中专生就业指导(5篇)

中专生就业指导(5篇)中专生就业指导(5篇)

中专生就业指导范文第1篇

[关键词]职业教育;择业观;面试技巧

TheImportanceofStrengtheningCareersGuidancetotheSpecialSecondarySchoolStudent

YANGYong-gui

Abstract:Weshouldhelpstudentstoestablishthecorrectoutlookonlife,theideaonchoosingajob,improvestudent＇sinterviewskills,andenablestudentstobetteradapttothesocialdemand,alltheseareimportanttasksforvocationaleducation.

Keywords:Vocationaleducation;theideaonchoosingajob;Interviewskills

就业指导就其实质而言,是一项循序渐进的思想教育工作加强就业指导,不仅是做好毕业生就业工作,促进毕业生顺当就业的迫切需要,而且是引导同学健康成长,成就人生的重要措施同时毕业生的就业状况是学校生存和进展的基础,就业率的凹凸直接影响学校的招生状况因此学校在抓好教育教学质量的同时,更要做好毕业生的就业指导工作

现在的中专生都是没有任何门槛就直接报读的,他们与过去通过统考进校的中专生有很大差距多数同学文化底子薄,综合素养比较差由于同学的就业率及用人单位的满足率将是对学校教育质量的检验,也关系到学校的声誉,所以出口(就业)是否畅通还直接影响到入口(招生)问题,怎样把这样的同学保质保量送出校门,是摆在我们面前的一项艰难任务

为了实现这一目标,面对基础薄弱的同学,我们不能等到毕业时才焦急,要把全部工作提前做好良好的职业素养和过硬的技能水平也成为职业学校毕业生的生存根本大多数用人单位盼望毕业生能刻苦钻研业务,注意信誉,忠实履行岗位职责,遵守职业道德规范,具备吃苦耐劳团结协作诚恳守信等基本职业道德素养和良好职业情感因此我们的教育也要朝着这个方向努力笔者认为,应从以下几个方面培育和引导同学

一引导同学树立正确的人生观就业观

从新生入学开头,就应关心同学了解当前的就业形势,使同学认清今后毕业时将会面临的就业压力,让同学清晰自己所学专业的就业前景每一个中等职业学校的毕业生从学校走向社会无疑是对其人生态度的一次考验因此,只有从人生观的高度来进行就业指导,才能把这一工作提高到应有的水平应当引导同学熟悉到,在校期间,应端正学习态度,除了会学习还要学会做人,要实现自我价值,就要做到无论做什么事情,都要勤勤恳恳,要有爱心,要有责任感,关心他们了解实现人生价值,必需把个人的抱负融入祖国和人民的共同抱负之中其次要求衡量自己的综合素养有多高,专业学问有多少,实际操作力量有多强依据这些自身基本条件去对比,自己能干什么工作比较适合,才有针对性地去应聘这样应聘的胜利率就比较高这样才是正确的就业观反之,没有正确地估价自己,盲目上阵,就是错误的就业观

二了解自己,了解社会,树立正确的择业观

同学的自身条件是就业的打算条件必需引导同学正确地了解自我,熟悉自我对自己有一个正确的熟悉和估价,克服过高估价自己或对自己缺乏信念的心理要了解社会,了解工作是怎样一回事克服那种认为工作环境好,待遇高才是好工作的思想树立正确的择业观,应本着“先就业再择业;先求生存再求进展”的观念,实事求是地对待社会工作和自己,才能顺当实现就业,并有好的进展

通过专业技能实习实训,开展抱负信念教育,引导中职生树立正确的择业观和成才观坚持把抱负信念教育贯穿于同学培育全过程,乐观引导中职生把个人抱负和地方经济进展需要紧密结合起来开展形式多样的社会实践活动,坚决同学面对企业生产第一线就业的决心和信念充分重视社会实践的教育引导作用,建立健全社会实践与择业就业相结合的工作体制通过社会实践活动,使毕业生亲身体验当地经济进展对具有一技之长的中职生的需求,实地感受事业进展的宽阔空间,深刻地熟悉自己的历史使命,自觉地投入到“先进制造业基地”去施展自己的一技之长发挥专业教育优势,引导同学到生产一线建功立业开展专业教育,关心同学喜爱所学专业,树立长远职业抱负,踊跃到生产一线熬炼成才,让同学充分体会到生产一线有舞台生产一线有事业,增加同学扎根生产一线奉献生产一线的信念和动力,使同学把自己的事业定位于生产一线服务于生产一线奉献于生产一线

三关心同学提高面试技巧

首先是求职材料的预备,求职材料是求职人员向用人单位表达自己求职愿望和理由,展现自己的学问,力量和经受,提出要求的资料的总和求职材料也是用人单位间接但又能深化了解同学的主要材料,是打算同学能否被录用的主要依据因此,必需对同学的求职材料进行严格把关,要求同学运用“就业指导”课的学问,仔细撰写,反复阅读和修改求职材料

中专生就业指导范文第2篇

[关键词]高校生专业老师就业指导

随着社会的进展，高校毕业生的就业形势越来越严峻。原来简洁的政策性、观念性的就业指导已远远不能满意高校生的需求，他们渴望在就业力量、职业生涯规划等方面得到更深层次的指导。因此，发挥专业课老师在高校生就业指导中的优势，重视专业课老师在毕业生就业方面的作用，无疑是实现毕业生充分就业的有效途径之一。

一、高职院校就业指导工作存在的缺陷

1．就业指导缺乏专业背景，针对性差。面对市场需求和新经济的挑战，高校毕业生的就业难点已经由过去毕业生及用人单位偏向于注意专业对口而转向了注意就业力量和职业生涯规划。目前，大多数高职院校的就业指导主要处于：学校领导－学院主管领导－辅导员(班主任)的同学管理系统，而占学校教职员工大多数的专业课老师对高校生的就业工作关注不多，就业指导普遍缺乏专业背景，针对性差，无法对同学进行有效的就业力量和职业生涯的指导，以致消失了教学工作和就业工作处于各自为战的“两张皮”现象。

2．就业指导缺乏职业成才教育和全程式的职业生涯规划教育。就业指导是一项专业性的工作，必需以专业的学问与技术，透过各种途径为同学供应有效的服务。尽管很多院校都开设了就业指导课，但没有真正纳入学校的课程体系，很多学校把就业作为一项应急工作，就业指导仅仅停留在毕业环节的择业指导上，缺乏一贯的就业抱负教育。同学在刚进校门时接触不到专业老师，听不到与自己专业就业有关的指导；在开展就业指导时，通常以上大课、开大会或开设讲座的形式为同学供应政策法规、职业信息、求职技巧等应急性和支招性的指导，缺乏专业老师对高校生的职业选择指导，无法构筑全程式的职业生涯规划指导。

3．就业指导工作不注意发挥专业课老师的乐观因素。面对激烈的市场竞争，很多学校都把毕业生的就业工作作为党政领导亲自抓的“一把手工程”。但是在诸多可利用的乐观因素中，专业老师的乐观因素得不到充分发挥，专业老师主动或被动进行就业指导的不多，而同学职业力量的进展与专业老师的指导关系是最为亲密的。

二、专业课老师在高校生就业指导中的优势

1．专业课老师可以利用同学学习专业课的机会，开展全程性、连续性、个体性的就业指导，关心同学合理地设计、实施自己的职业进展规划。在学习过程中，高校生大部分时间与专业老师接触，老师在日常的教学过程中，通过与同学的课余沟通，了解同学的爱好爱好、专业特长和技能特点，能够对同学开展相应的职业技能训练，有较多的机会培育同学的择业观，关心同学精确     定位，指导低班级同学合理地设计和实施自己的职业进展规划，关心高班级同学尽早地确定就业意向，查找适合于自己的职业目标。

2．专业课老师对于其所属专业熟悉全面，能清楚了解本专业所需的学问层面和理论深度，做同学的就业指导工作具有较强针对性和劝说力。目前，我国就业状况中“有业难就”的现象很普遍。而“难”就难在有些职业属于某个或者某几个专业的交叉边缘地带，而有的用人单位对学校教学的培育方向、教学质量不了解，特殊是对同学专业素养了解不够；或毕业生对详细用人单位及岗位技术性质一知半解，结果消失了一方面学校的优秀毕业生分不出去，一方面用人单位急需的专业人才岗位不能准时到位的现象。而专业课老师可以最大程度的供应边缘学科的学习看法和就业指导建议，甚至可以在日常教学里有意识引导同学进行边缘学科学习，从而拓宽同学的就业空间。

3．专业课老师能够利用专业优势，有针对性的实施职业技能训练。专业课老师拥有丰富的第一手专业资料，熟识所教学科的专业特点和在社会中的地位、特长与不足，对所带专业的同学状况也很熟识，他们可以凭借丰富的专业学问以及对行业的了解，把教学工作和就业工作有机结合起来，在加强基础理论教学的同时，开展职业力量的培育，防止同学消失专业学问丰富，专业力量缺乏的现象。

三、重视专业课老师在高校生就业指导工作中的作用

1．高度重视高校生就业指导工作，营造“全员参加、全程渗透”的毕业生就业工作氛围。在市场经济条件下，社会和考生家长把高校毕业生的就业率作为衡量一所高校办学质量凹凸的标准，毕业生的就业状况关系到学校的生存与进展，涉及到每一个教职员工的切身利益。因此，专业课老师不能仅仅埋头教书，还应当把关心同学就业纳入自己的职责范围。每个专业老师都应当明白做好高校生就业工作既是老师的义务，也是责任。

2．将“就业指导课”纳入学校的教学系统，使就业指导课程贯穿于同学整个学习阶段，确保高校就业指导的系统性和完整性。毕业生就业指导工作是一个系统的工程，不应是高校的最终一课。要真正提高同学素养，增加其竞争力，仅靠同学毕业前的临时教育是不行的，而应将就业指导工作贯穿于同学整个高校期间所受到的培育和指导。因此，在新生入学时，即通过专业老师对同学进行专业方面的信息传达，使同学真正了解专业特点、所学内容、讨论前沿、就业前景以及自己的进展空间，从而尽早制定个人职业进展规划；通过专业老师的日常教育教学，对同学实施职业力量，职业素养的教育，指导高校生科学、合理地进行职业选择，实现全程式的职业生涯规划指导。

3．高度重视专业课老师的特别地位，利用专业课老师的专业优势和人际网络资源，为毕业生进行就业指导。将理论教学、试验教学、生产实践、教育实习、毕业实习指导等与同学的就业指导联系起来，有针对性的开展职业力量训练，引导同学适时进行反馈总结，找出同学在就业方面存在的偏差，准时调整其择业目标和方向，选出更符合自己特长、性格和专业方面的职业，全面提高同学的职业技能，科学制定职业生涯规划，为就业做好预备。

4．制定鼓舞和调动专业老师参加就业工作的相关政策、措施，促进专业老师乐观参加毕业生就业指导工作。通过安排制度的改革激励专业课老师参加同学的就业指导