24风娃娃第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

24风娃娃第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级上册语文统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习课文《风娃娃》，理解故事内容，掌握生字词。

2.培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。

3.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

三、教学重点

1.掌握生字词。

2.理解课文内容，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

四、教学难点

1.生字词的理解和运用。

2.课文内容的理解，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问的方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（5分钟）

通过图片展示，让学生直观地了解风娃娃的形象，引导学生进入课文学习。

3.生字词学习（10分钟）

通过多媒体展示，让学生学习课文中的生字词，并进行口头练习，巩固生字词。

4.课文学习（15分钟）

通过阅读课文，让学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

5.课堂讨论（5分钟）

通过提问的方式，引导学生思考课文中的风娃娃为什么会被嘲笑，从而培养学生的思考能力。

6.课堂练习（5分钟）

通过布置课后作业，让学生运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课后作业

1.抄写课文中的生字词。

2.用自己的话复述课文内容。

3.思考风娃娃为什么会被嘲笑，并写下来。核心素养目标1.语言运用：通过学习课文《风娃娃》，提高学生的语言运用能力，能够正确理解和运用生字词，提高阅读理解能力。

2.思维能力：培养学生通过阅读和思考，理解课文内容，学会关爱他人，乐于助人的品质，提高学生的思维能力。

3.文化意识：通过学习课文，让学生了解风娃娃的形象，培养学生的文化意识，提高对传统文化的认识。

4.审美情感：通过学习课文，让学生感受风娃娃的形象和故事情节，培养学生的审美情感，提高对美的认识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习课文《风娃娃》，通过学习让学生理解故事内容，掌握生字词，培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。具体来说，重点内容包括：

（1）掌握生字词：课文中的生字词是学习的基础，学生需要通过阅读和口头练习，正确理解和运用生字词。

（2）理解课文内容：通过阅读课文，学生需要理解风娃娃的形象和故事情节，培养学生的阅读理解能力。

（3）培养关爱他人，乐于助人的品质：通过学习课文，学生需要学会关爱他人，乐于助人，提高学生的道德品质。

（4）提高阅读理解能力和口头表达能力：通过学习课文，学生需要提高阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的语文素养。

2.教学难点

本节课的难点是生字词的理解和运用，以及课文内容的理解，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。具体来说，难点内容包括：

（1）生字词的理解和运用：课文中的生字词是学习的基础，学生需要通过阅读和口头练习，正确理解和运用生字词。

（2）课文内容的理解：通过阅读课文，学生需要理解风娃娃的形象和故事情节，培养学生的阅读理解能力。

（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质：通过学习课文，学生需要学会关爱他人，乐于助人，提高学生的道德品质。

（4）提高阅读理解能力和口头表达能力：通过学习课文，学生需要提高阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的语文素养。

四、教学方法

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.生字词教学：通过多媒体展示，让学生学习课文中的生字词，并进行口头练习，巩固生字词。

2.课文内容讲解：通过提问的方式，引导学生思考课文中的风娃娃为什么会被嘲笑，从而培养学生的思考能力。

3.课堂讨论：通过提问的方式，引导学生思考课文中的风娃娃为什么会被嘲笑，从而培养学生的思考能力。

4.课后作业：通过布置课后作业，让学生运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

五、教学评价

1.课堂提问：通过提问的方式，检验学生对生字词的理解和运用。

2.课后作业：通过检查学生的课后作业，检验学生对课文内容的理解和口头表达能力的提高。

3.课堂讨论：通过观察学生在课堂讨论中的表现，检验学生对课文内容的理解和口头表达能力的提高。

4.期末考试：通过期末考试，检验学生对整个学期的学习内容的掌握程度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：无（如果有的话，请说明具体平台名称）。

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词卡片、课文插图等。

4.教学手段：小组讨论、提问、口头练习、作业布置等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风的力量？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风娃娃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风娃娃的基本概念。风娃娃是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风娃娃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风娃娃的形象和故事情节，以及如何培养学生关爱他人，乐于助人的品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风娃娃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风娃娃的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风娃娃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了风娃娃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风娃娃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握生字词：学生能够正确理解和运用课文中的生字词，提高语言运用能力。

2.理解课文内容：学生能够理解课文《风娃娃》的内容，包括风娃娃的形象和故事情节，培养阅读理解能力。

3.培养关爱他人，乐于助人的品质：学生能够通过学习课文，学会关爱他人，乐于助人，提高道德品质。

4.提高阅读理解能力和口头表达能力：学生能够通过学习课文，提高阅读理解能力和口头表达能力，提高语文素养。

5.提高思维能力：学生能够通过学习课文，学会思考问题，提高思维能力。

6.提高审美情感：学生能够通过学习课文，感受风娃娃的形象和故事情节，提高审美情感。

7.提高合作能力：学生能够在小组讨论中，与其他同学合作，提高合作能力。

8.提高实践能力：学生能够在实验操作中，亲身体验风娃娃的基本原理，提高实践能力。

9.提高自我表达能力：学生能够在成果展示中，表达自己的观点和想法，提高自我表达能力。

10.提高自我学习能力：学生能够在课后作业中，独立完成任务，提高自我学习能力。

11.提高自我反思能力：学生能够在总结回顾中，反思自己的学习过程，提高自我反思能力。

12.提高课堂参与度：学生能够在课堂上积极参与，提高课堂参与度。

13.提高学习兴趣：学生能够通过本节课的学习，提高学习兴趣，激发学习动力。

14.提高学习效率：学生能够通过本节课的学习，提高学习效率，更快地掌握知识点。

15.提高学习自信心：学生能够通过本节课的学习，提高学习自信心，相信自己能够学好。教学反思本节课我教授了《风娃娃》这一章节，通过学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，培养关爱他人，乐于助人的品质，提高阅读理解能力和口头表达能力。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，我也注重培养学生的思维能力和审美情感，提高他们的综合素养。

在教学过程中，我发现学生在理解课文内容方面存在一定困难。他们对于风娃娃的形象和故事情节不够熟悉，难以理解课文所要传达的道理。针对这一问题，我采取了多种教学手段，如提问、讨论、实验操作等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，我也注重引导学生主动思考问题，培养他们的思维能力。

此外，我发现学生在实践活动中的表现参差不齐。有的学生积极参与，积极思考，而有的学生则显得有些被动。针对这一问题，我在教学中注重鼓励和激励学生，让他们积极参与到课堂活动中来。同时，我也注重因材施教，针对不同学生的特点进行教学，帮助他们发挥自己的优势。

在教学过程中，我也发现自己在某些方面还有待提高。例如，在讲解课文内容时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了与学生的互动。在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，提高课堂氛围，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中来。板书设计①生字词：风娃娃、吹、跑、跳、笑、做、快、慢、累、休息、帮助、笑、喜欢、生气、吹、跑、跳、笑、做、快、慢、累、休息