习作：插上科学的翅膀飞（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：插上科学的翅膀飞（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：习作：插上科学的翅膀飞

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023年4月12日星期三下午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用科学的思维方式，进行观察、思考和表达，提高科学素养。

2.结合生活实际，运用科学知识解决实际问题，培养科学实践能力。

3.培养对科学的兴趣和好奇心，增强科学探究意识。

4.学会与他人合作交流，提高团队协作能力。

5.培养创新思维和批判性思维，提高科学素养。重点难点及解决办法（1）如何运用科学的思维方式进行观察、思考和表达。

（2）结合生活实际，运用科学知识解决实际问题。

（3）培养对科学的兴趣和好奇心，增强科学探究意识。

2.难点：

（1）运用科学的思维方式进行观察、思考和表达。

（2）结合生活实际，运用科学知识解决实际问题。

3.解决办法：

（1）通过实际案例分析，引导学生运用科学的思维方式进行观察、思考和表达。

（2）结合实际生活情境，引导学生运用科学知识解决实际问题。

（3）开展科学探究活动，培养学生的科学探究意识。

（4）运用多媒体教学手段，增强课堂趣味性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置科学实验、科学探究等情境，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维和实践能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究等，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（3）启发式教学法：引导学生主动思考、提问、质疑，培养学生的创新思维和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体设备展示科学实验、科学现象等，增强学生的直观感受，提高教学效果和效率。

（2）网络教学资源：利用互联网上的教学资源，如科学视频、科学文章等，丰富学生的学习资源，拓宽学生的知识视野。

（3）科学实验：开展科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力，培养学生的实践能力和科学素养。

（4）科学探究活动：组织学生进行科学探究活动，如科学竞赛、科学俱乐部等，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力。

（5）教学软件：运用教学软件进行模拟实验、科学游戏等，提高学生的学习兴趣和主动性，增强教学效果和效率。

（6）教学评价：通过科学测试、实验报告、小组合作成果等，对学生的学习情况进行全面评价，及时发现和解决学生的问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学探究是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科学杂志：如《科学美国人》、《自然》等，提供最新的科学资讯和深入的科学报道。

（2）科学纪录片：如《宇宙时空之旅》、《地球脉动》等，展示科学的神奇和魅力。

（3）科学竞赛：如国际科学与工程大奖赛（ISEF）、全国青少年科技创新大赛等，激发学生的科学兴趣和创新思维。

（4）科学网站：如中国国家航天局、中国科学院等官方网站，提供权威的科学信息和教育资源。

（5）科学论坛：如知乎、科学松鼠会等，提供科学家和科学爱好者的交流平台，可以了解最新的科学动态和观点。

2.拓展建议：

（1）阅读科学杂志，了解最新的科学进展和热门话题，拓展知识面。

（2）观看科学纪录片，感受科学的魅力，培养对科学的兴趣和好奇心。

（3）参加科学竞赛，锻炼自己的科学思维和实践能力，培养创新精神和团队合作。

（4）浏览科学网站，获取权威的科学信息和教育资源，深入学习科学知识。

（5）参与科学论坛，与科学家和科学爱好者交流，拓展自己的科学视野和观点。

（6）开展科学实践活动，如科学实验、科学探究等，提高自己的实践能力和科学素养。

（7）阅读科学经典著作，如《物种起源》、《相对论》等，深入理解科学的原理和观点。

（8）加入科学俱乐部或科学社团，与志同道合的同学一起学习交流，共同探索科学的奥秘。

（9）关注科学教育的公众号或社交媒体，获取最新的科学教育和资源信息。

（10）邀请科学家进行讲座或访问，近距离接触科学家，了解他们的研究和工作，激发自己的科学兴趣和热情。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《科学美国人》杂志文章，如《宇宙的起源》、《量子纠缠的奥秘》等。

-《自然》杂志文章，如《生命的起源》、《人工智能的未来》等。

-《物种起源》全书，深入了解达尔文的进化论思想。

-《相对论》全书，深入了解爱因斯坦的相对论理论。

（2）视频资源：

-《宇宙时空之旅》系列纪录片，深入了解宇宙的奥秘。

-《地球脉动》系列纪录片，深入了解地球的生态环境和生物多样性。

-《自然界的奇迹》系列纪录片，深入了解自然界中奇特的自然现象和生物特征。

-《科学的力量》系列纪录片，深入了解科学的应用和发展。

2.拓展要求：

（1）阅读推荐材料，了解相关科学知识，加深对课堂内容的理解。

（2）观看推荐视频资源，拓宽科学视野，激发对科学的兴趣和好奇心。

（3）结合课堂所学，思考如何将科学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

（4）针对阅读材料和视频资源中的科学问题，进行深入研究和探讨，提出自己的观点和看法。

（5）与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习和借鉴。

（6）鼓励学生撰写阅读笔记或观后感，总结学习成果，提高自己的写作能力和表达能力。

（7）在班级或学校组织科学知识竞赛、科学讲座、科学俱乐部等活动，积极参与，提高自己的科学素养和实践能力。

（8）关注科学教育的公众号或社交媒体，获取最新的科学教育和资源信息，持续学习和拓展。

（9）邀请科学家进行讲座或访问，近距离接触科学家，了解他们的研究和工作，激发自己的科学兴趣和热情。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）习作：要求学生以“科学的力量”为主题，撰写一篇短文，分享自己了解的科学知识，以及科学在生活中的应用和影响。

（2）实验报告：要求学生完成一个简单的科学实验，如制作酸碱指示剂、观察植物的生长等，并撰写实验报告，总结实验过程、结果和感悟。

（3）科学问题解答：提供几个与本节课内容相关的科学问题，要求学生独立思考并解答，如“什么是科学探究？”“科学探究有哪些基本步骤？”等。

（4）科学阅读笔记：要求学生选择一篇科学文章或书籍，进行阅读并撰写阅读笔记，总结文章的主要观点和自己的感悟。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的习作，指出语言表达、逻辑思维等方面的问题，给出改进建议。

（2）对实验报告进行批改，评价实验设计的合理性、实验过程的规范性以及实验结果的准确性，给出改进意见。

（3）阅读学生的科学问题解答，指出解答中的不足之处，给出正确的解答方法和思路。

（4）批改科学阅读笔记，评价学生的阅读理解能力和总结表达能力，给出改进建议。

（5）针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

（6）定期组织作业讲评课，集体讲解作业中的常见问题，引导学生正确理解和应用科学知识。

（7）鼓励学生相互交流和分享作业经验，提高学生的学习积极性和合作能力。

（8）定期收集学生的反馈意见，了解学生在作业中的困难和需求，不断优化作业布置和反馈方式。板书设计①重点知识点：明确列出本节课的主要知识点，如科学探究的定义、科学探究的组成部分、科学探究的步骤等。

②关键词汇：用醒目的字体标注本节课的关键词汇，如观察、实验、数据、结论等。

③句式结构：提供一些句式结构，帮助学生理解和记忆，如“科学探究包括观察、实验、