《小英雄雨来》阅读指导课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《小英雄雨来》阅读指导课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教材分析

本节课选自2023-2024学年语文四年级下册统编版，篇目为《小英雄雨来》。文章通过讲述雨来智斗日本侵略者，保护革命战士的英勇事迹，展现了雨来机智勇敢、热爱祖国的优秀品质。文章情节跌宕起伏，人物形象鲜明，对四年级学生来说，既有阅读的兴趣，又能从中得到爱国教育的熏陶。二、核心素养目标分析

本节课以《小英雄雨来》为载体，旨在培养学生具备良好的语文学科核心素养。首先，通过阅读理解，提高学生的语言表达能力，使学生能够运用恰当的语言描述雨来智斗日本侵略者的英勇事迹，从而培养学生的语言组织能力和语言表达能力。其次，通过分析雨来的英勇行为，培养学生的道德品质，使学生能够理解和体会到雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，从而培养学生的道德素养。最后，通过思考雨来如何智斗日本侵略者，培养学生的思维能力，使学生能够运用恰当的思考方法分析和解决问题，从而培养学生的思维素养。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解雨来智斗日本侵略者的英勇事迹，难点是让学生能够运用恰当的语言描述雨来的英勇行为。为了解决这些重点和难点，我将采取以下解决办法和突破策略：

1.重点：理解雨来智斗日本侵略者的英勇事迹

解决办法：通过阅读课文，引导学生关注雨来的行为和语言，让他们在阅读过程中感受雨来的英勇精神。同时，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解雨来的英勇事迹。

2.难点：运用恰当的语言描述雨来的英勇行为

解决办法：在学生理解雨来的英勇事迹的基础上，设计一些语言表达的练习题，如让学生用自己的话复述雨来的英勇行为，或者让学生从雨来的行为中选取一个片段进行描述。通过这些练习，帮助学生提高语言表达能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择了讲授、讨论、案例研究等教学方法。首先，通过讲授法，为学生提供关于《小英雄雨来》的基本信息，如故事背景、人物关系等，帮助学生更好地理解课文内容。其次，通过讨论法，鼓励学生分享自己对雨来英勇事迹的看法和感受，促进学生之间的互动和交流。最后，通过案例研究法，引导学生分析雨来在智斗日本侵略者过程中的决策和行为，培养学生的思考和分析能力。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：将学生分为小组，每组选择一个角色（如雨来、日本侵略者等），让学生通过角色扮演的方式，模拟故事中的情节，增强学生的感知和体验。

（2）实验：设计一个关于勇敢和智慧的实验活动，让学生通过亲身体验，理解勇敢和智慧在解决问题中的重要性。

（3）游戏：设计一个关于故事情节的拼图游戏，让学生在游戏中梳理和回顾故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《小英雄雨来》的故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放关于雨来英勇事迹的短视频，让学生更直观地了解雨来的英勇行为，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图、在线讨论区等，帮助学生进行思维拓展和交流分享。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《小英雄雨来》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《小英雄雨来》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事或播放视频等方式，引出课文《小英雄雨来》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句型和情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、讨论等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、讨论等活动，体验课文内容。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《小英雄雨来》的内容，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《小英雄雨来》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.生字词学习：通过学习课文《小英雄雨来》，掌握生字词的含义和用法。如“勇敢”、“机智”、“侵略者”、“战士”等。

2.句型理解：理解并掌握课文中的句型，如“雨来跳进河里，游到日本兵的身边，一把抓住日本兵的腿。”等，了解其表达的意思和应用场景。

3.情节理解：理解课文《小英雄雨来》的故事情节，包括雨来如何智斗日本侵略者，保护革命战士的过程。

4.人物形象：了解课文中的主要人物形象，如雨来的勇敢、机智、热爱祖国等品质，以及日本侵略者的恶劣行径。

5.主题思想：理解课文《小英雄雨来》的主题思想，即表现雨来的英勇行为和热爱祖国的品质，以及日本侵略者的恶劣行径。

6.写作手法：了解课文中的写作手法，如对比、烘托、夸张等，以及它们在文中的运用和作用。

7.情感态度：培养学生的情感态度，如对雨来的敬佩之情，对日本侵略者的厌恶之情等。

8.思维能力：通过分析课文《小英雄雨来》中的情节和人物形象，培养学生的思维能力，如分析、评价、推理等。

9.语言表达：通过学习课文《小英雄雨来》，提高学生的语言表达能力，如描述、表达、交流等。

10.道德品质：通过学习课文《小英雄雨来》，培养学生的道德品质，如勇敢、机智、热爱祖国等。

11.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力，如交流、合作、协调等。

12.自主学习能力：通过自主阅读、思考问题等活动，培养学生的自主学习能力，如独立思考、自主学习等。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，总结《小英雄雨来》的主要情节和人物形象。

2.强调雨来的英勇行为和热爱祖国的品质，以及日本侵略者的恶劣行径。

3.总结本节课的学习方法，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等，以及它们在课堂中的应用。

4.强调学生通过学习《小英雄雨来》所获得的收获，如情感态度、思维能力、语言表达等。

5.鼓励学生在课后继续深入学习和思考《小英雄雨来》的内容，如拓展学习、反思总结等。

当堂检测：

1.选择题：请根据课文《小英雄雨来》，选择正确的答案。

a.雨来是哪个国家的人？

-a.中国

-b.日本

-c.美国

b.雨来在故事中遇到了哪些困难？

-a.饥饿

-b.寒冷

-c.日本侵略者

2.简答题：请简要描述雨来在故事中的英勇行为。

3.论述题：请结合课文《小英雄雨来》，谈谈你对勇敢和机智的理解。

4.实践题：请根据课文《小英雄雨来》，设计一个角色扮演活动，展示雨来与日本侵略者的智斗过程。

5.合作题：请与小组成员一起，分析课文《小英雄雨来》中的写作手法，并讨论它们在文中的运用和作用。八、板书设计

①生字词学习

-勇敢

-机智

-侵略者

-战士

②句型理解

-雨来跳进河里，游到日本兵的身边，一把抓住日本兵的腿。

③情节理解

-雨来智斗日本侵略者，保护革命战士的过程。

④人物形象

-雨来的品质：勇敢、机智、热爱祖国

-日本侵略者的恶劣行径

⑤主题思想

-雨来的英勇行为和热爱祖国的品质

-日本侵略者的恶劣行径

⑥写作手法

-对比

-烘托

-夸张

⑦情感态度

-对雨来的敬佩之情

-对日本侵略者的厌恶之情

⑧思维能力

-分析

-评价

-推理

⑨语言表达

-描述

-表达

-交流

⑩道德品质

-勇敢

-机智

-热爱祖国

⑪合作能力

-交流

-合作

-协调

⑫自主学习能力

-独立思考

-自主学习九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演、实验、游戏等教学活动，增加学生的参与度和互动性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.采用自主学习法和反思总结法，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：学生在课堂活动中