9ai ei ui 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

9aieiui教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9aieiui教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《9aieiui》，该内容出自2023-2024学年语文一年级上册统编版。教学内容主要包括拼音字母“ai、ei、ui”的读音、书写以及相关词语的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调等，能够正确拼读简单的词语。

2.在本节课之前，学生已经学习了“a、o、e、i、u”等韵母，对拼音字母的读音和书写有一定的了解。

3.学生在生活中已经积累了一定的词汇，对于学习新词语有一定的基础。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过学习拼音字母“ai、ei、ui”的读音和书写，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生的创新思维能力：在学习新词语的过程中，鼓励学生发挥想象，创造性地使用所学知识。

3.培养学生的自主学习能力：引导学生自主学习拼音知识，提高自主学习能力。

4.培养学生的合作学习能力：通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力。

5.培养学生的审美能力：通过学习拼音字母的书写，提高学生的审美能力。

6.培养学生的文化自信：通过学习拼音知识，增强学生对中国文化的自信心。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是拼音字母“ai、ei、ui”的读音和书写。教师需要通过多种教学手段，如图片、动画、游戏等，帮助学生理解和掌握这些字母的读音和书写。例如，通过展示图片，让学生直观地看到字母“ai”像两个朋友在一起，从而帮助学生记住这个字母的读音。通过书写练习，让学生反复练习，加深对字母“ei、ui”书写的印象。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生区分“ai、ei、ui”这三个字母的发音。由于这三个字母的发音非常相似，学生容易混淆。因此，教师需要采用一些特别的方法来帮助学生区分它们。例如，可以通过制作发音卡片，让学生通过听音辨字，区分这三个字母的发音。此外，教师还可以通过编唱儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这三个字母的发音。

```教学资源1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-拼音卡片

-教学软件（如拼音学习软件）

2.课程平台：

-智慧课堂系统

3.信息化资源：

-拼音学习视频

-拼音学习动画

-拼音学习游戏

4.教学手段：

-直观演示

-小组合作

-游戏互动

-练习巩固教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布拼音学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于拼音字母“ai、ei、ui”的发音和书写的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解拼音字母的发音和书写。

-思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解拼音字母的发音和书写，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图片或动画，引出拼音字母的发音和书写。

-讲解知识点：详细讲解拼音字母的发音和书写，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拼音字母的发音和书写。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验拼音字母的发音和书写。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼音字母的发音和书写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼音字母的发音和书写。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拼音字母的发音和书写，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与拼音字母相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的拼音字母的发音和书写。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生拼音学习手册》

-《拼音乐园》

-《拼音魔法师》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习拼音的起源和发展历程。

-了解拼音在生活中的应用，如手机输入法、翻译软件等。

-探索拼音与汉字的关系，如拼音对汉字读音的标注作用。

-研究拼音在文化交流中的作用，如拼音在对外汉语教学中的应用。

-尝试创作以拼音为主题的诗歌或故事，展示对拼音的理解和运用。

-参与在线拼音学习社区，与其他学习者交流学习心得和经验。

-设计拼音学习游戏，提高学习拼音的兴趣和效果。

-探究拼音在科技领域的应用，如语音识别、智能语音助手等。

-观看拼音学习视频，学习更多的拼音知识和学习技巧。

-阅读拼音相关的儿童文学作品，提高阅读能力和语言表达能力。

-开展拼音学习小组活动，与同伴一起学习和交流拼音知识。

-尝试用拼音编写短信或邮件，提高拼音在实际生活中的应用能力。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行，及时了解学生的学习情况。

-提问：教师通过提问，了解学生对拼音字母“ai、ei、ui”的发音和书写的掌握情况。例如，教师可以提问：“谁能正确读出‘ai’、‘ei’、‘ui’的音？”通过学生的回答，教师可以了解学生的学习情况。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生对拼音字母的发音和书写的掌握情况。

-测试：教师可以通过小测试，了解学生对拼音字母“ai、ei、ui”的发音和书写的掌握情况。例如，教师可以设计一些拼音练习题，让学生在规定时间内完成，通过学生的答题情况，教师可以了解学生的学习情况。

2.作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评进行，及时反馈学生的学习效果。

-批改作业：教师要认真批改学生的作业，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以批改学生写的拼音词语，检查学生对拼音字母“ai、ei、ui”的发音和书写的掌握情况。

-点评作业：教师要对学生作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生作业中的优点进行表扬，对学生作业中的不足进行指导，帮助学生提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐《小学生拼音学习手册》、《拼音乐园》等书籍，帮助学生深入学习拼音知识。

-视频资源：推荐拼音学习视频，如《拼音魔法师》、《拼音小课堂》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-网络资源：推荐一些拼音学习网站，如“拼音学习网”、“拼音乐园”等，供学生自主学习拼音知识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拼音知识，通过阅读、观看视频等方式加深对拼音知识的理解和掌握。

-完成作业：学生需要认真完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高拼音应用能力。

-交流分享：学生可以与同学分享学习心得和经验，相互学习和进步。

-拓展练习：学生可以尝试进行一些拓展练习，如编写拼音小故事、制作拼音手抄报等，提高拼音应用能力。

-解答疑问：学生如果在学习过程中遇到问题，可以向老师请教或与同学讨论，共同解决问题。

-定期复习：学生需要定期复习拼音知识，巩固学习成果，提高拼音应用能力。板书设计1.①拼音字母“ai、ei、ui”的读音和书写

-拼音字母“ai”的发音和书写：a+i，写成“ai”

-拼音字母“ei”的发音和书写：e+i，写成“ei”

-拼音字母“ui”的发音和书写：u+i，写成“ui”

2.②拼音在生活中的应用

-拼音在手机输入法中的应用

-拼音在翻译软件中的应用

-拼音在对外汉语教学中的应用

3.③拼音在文化交流中的作用

-拼音在文化交流中的重要地位

-拼音在促进文化交流中的作用

-拼音在帮助人们更好地理解中国文化中的作用教学反思与总结本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现了一些问题，如学生在学习拼音字母“ai、ei、ui”的发音和书写时，容易混淆。为了克服这个问题，我采用了发音卡片和编唱儿歌等方法，帮助学生区分这些字母的发音。通过这些方法，我发现学生的学习效果有了明显的提高。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对拼音字母“ai、ei、ui”的发音和书写有了初步的理解和掌握。通过小组合作和游戏互动，学生的参与度和积极性得到了提高。然而，在教学过