2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 11 Toys教案 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为冀教版（三起）四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys。本节课主要让学生掌握有关玩具的词汇，如：bear,plane,car,boat,ball等，并能够运用所学词汇进行简单的交流。此外，学生还需掌握句型“What'sthis?It's...”来描述玩具，以及能够用“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”来询问和回答玩具的属性。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习有关玩具的词汇和句型，学生能够了解和感知中西方文化在玩具方面的差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过观察、思考、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过观察玩具图片，学生能够进行分类和归纳；在回答问题时，学生需要进行推理和判断。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。例如，学生在小组内进行角色扮演，运用所学语言进行交流；学生在教师的引导下，通过观察和思考，发现语言规律。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握有关玩具的词汇和句型，并能够在真实情境中进行运用。具体重点如下：

（1）词汇：bear,plane,car,boat,ball等玩具词汇的认读和拼写。

（2）句型：What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.，用于描述和询问玩具的属性。

（3）语法：一般疑问句的构成和回答方式。

（4）交际策略：能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）生词量大，学生需要掌握多个玩具词汇。教师需要采取有效的方法帮助学生记忆和巩固。

（2）一般疑问句的构成和回答方式。学生需要理解并能够正确运用Yes/No来回答问题。

（3）句型What'sthis?It's...的运用。学生需要学会用这个句型来询问和回答玩具的名称。

（4）学生对于玩具词汇和句型的实际运用能力。学生需要在真实情境中能够熟练地运用所学知识进行交流。

针对以上难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如通过游戏、歌曲、图片等丰富的教学资源，帮助学生记忆和理解；通过分组练习、角色扮演等互动活动，提高学生的实际运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版（三起）四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys》。教师需要提前准备教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同种类的玩具图片，用于让学生进行分类和描述；可以准备有关玩具的短视频，用于引导学生进行观察和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习的环境，教师需要根据教学需要布置教室。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，可以准备一些玩具模型，供学生在课堂上进行观察和操作。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。同时，确保所有教学资源的安全性和完整性，以保证教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“Toys”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解英语语法和词汇，提高阅读理解能力，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-故事书：可以选择一些适合四年级学生的英语故事书，如《GreenEggsandHam》byDr.Seuss，让学生在阅读中学习英语语法和词汇。

-英语报纸和杂志：提供一些适合学生的英语报纸和杂志，如《TheNewYorkTimesKids》或《NationalGeographicKids》，让学生通过阅读新闻和文章，提高英语阅读能力。

-英语绘本：选择一些有趣的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》byEricCarle，让学生在阅读中学习英语语法和词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。可以提供以下学习资源和活动：

-在线学习平台：引导学生使用在线学习平台，如KhanAcademy或Duolingo，进行课后自主学习，提高英语语法和词汇水平。

-英语学习网站：推荐一些适合学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生通过听力练习和互动游戏，提高英语听说能力。

-语言交换活动：鼓励学生参加语言交换活动，与母语为英语的学生进行交流，提高口语能力和文化意识。

-制作词汇卡片：让学生制作自己的词汇卡片，包括单词、释义、例句等，通过复习词汇卡片，巩固学习成果。

-观看英语电影和电视剧：推荐一些适合学生的英语电影和电视剧，如《SpongeBobSquarePants》或《DoratheExplorer》，让学生在观看中学习英语语法和词汇。板书设计1.板书内容

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下为板书内容的设计：

①玩具词汇：bear,plane,car,boat,ball等，通过图片展示，帮助学生快速认读和记忆。

②句型：What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.，通过例句展示，让学生直观理解句型结构和用法。

③语法：一般疑问句的构成和回答方式，通过示例句展示，帮助学生掌握语法规则。

2.艺术性和趣味性

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下为板书艺术性和趣味性的设计：

①使用彩色粉笔或贴纸，将玩具词汇和句型以生动形象的方式呈现，增加学生的视觉兴趣。

②设计一些卡通图案或插图，如小熊、飞机、汽车等，与玩具词汇相匹配，增加板书的趣味性。

③运用创意字体或排版，将句型和语法规则以有趣的方式展示，吸引学生的注意力。

④利用留白和空白区域，引导学生参与板书制作，如让学生上台画出自己喜欢的玩具，然后在旁边写出对应的英文单词。教学反思本节课的教学内容是冀教版（三起）四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys。通过本节课的学习，学生应该掌握了有关玩具的词汇，如bear,plane,car,boat,ball等，以及能够运用所学词汇进行简单的交流。同时，学生也应掌握了句型What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.来描述玩具，以及能够用Isit...?Yes,itis.No,itisn't.来询问和回答玩具的属性。

回顾整节课的教学，我发现以下几个方面需要改进和提高：

首先，在课前自主探索环节，虽然我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了预习问题，但部分学生并没有认真完成预习任务。在今后的教学中，我需要加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，虽然我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式进行了教学，但部分学生仍然存在学习困难。在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助每个学生都能够理解和掌握知识。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我提供了拓展阅读材料和鼓励学生进行课后自主学习和探究，但部分学生并没有充分利用这些资源。在今后的教学中，我需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极利用课后资源进行学习。

最后，在板书设计方面，虽然我努力使板书具有条理清楚、重点突出、简洁明了的特点，但部分学生仍然对板书内容感到困惑。在今后的教学中，我需要进一步优化板书设计，使其更加清晰易懂，以便学生更好地理解和记忆知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冀教版（三起）四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys。我们掌握了以下核心知识点：

1.玩具词汇：bear,plane,car,boat,ball等，能够认读和拼写。

2.句型：What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.