![Lesson 22 The Giant (Ⅰ)教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/1D/0D/wKhkGWaUacuAeuQOAAHyglSECt0161.jpg)
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文档简介
Lesson22TheGiant(Ⅰ)教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册一、课程基本信息
1.课程名称:冀教版九年级英语全册Lesson22TheGiant(Ⅰ)
2.教学年级和班级:九年级英语一班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握有关“巨人的故事”的相关词汇和句型,如“Onceuponatime”、“Therewasagiant”等,并能运用这些词汇和句型进行简单的日常交流和表达。
2.文化意识:通过学习巨人故事,学生能够了解和感受不同文化背景下的人们对于巨人的看法和理解,增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:通过分析故事中巨人的行为和后果,学生能够培养批判性思维,对事物进行分析和判断,提高思维的深度和广度。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和策略,提高学习效率和成果。三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定量的词汇以及日常交流的基本句型。此外,学生应该对一些经典的故事和寓言有所了解,这样才能更好地理解和学习本节课的内容。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对英语学习的兴趣普遍较高,他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上,他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式学习,同时喜欢参与讨论和互动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句型的理解困难。此外,学生可能对故事中的文化背景和寓意理解不够深入,需要在教师的引导下进行思考和讨论。同时,如何将所学的语言知识运用到实际生活中,提高语言的运用能力,也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授故事背景和语言知识,讨论法用于引导学生探讨故事寓意,案例研究法用于分析故事中的文化差异,项目导向学习法用于实践语言运用。
2.设计具体的教学活动:
(1)导入:教师通过展示一张巨人图片,引发学生的好奇心,然后简要介绍本节课的故事背景。
(2)新课内容学习:教师引导学生跟读课文,讲解生僻词汇和复杂句型,帮助学生理解故事内容。
(3)小组讨论:学生分组讨论故事中的巨人行为及其后果,引导学生思考和评判。
(4)案例分析:教师提供一些不同文化背景下的巨人故事,让学生分析其中的异同,增强文化意识。
(5)项目导向学习:学生分组完成一个关于巨人故事的口头报告,练习语言表达和团队合作。
3.确定教学媒体和资源的使用:本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。
(1)PPT:用于展示故事情节、生僻词汇和句型,方便学生理解和记忆。
(2)视频:播放有关巨人的动画片或电影片段,激发学生兴趣,丰富课堂形式。
(3)在线工具:如Google翻译,用于比较不同语言中对巨人故事的表达,提高学生的语言运用能力。
教学评价:通过课堂参与、小组讨论、口头报告等多种方式进行评价。评价重点关注学生对故事内容的理解、语言运用能力的提升、文化意识的增强以及思维品质的培养。在评价过程中,教师应及时给予反馈,鼓励学生不断提高。五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Lesson22TheGiant(Ⅰ)的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习巨人故事及其寓意做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的英语知识点,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为newlesson打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Lesson22TheGiant(Ⅰ)的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕巨人故事展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对英语知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决英语问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与巨人故事相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合巨人故事,引导学生思考英语与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的Lesson22TheGiant(Ⅰ)的内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的Lesson22TheGiant(Ⅰ)的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1.词汇学习:学生需要掌握与巨人故事相关的词汇,如"giant"、"Onceuponatime"、"Therewasagiant"等。同时,教师还需引导学生学习一些描述人物性格和行为的词汇,如"stubborn"、"kind-hearted"、"greedy"等。
2.句型结构:学生需要学习并掌握一些基本的句型结构,如"Therewasagiantwho..."、"Thegiantwasvery..."等。此外,教师还可以引导学生学习一些表达原因和结果的句型,如"Becauseofhisgreed,thegiant..."、"Asaresult,thegiant..."等。
3.语法知识:在本节课中,学生需要学习一般过去时的基本用法。教师可以通过讲解和练习,帮助学生理解一般过去时的构成和表达方法,如"Thegiantusedto..."、"Thegiantdidnot..."等。
4.阅读理解:学生需要通过阅读巨人故事,理解故事的情节、人物关系和寓意。教师可以设计一些阅读理解题目,检查学生对故事的理解程度,如"Whathappenedtothegiantintheend?"、"Whatcanwelearnfromthestory?"等。
5.写作技能:在本节课的写作环节,学生需要运用所学的词汇和句型,编写一个关于巨人故事的简短故事。教师可以提供一些写作指导,帮助学生组织思路和表达清晰。
6.文化意识:通过学习巨人故事,学生可以了解和感受不同文化背景下的人们对于巨人的看法和理解,增强对文化差异的敏感性和理解力。
7.思维品质:学生可以通过分析故事中巨人的行为和后果,培养批判性思维,对事物进行分析和判断,提高思维的深度和广度。七、教学反思与总结
在今天的一课时中,我教授了冀教版九年级英语全册的Lesson22TheGiant(Ⅰ)。这节课主要围绕着巨人故事展开,我通过讲解、讨论、案例分析和项目导向学习等多种教学方法,力求让学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面的提升。
在教学过程中,我注意到了一些问题。首先,我发现学生在理解一些生僻词汇和复杂句型时存在困难。这可能是因为他们对这些词汇和句型的掌握不够熟练,或者是我的讲解不够清晰。其次,学生在进行小组讨论时,有些组内的互动不够积极,表现出一定的被动性。这可能是因为他们对于讨论的主题不够感兴趣,或者是他们的表达自信心不足。
然而,这节课也有许多让我感到欣慰的地方。我发现学生在阅读理解方面有了明显的提升,他们能够较好地理解故事的情节和寓意。此外,学生在写作技能方面也有了不错的表现,他们能够运用所学的词汇和句型,编写出内容丰富、表达清晰的故事。
针对这节课存在的问题,我认为可以做一些改进。首先,我可以适当放慢讲解速度,给予学生更多的时间来消化和理解新知识。其次,我可以鼓励学生更多的参与到课堂活动中来,比如通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实践中学习和运用英语。八、典型例题讲解
例题1:请用一般过去时态改写下列句子。
原句:Thegiantiseatingahugecake.
改写:Thegiantateahugecake.
例题2:请用一般过去时态完成下列句子。
原句:Thegianthadalongbeard.
完成:Thegianthadalongbeard.
例题3:请用一般过去时态描述巨人的行为。
原句:Thegiantiswalkingthroughtheforest.
描述:Thegiantwalkedthroughtheforest.
例题4:请用一般过去时态写一个关于巨人的故事。
故事:Onceuponatime,therewasagiantwholivedinacave.Hewasverykind-heartedandalwayshelpedthepeopleinthevillage.Oneday,agroupofrobberscametothevillageandtriedtostealthevillagers'foodandmoney.Thegiantheardaboutitanddecidedtostopthem.Heusedhisgreatstrengthtopushtherobbersawayandprotectthevillagers.Thevillagerswereverygratefultothegiantandcelebratedhisbravery.
例题5:请用一般过去时态描述巨人遇到的问题和解决方法。
原句:Thegiantislostintheforest.
描述:Thegiantgotlostintheforest,butheaskedafriendlydeerfordirectionsandfinallyfoundhiswayout.
答案:
1.原句:Thegiantiseatingahugecake.
改写:Thegiantateahugecake.
2.原句:Thegianthadalongbeard.
完成:Thegianthadalongbeard.
3.原句:Thegiantiswalkingthroughtheforest.
描述:Thegiantwalkedthroughtheforest.
4.原句:Onceuponatime,therewasagiantwholivedinacave.Hewasverykind-heartedandalwayshelpedthepeopleinthevillage.Oneday,agroupofrobberscametothevillageandtriedtostealthevillagers'foodandmoney.Thegiantheardaboutitanddecidedtostopthem.Heusedhisgreatstrengthto
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