15课《自相矛盾》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

15课《自相矛盾》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2023-2024学年统编版语文五年级下册的第15课《自相矛盾》。本节课的主要内容是让学生通过学习《自相矛盾》这个寓言故事，理解其中的道理，并学会运用到实际生活中。

《自相矛盾》这个寓言故事讲述了一个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的矛非常锋利，什么都能刺穿，然后又夸耀自己的盾非常坚固，什么都不能穿透。最后，他问别人他的矛和盾哪一个更厉害，别人告诉他，如果用他的矛刺他的盾，那么他的矛就会被折断，他的盾就会被刺穿。这个故事告诉我们，说话要实事求是，不能自相矛盾。

本节课的教学目标是让学生通过学习《自相矛盾》这个寓言故事，理解其中的道理，并学会运用到实际生活中。具体的教学目标包括：

1.学生能够理解《自相矛盾》这个寓言故事的内容和寓意。

2.学生能够运用故事中的道理，避免在生活中出现自相矛盾的情况。

3.学生能够通过学习这个故事，提高自己的批判性思维能力。核心素养目标分析在教学《自相矛盾》这节课中，我们旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.思维品质：通过学习《自相矛盾》这个寓言故事，学生能够提高自己的批判性思维能力。他们能够分析故事中的矛盾之处，理解故事的寓意，并将其运用到实际生活中，避免出现自相矛盾的情况。

2.文化理解：通过学习这个故事，学生能够了解中国传统文化中的智慧，学会从传统文化中汲取营养，提高自己的文化素养。

3.道德修养：故事中卖矛和盾的人因为自相矛盾而受到了别人的嘲笑，这告诉我们要实事求是，不要夸大其词。通过学习这个故事，学生能够认识到诚实的重要性，培养自己的道德修养。

4.学习能力：在教学过程中，学生需要通过自主学习和合作学习来理解故事内容，提高自己的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《自相矛盾》这节课之前，学生已经学习过一些寓言故事，例如《狐假虎威》、《愚公移山》等。他们能够理解寓言故事的基本结构，理解故事中的寓意。此外，学生还学习过一些与诚实、实事求是相关的道德观念，如“言必行，行必果”、“人无信不立”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于寓言故事，学生通常表现出较高的兴趣。他们喜欢通过故事来学习道德观念，并能够从中得到启示。在学习《自相矛盾》这节课时，学生能够通过自主学习和合作学习来理解故事内容，提高自己的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《自相矛盾》这节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解故事中的寓意：学生可能难以理解故事中的寓意，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解。

-避免自相矛盾的情况：学生可能难以在实际生活中避免出现自相矛盾的情况，需要通过教师的指导和练习来提高他们的批判性思维能力。

-运用故事中的道理：学生可能难以将故事中的道理运用到实际生活中，需要通过教师的引导和实例来帮助他们学会运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：学校提供的网络课程平台，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：《自相矛盾》电子书、教学PPT、相关视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、提问回答、案例分析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个寓言故事的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些寓言故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言全集》：收录了包括《自相矛盾》在内的许多经典寓言故事，是了解寓言故事的好书。

-《中国古代寓言故事》：收录了中国古代的许多寓言故事，有助于学生了解中国传统文化中的寓言故事。

-《现代寓言故事》：收录了现代的许多寓言故事，有助于学生了解现代寓言故事的风格和特点。

-《寓言故事大百科》：介绍了许多寓言故事，并对其进行了分类和解读，是了解寓言故事的好书。

-《寓言故事创作指南》：介绍了如何创作寓言故事，适合有兴趣创作寓言故事的学生。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《伊索寓言全集》等寓言故事集，了解更多的寓言故事，并从中汲取智慧。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，通过寓言故事来表达自己的观点和思想。

-学生可以学习寓言故事的写作技巧，通过寓言故事来锻炼自己的写作能力。

-学生可以参加寓言故事朗诵会或表演会，通过寓言故事来提高自己的口头表达能力。

-学生可以尝试将寓言故事应用于实际生活中，通过寓言故事来提高自己的生活智慧。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、回答问题的积极性、小组讨论的参与情况等，可以了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，可以了解学生对寓言故事的理解和分析能力，以及他们如何运用寓言故事中的道理来解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对寓言故事的基本概念、组成部分和案例分析的掌握程度。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，可以了解学生对寓言故事的理解和运用能力，以及他们如何将寓言故事中的道理应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，教师可以进行评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，教师可以提供具体的建议和指导。同时，教师也可以通过反馈来了解学生的学习需求和困难，从而调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。内容逻辑关系①寓言故事的概念和特点：寓言故事是一种以讲故事的方式来传达道德观念或哲理的故事。它通常包含一个或多个寓意，通过故事来传达道德或哲理。

②寓言故事的基本组成元素：寓言故事通常包括故事情节、人物、对话、寓意等元素。

③寓言故事的阅读和理解方法：阅读寓言故事时，要关注故事情节、人物、对话等元素，理解故事的寓意，并将其应用到实际生活中。

2.关键词：

①寓言故事：以讲故事的方式来传达道德观念或哲理的故事。

②寓意：故事所传达的道德观念或哲理。

③人物：故事中的人物，通常具有象征意义。

④对话：故事中的对话，通常具有揭示故事寓意的作用。

3.句：

①寓言故事通过故事情节和人物来传达道德观念或哲理。

②阅读寓言故事时，要关注故事情节和人物，理解故事的寓意。

③寓言故事中的对话往往具有揭示故事寓意的作用。

板书设计：

1.寓言故事的概念和特点

2.寓言故事的基本组成元素

3.寓言故事的阅读和理解方法反思改进措施（1）采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）引入案例分析，让学生通过具体案例来深入理解和运用寓言故事中的道理。

（3）组织角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的人物，更深入地理解寓言故事的意义。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对寓言故事的理解不够深入，需要加强引导和讲解。

（2）课堂讨论的参与度不够均衡，需要关注每位学生的参与情况