14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册教材分析《蜜蜂》是统编版语文三年级下册的一篇阅读课文，讲述了作者法布尔在观察蜜蜂采蜜过程中发现蜜蜂具有辨认方向的能力。本节课旨在通过阅读，培养学生观察、思考和表达的能力，同时使学生了解自然界中生物的奇妙现象。

本节课的教学内容主要包括：1.学习生字词，理解课文大意；2.通过阅读，掌握蜜蜂的辨认方向能力；3.学习观察和思考的方法，提高学生的观察力和思维能力；4.通过朗读和讨论，培养学生的口语表达能力和合作意识。

针对三年级学生的特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力，提高他们的综合素质。核心素养目标1.语言素养：通过阅读课文，掌握蜜蜂的辨认方向能力，提高学生的阅读理解能力。

2.思维素养：学习观察和思考的方法，培养学生的观察力和思维能力，提高他们的综合素质。

3.表达素养：通过朗读和讨论，培养学生的口语表达能力和合作意识。

4.科学素养：了解自然界中生物的奇妙现象，培养学生的科学探索精神和好奇心。

5.审美素养：通过课文中的自然描写，培养学生的审美意识和审美能力。学情分析1.学生层次

本节课的授课对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读课文，理解大意；在能力方面，学生已经具备了一定的观察力和思维能力，能够对课文中的现象进行思考和分析；在素质方面，学生已经具备了一定的审美意识和合作意识，能够欣赏课文中的自然描写，并能够与同学进行合作交流。

2.知识、能力、素质方面

本节课的内容与学生的知识、能力、素质密切相关。在知识方面，学生需要通过阅读课文，掌握蜜蜂的辨认方向能力；在能力方面，学生需要通过观察和思考，培养自己的观察力和思维能力；在素质方面，学生需要通过朗读和讨论，培养自己的口语表达能力和合作意识。

3.行为习惯

三年级学生在行为习惯方面存在一定的差异。有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；有的学生则可能注意力不集中，容易走神。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的特点，采取相应的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质以及行为习惯对他们学习本节课的内容有一定的影响。一方面，学生的知识基础和能力水平能够帮助他们更好地理解和掌握课文内容；另一方面，学生的行为习惯会影响他们的学习效果，教师需要针对不同学生的特点，采取相应的教学方法，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍蜜蜂的辨认方向能力，帮助学生理解课文主旨。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的看法和理解，培养学生的思维能力和合作意识。

（3）观察法：引导学生观察课文中的自然现象，培养学生观察力和对自然界的热爱。

2.教学手段

（1）多媒体课件：制作精美的课件，展示蜜蜂采蜜的过程和辨认方向的能力，激发学生的学习兴趣。

（2）实物展示：准备蜜蜂的图片或实物，让学生更直观地了解蜜蜂的特征和习性。

（3）教学软件：利用教学软件进行课文朗读和讨论，提高学生的口语表达能力和合作意识。

（4）视频资料：播放蜜蜂采蜜和辨认方向的视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

（5）作业练习：布置相关的阅读理解练习题，帮助学生巩固课文内容和提高阅读能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蜜蜂的辨认方向能力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蜜蜂的辨认方向能力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蜜蜂的辨认方向能力教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蜜蜂的辨认方向能力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蜜蜂的辨认方向能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蜜蜂的辨认方向能力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然观察的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蜜蜂的辨认方向能力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蜜蜂的辨认方向能力知识点，结合实例帮助学生理解。

突出蜜蜂的辨认方向能力重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蜜蜂的辨认方向能力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蜜蜂的辨认方向能力的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蜜蜂的辨认方向能力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决蜜蜂的辨认方向能力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蜜蜂的辨认方向能力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蜜蜂的辨认方向能力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蜜蜂的辨认方向能力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蜜蜂的辨认方向能力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蜜蜂的辨认方向能力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《昆虫记》——法布尔

《蜜蜂的生活》——法布尔

《昆虫的奇妙世界》——爱德华·布里奇斯

《蜜蜂与人类》——伊恩·亨特

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的昆虫，记录它们的特征和习性，尝试了解它们的生活环境和生存策略。

-研究蜜蜂的舞蹈语言，了解它们如何通过舞蹈来传递信息。

-调查当地的蜜蜂养殖情况，了解蜜蜂对农业和生态环境的重要性。

-探讨人类如何保护蜜蜂和其他昆虫，以维持生态平衡和生物多样性。

-研究蜜蜂在自然界中的作用，如授粉和生态系统的健康。

-探索蜜蜂的智能行为，如它们如何寻找食物、建造巢穴和防御敌人。

-阅读更多关于昆虫和蜜蜂的研究论文，了解最新的科学发现和技术进展。

-参与当地的昆虫展览或科普活动，与专家交流，获取更多的知识和信息。

-创作一篇关于蜜蜂或昆虫的故事或诗歌，分享自己的理解和感受。

-利用网络资源，如教育网站、科普视频和社交媒体，获取更多的学习和交流机会。板书设计①蜜蜂的辨认方向能力

-蜜蜂的导航能力：利用太阳和地球磁场导航

-蜜蜂的舞蹈：通过舞蹈传递信息

-蜜蜂的视觉：蜜蜂的复眼结构和视觉感知

②观察和思考的方法

-观察：通过观察了解蜜蜂的行为和习性

-思考：分析蜜蜂的行为背后的原因和机制

-记录：记录观察结果，进行思考和分析

③表达和交流的能力

-朗读：朗读课文，加深理解和记忆

-讨论：与同学进行讨论，分享观点和理解

-表达：通过口头和书面表达，展示自己的思考和理解教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否认真听讲、积极回答问题、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有价值的观点、与小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对课文内容的掌握程度，如阅读理解能力、对蜜蜂的辨认方向能力的理解等。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，如是否认真完成、对知识点的理解和应用等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，如肯定学生的优点、指出需要改进的地方、提供进一步的学习建议等。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，如自己认为学到了什么、还需要在哪些方面努力等。

7.学生互评：组织学生进行互评，互相学习和借鉴，如评价同伴的表现、提供建设性的意见和建议等。

8.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，如是否积极参与家庭学习活动、家长对学生学习的支持和关注等。

9.持续跟踪：对学生的学习情况进行持续跟踪和评估，如定期进行测试、观察学生的学习进步等。

10.个性化指导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助，如针对学生的薄弱环节进行强化训练、提供学习资源等。课后作业1.请简要描述蜜蜂的辨认方向能力的特点。

2.请举例说明蜜蜂是如何通过舞蹈来传递信息的。

3.请分析蜜蜂的视觉系统如何帮助它们导航。

4.请尝试解释为什么蜜蜂能够准确地回到自己的巢穴。

5.请描述你在日常生活中观察到的蜜蜂的行为，并尝试分析它们的行为背后的原因。

答案：

1.蜜蜂的辨认方向能力特点：蜜蜂能够利用太阳和地球磁场导航，通过观察太阳的位置和地球磁场来确定方向，从而准确地回到自己的巢穴。

2.蜜蜂通过舞蹈传递信息：蜜蜂通过跳舞来告诉同伴蜜源的方向和距离，同伴通过观察舞蹈的节奏和方向来获取信息。

3.蜜蜂视觉系统导航：蜜蜂的复眼结构能够感知光线和颜色，帮助它们识别太阳的位置和地球磁场，从而进行导航。

4.蜜蜂准确回到巢穴的原因：蜜蜂具有很好的记忆能力和空间感知能力，能够记住蜜源的位置和路线，从而准确地回到自己的巢穴。

5.观察蜜蜂的行为：观察到蜜蜂在花间飞舞，采集花蜜和花粉。分析：蜜蜂通过采集花蜜和花粉来获取营养，同时通过采蜜和采粉的过程来传播花粉，帮助植物繁殖。反思改进措施1.引入多媒体资源，如视频和动画，以增强学生对蜜蜂行为的直观理解。

2.采用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力。

3.设计实践环节，让学生通过观察和实验来探索蜜蜂的行为和能力。

存在主要问题：

1.在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其