7 一匹出色的马 教学设计

7一匹出色的马教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过阅读一篇有趣的故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.教材内容：人教版小学语文三年级上册《一匹出色的马》

三、教学过程

1.导入新课：利用图片引入故事主题，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解故事大意。

3.讲解重点：讲解生词和短语，帮助学生理解课文内容。

4.阅读理解练习：设计一些阅读理解题目，检测学生对课文内容的理解程度。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和理解。

6.总结反馈：对学生的阅读理解进行评价和反馈，总结本节课的学习内容。

四、教学评价

五、教学资源

1.课文教材：人教版小学语文三年级上册《一匹出色的马》

2.图片素材：与课文内容相关的图片核心素养目标1.语文素养：通过阅读和理解《一匹出色的马》，培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维能力：通过分析故事情节和解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化认同感。

4.情感态度：通过阅读故事，培养学生的同理心和善良品质，使他们学会关爱他人，培养积极向上的人生态度。学情分析考虑到本节课的对象是小学三年级的学生，他们正处于语文学习的初步阶段。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经掌握了一些基本的阅读技巧，如拼音认读、句子理解等，但仍需要进一步培养深度阅读和理解能力。

在知识方面，学生们已经接触过一些简单的语文知识，如生词、短语、句子结构等，但对于《一匹出色的马》这篇课文中的某些词汇和表达方式，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，我需要关注他们的知识水平，并根据实际情况进行适当的辅导和解释。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，但往往缺乏批判性思维和分析问题的能力。在《一匹出色的马》这篇课文中，他们需要通过分析故事情节和人物关系来理解故事背后的寓意。因此，在教学过程中，我需要设计一些互动环节，引导学生主动思考和分析，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，对阅读材料的理解和接受程度也会有所不同。有些学生可能对故事情节比较感兴趣，而有些学生可能更关注故事中的道德教育。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的特点和需求，尽量提供多样化的教学方法和资源，以满足他们的学习需求。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如注意力不集中、缺乏自律等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们对学习内容的理解和掌握不够扎实。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的学习习惯和自律能力，引导他们积极参与课堂活动，保持专注和投入。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和互动式教学法相结合的方式进行教学。

首先，通过讲授法向学生传授《一匹出色的马》课文中的生词、短语、句子结构等基本知识，为学生阅读理解打下基础。

其次，采用讨论法引导学生就课文内容展开讨论，分享自己的阅读心得和理解，培养学生的合作意识和团队精神。

再次，运用情境教学法，设置相关情境，让学生在具体环境中感受课文中所传达的情感和寓意，提高学生的情感体验。

最后，运用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与，主动提问，提高课堂的活跃度，增强学生的主体意识。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我设计以下教学活动：

（1）图片导入：通过展示与课文相关的图片，引导学生关注课程主题，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景表演，增强对课文内容的理解和记忆。

（3）阅读竞赛：设置阅读竞赛环节，鼓励学生快速阅读并回答相关问题，提高学生的阅读速度和理解能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论课文中的寓意和人物关系，促进学生思考和分析。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示课文内容、生词、短语等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频素材，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动式教学，如提问、投票等，提高课堂活跃度。

（4）课外读物：推荐与课文主题相关的课外读物，拓展学生的阅读视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一匹出色的马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一匹出色的马》是什么故事吗？它讲述了什么？”

展示一些关于马的图片或视频片段，让学生初步感受故事的主题。

简短介绍《一匹出色的马》的基本情节和人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一匹出色的马》的基本情节、人物关系和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物角色和故事发展。

详细介绍课文中的重要句子和表达方式，帮助学生理解故事背后的寓意。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一匹出色的马》的特性和重要性。

过程：

分析《一匹出色的马》中的案例，如故事中的人物关系、情节转折等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的道德教育和人生价值观。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的教训解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《一匹出色的马》中的主题，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一匹出色的马》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一匹出色的马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一匹出色的马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系、寓意等。

强调《一匹出色的马》在培养道德观念和人生价值观方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一匹出色的马》的读后感或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《一匹出色的马》的故事情节、人物关系和寓意，对故事中的道德教育和人生价值观有一定的理解。

2.能力提升：学生的阅读理解能力将得到提高，能够更好地理解和分析故事中的情节和人物。

3.思维发展：通过分析故事情节和解决问题，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼和提升。

4.情感态度：学生将能够理解并感受到故事中的情感，培养同理心和善良品质，学会关爱他人。

5.行为习惯：通过参与课堂讨论和互动，学生的合作意识和团队精神将得到培养，同时也能提高他们的自律能力。

6.创新思维：在小组讨论中，学生将能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维和解决问题的能力。

7.语言表达：通过课堂讨论和展示，学生的口头表达能力将得到提高，能够更好地表达自己的观点和想法。

8.写作能力：通过撰写课后作业，学生的写作能力将得到锻炼，能够更好地运用语言表达自己的思想和感受。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的阅读理解能力。

2.情境教学：我利用图片和视频等资源，创设了与课文相关的情境，让学生更好地融入故事中，感受故事的情感。这种教学方式有助于培养学生的情感态度和同理心。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论时注意力不集中，有交头接耳的情况。这影响了课堂纪律和教学效果。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和情境教学，但对于部分学生来说，他们仍然缺乏主动思考和分析的能力。这可能导致他们对故事的理解不够深入。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，我主要依赖课堂表现和课后作业。但这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，需要进一步改进。

改进措施：

1.加强教学管理：为了提高课堂纪律，我会加强对学生的管理，确保他们在讨论时能够集中注意力。例如，我可以设置规则，要求学生在讨论时离座，以减少交头接耳的情况。

2.多样化教学方法：针对学生缺乏主动思考和分析能力的问题，我会尝试更多的教学方法，如引导学生进行问题驱动的学习，提供案例分析等。同时，我会鼓励学生提问和发表自己的看法，培养他们的批判性思维。

3.完善教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我会采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业等。此外，我还可以定期进行小型测试，以检查学生对知识的掌握程度。课后作业1.请简要概括《一匹出色的马》的故事情节，并说明故事中的主要人物及其特点。

2.请分析《一匹出色的马》中的马形象，并谈谈你对故事中马的象征意义的理解。

3.请结合课文内容，谈谈你对故事中道德教育意义的理解，以及你认为故事给你的启示。

4.请以《一匹出色的马》为例，分析故事中的语言特点，包括修辞手法、句式结构等。

5.请根据《一匹出色的马》的故事情节，设计一个与故事主题相关的活动，并说明你的设计思路和活动目标。

答案：

1.《一匹出色的马》讲述了一个贫穷的农民为了解决家庭的困难，将一匹出色的马卖掉，结果马却自己跑了回来，给农民带来了好运的故事。主要人物有农民、马和农民的儿子。农民勤劳、善良、乐观，马聪明、忠诚、出色，农民的儿子聪明、懂事、孝顺。

2.故事中的马形象象征着勤劳、智慧和忠诚，马的归来代表着好运和幸福。马的形象展示了马的美好品质，也反映了农民对美好生活的向往和期待。

3.故事中的道德教育意义在于，勤劳、善良、乐观和诚信的人会得到好报。故事给我们的启示是要保持乐观的心态，要诚实守信，要关爱家人。

4.故事中的语言特点包括生动形象的描绘、夸张的修辞手法和简洁明了的句式结构。如“马儿跑得像风一样快”，“农民的儿子高兴得跳了起来”等。

5.以《一匹出色的马》为例，可以设计一个“感恩亲情”主题活动，通过分享故事中的感人情节，引导学生表达对家人的感激之情，培养学生的感恩意识和亲情观念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾《一匹出色的马》的故事情节，强调故事中的道德教育和人生价值观。

2.强调学生通过阅读和理解故事，提高了语文素养和阅读理解能力。

3.强调学生通过分析故事情节，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

4.强调学生通过感受故事中的情感，培养了同理心和善良品质。

5.强调学生通过参与课堂讨论和互动，培养了合作意识和团队精神。

当堂检测：

1.请简要概括《一匹出色的马》的故事情节，并说明故事中的主要人物及其特点。

2.请分析《一匹出色的马》中的马形象，并谈谈你对故事中马的象征意义的理解。

3.请结合课文内容，谈谈你对故事中道德教育意义的理解，以及你认为故事给你的启示。

4.请以《一匹出色的马》为例，分析故事中的语言特点，包括修辞手法、句式结构等。

5.请根据《一匹出色的马》的故事情节，设计一个与故事主题相关的活动，并说明你的设计思路和活动目标。

答案：

1.《一匹出色的马》讲述了一个贫穷的农民为了解决家庭的困难，将一匹出色的马卖掉，结果马却自己跑了回来，给农民带来了好运的故事。主要人物有农民、马和农民的儿子。农民勤劳、善良、乐观，马聪明、忠诚、出色，农民的儿子聪明、懂事、孝顺。

2.故事中的马形象象征