做？

答案：应该立即上前制止小朋友，并告诉他马路上的危险，引导他到安全的地方。

4.例题四：如果你发现一位同学在课堂上作弊，你应该怎么做？

答案：应该保持沉默，不告诉老师或其他同学，等到下课后私下提醒这位同学作弊是不对的，并鼓励他诚实面对自己的错误。

5.例题五：如果你发现一位同学在校园里乱扔垃圾，你应该怎么做？

答案：应该上前制止这位同学，并告诉他保护环境的重要性，引导他捡起垃圾扔进垃圾桶。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括对道德与法治概念的理解、原则的运用以及实际应用的案例分析。

3.鼓励学生通过写作、绘画、演讲等形式展示自己的学习成果。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行评价，强调优点和进步，同时指出需要改进的地方。

3.对学生的作业进行个别指导，帮助学生解决具体问题，提高学习效果。

4.鼓励学生之间的相互交流和合作，共同提高学习水平。

5.定期组织学生进行作业展示和交流活动，促进学生的学习进步。教学反思今天上完了小学二年级道德与法治的第二单元“我们去发现”的第5课“我也能做研究”，我对教学过程进行了反思。首先，我觉得本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和好奇心。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，学生能够积极参与到课堂中来，这对于提高他们的学习积极性非常有帮助。

其次，我意识到在本节课的教学过程中，我对学生的引导和启发还不够充分。在讨论和探究环节，我应该更加鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。同时，我应该更多地关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们更好地理解和掌握道德与法治的知识。