八年级历史下册 第3课 新中国的内政与外交教案 北师大版

八年级历史下册第3课新中国的内政与外交教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第3课新中国的内政与外交教案北师大版教材分析本节课选自北师大版八年级历史下册第3课《新中国的内政与外交》，课程内容紧密联系新中国成立后的内政建设与外交政策。教材从新中国成立初期国内政治、经济改革举措，以及独立自主的和平外交政策等方面展开，重点介绍了土地改革、抗美援朝、“一边倒”外交方针等重大历史事件，旨在帮助学生理解新中国的成立对国家内政外交带来的深刻变革，认识新中国在国际舞台上坚定立场与贡献，为后续学习奠定基础。通过本课学习，学生能深入掌握新中国初期内政与外交的主要内容，培养他们的历史思维与分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过学习新中国的内政与外交，培养学生以下几方面的能力与素质：历史理解能力、史料实证能力、国家认同感与国际视野。首先，学生通过分析土地改革、三反五反运动等内政措施，理解新中国成立初期巩固政权、恢复经济的重要性和复杂性，提高历史理解能力。其次，通过探讨抗美援朝、“一边倒”外交方针等外交事件，培养学生史料实证能力，学会从多角度分析历史现象。再者，通过学习新中国在国际事务中的立场与作为，增强学生的国家认同感，培养他们独立自主、和平共处的价值观。最后，课程强调新中国在国际舞台上的贡献，拓宽学生国际视野，使他们认识到中国在国际社会中的地位与责任，激发他们的全球意识。通过这些核心素养的培养，学生将更好地理解历史，形成批判性思维，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前两年的历史学习，学生已具备一定的历史知识储备，对中国近现代史有初步的了解。然而，对于新中国内政与外交的具体内容、重大事件及其影响，学生的认知可能还不够深入，需要本节课的学习进行补充与拓展。

2.能力层面：八年级学生具备一定的阅读、分析、概括能力，能够通过自主学习、合作探究等方式，对历史事件进行初步的分析与理解。但在史料实证、批判性思维方面，部分学生可能仍存在一定的困难，需要教师在教学中予以引导和培养。

3.素质层面：学生具有一定的国家认同感，但国际视野相对较窄，对新中国在国际事务中的地位与贡献认识不足。此外，学生在团队合作、表达交流等方面的能力有待提高。

具体分析如下：

（1）学生层次：

在知识层面，学生对新中国内政与外交的知识掌握程度不一。部分学生对土地改革、抗美援朝等重大历史事件有所了解，但可能对具体细节、影响等方面的认识较为模糊。此外，学生对“一边倒”外交方针等概念的理解可能存在困难。

（2）能力方面：

在阅读、分析、概括能力方面，学生能够通过自主学习、合作探究等方式，对历史事件进行初步的分析与理解。但在史料实证方面，学生可能难以从繁杂的史料中提取有效信息，需要教师在教学中提供指导。

在批判性思维方面，部分学生可能习惯于接受既定观点，缺乏独立思考与质疑精神。在本节课的教学中，教师应引导学生学会从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维。

（3）素质方面：

学生具有一定的国家认同感，但可能对新中国在国际事务中的地位与贡献认识不足。本节课的教学有助于拓宽学生的国际视野，使他们认识到中国在国际社会中的角色与责任。

在团队合作、表达交流方面，部分学生可能在小组讨论中表现不积极，或表达能力有限。教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的团队合作与表达能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级历史下册第3课《新中国的内政与外交》的教材，以便学生能够预习和复习课程内容。

-准备与课程内容相关的补充阅读材料，如历史人物传记、重要历史事件的详细描述等，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：

-收集与土地改革、抗美援朝等内政外交政策相关的历史图片、图表和视频资料，以便在课堂上展示，增强学生的视觉和听觉体验。

-准备相关历史事件的纪录片片段，如土地改革的实施过程、抗美援朝的战争场面等，帮助学生更直观地理解历史背景和事件经过。

-设计和制作互动式多媒体课件，包含时间线、历史地图、外交政策对比等，以提升学生互动学习的兴趣和效果。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果需要模拟某些历史场景或进行角色扮演活动，应准备相应的教具和道具，如模拟联合国辩论的桌椅、标识牌等。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室划分为不同的学习区域，如自主学习区、合作讨论区、展示分享区等，以便学生能够根据不同的学习活动灵活调整座位。

-在教室墙上张贴与课程内容相关的历史图片、名言警句等，营造浓厚的历史学习氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的研究成果，如手抄报、模型制作等，激发学生的学习积极性。

5.网络资源：

-提供线上学习资源链接，如数字图书馆、教育平台上的相关教学视频和文章，方便学生进行课后复习和拓展学习。

-利用学校或教室内的网络资源，为学生提供实时更新的历史资讯和学术研究，增强课程的时效性和深度。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求，即对新中国内政与外交的基本了解。

设计预习问题：围绕“新中国内政与外交的特点与影响”，设计具有启发性和探究性的问题，如“土地改革对新中国政权巩固的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过学生反馈了解预习中遇到的困难。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读教材和预习资料，初步理解新中国内政与外交的基本知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表）提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主思考，培养其自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新中国成立的历史视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解教材中的知识点，如土地改革的意义、抗美援朝的背景等，结合具体实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“一边倒”外交方针的利与弊，通过角色扮演活动模拟外交谈判，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验内政与外交知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解内政与外交知识点。

实践活动法：通过课堂活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解内政与外交的知识点，掌握分析历史事件的能力。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，如撰写土地改革的短文、分析新中国外交政策的发展等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍、学术网站、历史纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识点。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入的拓展学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进学习方法的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身学习的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的内政与外交知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人发展。知识点梳理1.新中国成立初期的内政建设

-土地改革：背景、意义、实施过程及影响。

-三反五反运动：背景、目的、过程及成果。

-国民经济的恢复与发展：措施、成效及其对新中国政权巩固的作用。

2.新中国的外交政策

-“一边倒”外交方针：内涵、原因、表现及其影响。

-抗美援朝：背景、过程、意义及其对新中国人民军队的锻炼。

-和平共处五项原则：内容、提出背景、意义及其在国际事务中的应用。

3.新中国在国际舞台上的地位与贡献

-新中国恢复联合国合法席位：过程、意义及其对国际秩序的影响。

-新中国与美国、苏联等大国的关系：演变、影响因素及其对国际局势的作用。

-新中国对外援助：原则、领域、成果及其对受援国的影响。

4.重点事件与人物

-土地改革中的邓子恢、陈云等领导人。

-抗美援朝中的彭德怀、邓华等将领。

-新中国外交舞台上的周恩来、陈毅等外交家。

5.新中国内政与外交的相互关系

-内政建设对外交政策的影响：如土地改革对巩固政权、提高国际地位的作用。

-外交政策对内政建设的反作用：如抗美援朝战争对国内经济恢复与发展的推动。

6.新中国内政与外交的评价

-新中国内政建设取得的成就及其历史意义。

-新中国外交政策的特点、成果及其在国际事务中的地位。

-新中国内政与外交中的经验教训及其对当代中国的启示。课堂小结，当堂检测-本节课，我们学习了新中国的内政与外交。首先，我们了解了新中国成立初期的内政建设，包括土地改革、三反五反运动以及国民经济的恢复与发展。这些措施对新中国政权的巩固和经济的发展起到了重要作用。

-接着，我们学习了新中国的外交政策，包括“一边倒”外交方针、抗美援朝以及和平共处五项原则。这些政策不仅体现了新中国的独立自主，还展现了我国在国际事务中的积极作用。

-我们还探讨了新中国在国际舞台上的地位与贡献，如恢复联合国合法席位、与美国、苏联等大国的关系以及对外援助等。这些都显示了新中国在国际事务中的重要地位和积极作用。

-最后，我们学习了新中国内政与外交的相互关系，以及内政与外交的评价。这有助于我们更好地理解新中国的发展历程和经验教训。

2.当堂检测

-选择题：

1.新中国成立初期的内政建设主要包括哪些方面？

2.新中国的外交政策主要包括哪些内容？

3.新中国在国际舞台上的地位与贡献有哪些？

-判断题：

1.土地改革对新中国政权的巩固起到了重要作用。（对）

2.新中国一直实行“一边倒”的外交政策。（错）

3.和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。（对）

-简答题：

1.简述土地改革的意义。

2.简述抗美援朝的背景和意义。

3.简述和平共处五项原则的内容及其意义。

-讨论题：

1.结合所学内容，谈谈你对新中国内政与外交相互关系的认识。

2.结合所学内容，谈谈你对新中国在国际事务中的地位和作用的看法。板书设计①重点知识点：

-新中国成立初期的内政建设

-土地改革

-三反五反运动

-国民经济的恢复与发展

-新中国的外交政策

-“一边倒”外交方针

-抗美援朝

-和平共处五项原则

-新中国在国际舞台上的地位与贡献

-恢复联合国合法席位

-与美国、苏联等大国的关系

-对外援助

②关键词与句：

-土地改革：农民土地私有制向集体所有制转变，提高农业生产力。

-三反五反运动：反对腐败、浪费、官僚主义，整顿经济秩序。

-“一边倒”外交方针：坚定支持社会主义阵营，维护国家安全。

-抗美援朝：捍卫国家主权，提升国际地位。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯。

③艺术性与趣味性：

-使用图表、时间线等形式展示内政与外交的发展脉络。

-使用历史人物肖像、标志性事件图片等增强视觉效果。

-设计互动环节，如问答游戏、角色扮演，提高学生参与度。

-结合现代元素，如网络热词、流行文化，增加趣味性。课后作业1.小论文：请结合教材内容，论述新中国成立初期内政与外交政策之间的关系。

2.人物分析：选择一个新中国成立初期的历史人物，分析其在内政或外交领域的贡献。

3.对比分析：比较新中国成立初期与美国、苏联的外交关系，分析其异同及原因。

4.时事评论：结合当前国际形势，谈谈和平共处五项原则在处理国际关系中的现实意义。

5.角色扮演：模拟联合国辩论，讨论新中国成立初期对外援助的政策和影响。

答案：

1.小论文：

新中国成立初期，内政与外交政策之间存在着密切的关联。内政建设如土地改革、三反五反运动等，为外交政策提供了坚实的基础，提升了国家在国际舞台上的地位。同时，外交政策的实施，如“一边倒”外交方针，也反过来促进了国内政治的稳定和经济的发展。两者相辅相成，共同推动了新中国的成长。

2.人物分析：

周恩来是新中国成立初期杰出的外交家。他在内政方面，参与领导土地改革、三反五反运动等，为新中国政权的巩固做出了重要贡献。在外交领域，他提出和平共处五项原则，推动新中国与周边国家建立友好关系，提高了国际地位。

3.对比分析：

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