部编版语文二年级上册9 黄山奇石 教案

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述图片内容，运用所学词汇编写简单的故事。2.过程与方法：通过看图写话，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣，理解故事背后的道理。教学内容图片内容分析：《贪玩的小老鼠》编写故事：围绕小老鼠的冒险经历故事道理探讨：玩耍与责任的关系教学重点与难点教学重点：观察图片细节，运用词汇编写故事。教学难点：故事的连贯性和逻辑性，以及道理的恰当融入。教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》词汇卡片写字板或练习本教学过程1.图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。2.小组讨论：学生分组讨论，想象小老鼠的冒险故事。3.故事编写：每组选择一名代表，根据讨论内容编写故事。4.故事分享：每组分享编写的故事，其他学生进行评价。5.道理探讨：讨论故事中小老鼠的经历，引导学生理解玩耍与责任的关系。板书设计图片《贪玩的小老鼠》关键词汇列表故事编写步骤作业设计编写自己的《贪玩的小老鼠》故事。家长签字，鼓励家长参与孩子的学习过程。课后反思教师反思教学效果，评估学生的参与度和理解程度。调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。此教案设计旨在通过生动有趣的图片和故事编写，激发学生的想象力和创造力，同时培养他们的观察力和语言表达能力。通过小组合作和故事分享，学生不仅学习到语文知识，还学会了合作与分享的重要性。课后反思环节有助于教师及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学过程详细说明1.图片导入教师展示《贪玩的小老鼠》的图片，确保每个学生都能清晰看到。引导学生从整体到局部进行观察，如背景环境、小老鼠的动作和表情等。鼓励学生用完整的句子描述图片内容，如“小老鼠在草地上玩耍”，“它的眼睛看起来很兴奋”等。教师适时补充和纠正学生的描述，确保用词准确，句子完整。2.小组讨论将学生分成小组，每组34人，确保每个学生都能参与到讨论中。给每组发放词汇卡片，包括与图片相关的形容词、动词和名词等。每组根据图片内容和词汇卡片，想象小老鼠可能的冒险经历，并讨论如何将这些词汇运用到故事中。教师巡回指导，鼓励每个学生都发表自己的意见。3.故事编写每组选择一名代表，根据讨论内容编写故事。教师提供写字板或练习本，供学生记录故事。强调故事的连贯性和逻辑性，确保故事情节合理，符合图片内容。教师在旁边提供必要的帮助和指导，如词汇选择、句子结构等。4.故事分享每组轮流分享编写的故事，其他学生认真聆听。鼓励学生用适当的语音、语调和表情来讲述故事，增加趣味性。其他学生进行评价，可以从故事内容、语言表达和创意等方面进行。教师对每个故事进行点评，给予正面的反馈和鼓励。5.道理探讨教师引导学生讨论故事中小老鼠的经历，探讨玩耍与责任的关系。提出问题，如“小老鼠在玩耍时遇到了什么问题？”，“我们应该如何平衡玩耍和责任？”等。鼓励学生发表自己的观点，分享自己在生活中遇到的类似情况。教学过程深入解析1.图片导入的深入实践在图片导入环节，教师可以通过提问引导学生深入观察图片细节。例如，“你们觉得小老鼠可能在想什么？”“它周围的环境有哪些特别的地方？”这样的问题可以激发学生的好奇心和观察力。教师还可以利用图片的不同部分来引导学生进行情境设定，比如询问学生：“如果小老鼠离开了草地，它可能会去哪里？”这样的问题能够鼓励学生进行创造性思维。2.小组讨论的互动策略在小组讨论时，教师可以采用“头脑风暴”的方式，让学生自由发挥，不限制他们的想象力。这样可以确保每个学生都能贡献自己的想法。教师应鼓励学生之间的互动，比如进行角色扮演，模拟小老鼠的冒险，这样可以让讨论更加生动有趣。教师应确保每个学生都有机会发言，尤其是那些平时不太主动的学生。3.故事编写的创新方法在故事编写环节，教师可以提供一些写作提示，如“用至少三个形容词描述小老鼠的情绪”，“编写一个意外转折”等，以增加故事的丰富性和趣味性。教师可以鼓励学生尝试不同的写作风格，比如幽默、悬疑或温馨，这样可以让故事更加多样化。对于写作有困难的学生，教师可以提供一些句型模板或词汇列表，帮助他们更好地表达自己的想法。4.故事分享的有效引导在故事分享环节，教师应鼓励学生互相尊重，认真聆听他人的故事。教师可以引导学生从不同的角度评价故事，比如情节的连贯性、语言的生动性、创意的新颖性等。教师的评价应以鼓励为主，同时给出具体的改进建议，帮助学生提高写作技巧。5.道理探讨的深度引导在道理探讨环节，教师可以通过实际生活中的例子来引导学生理解玩耍与责任的关系。教师可以提出一些开放性问题，如“当我们在玩耍时，可能会忽略哪些责任？”“如何在不影响责任的情况下享受玩耍？”等，引导学生进行深入思考。教师应鼓励学生分享自己的真实经历，这样可以使讨论更加贴近学生的生活，增加说服力。通过这样的教学过程，学生不仅