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文档简介

第一课时

即景回顾课文，梳理写作顺序和写动态关键点结合（观察记录单》，构思文章结构，自主写作。这一环节先从写作注意事项中提炼关键词，然后通过回顾所学课文来梳理写作顺序关键点，再结合所学文段梳理出写动态关键点，最后确定习作题目。教师要及时发现问题，组织学生讨论解决问题。设计思路1.明确习作要求，拟定习作题目。2.结合《观察记录单》，初步完成习作。教学目标这一单元，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写，这节课就让我们用手中的笔，试着去描写景物的变化。回顾导入

即景即：当时，当下；即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。《四季之美》写的是春夏秋冬的景色，不是即景。但其中写春天黎明时的天空颜色的变化，秋天黄昏时归鸦回窠的情景，是即景。交流引领审题拟题在即景前加上“

”，这是一个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请同学们快速浏览教材，思考第2自然段为我们提出了哪些习作要求。（1）要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。交流分享生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。讨论交流（2）“自然景观”就是指大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。讨论交流读段中已经补充好的四个题目，思考：你发现了什么？可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或大自然的景色。老师指引构思写作本次习作，我们还应该注意些什么呢？请同学们默读第3自然段，试着提炼出关键词，圈画下来。

按顺序

写动态构思写作按顺序写，可以按怎样的顺序呢？由近及远由远及近由上到下由下到上由左到右由前到后由中间到两边

……明确顺序观察景物时，除了按空间顺序外，还可以按什么顺序呢？“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。明确顺序第二个关键点写动态变化，如何才能把景物的动态写得更加鲜活呢？“我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”教师小结在你观察的自然现象和自然景观中，哪些是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？你想拟什么题目？可引导学生根据景物的特点，从景物的形状颜色、数量、声音变化、大小、气味、神韵、长短、粗细、明暗、冷暖等方面来描述景物的动态。请同学们根据观察记录单，

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