22手指 教学设计

22手指教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学-22手指

2.教学年级和班级：小学一年级（1班）

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识，符合新教材对小学一年级数学学科核心素养的要求。通过学习22手指，学生能够掌握数的组成、数数和计数的基本方法，培养数感和数学语言表达能力。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的团队合作和沟通技巧，培养自主学习和探究精神。此外，通过解决实际生活中的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养应用意识和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是22手指的数数和计数的基本方法，以及数的组成的概念。具体重点如下：

（1）学生能够理解22手指的含义，并能够正确地数出22个手指。

（2）学生能够掌握22手指的计数方法，包括一个一个地数、两个两个地数等。

（3）学生能够理解数的组成，即22可以由10和12组成，或者由11和11组成。

（4）学生能够用数学语言表达数的组成，例如“22可以写成10+12”或者“22可以写成11+11”。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是数的组成的概念和计数方法的理解。具体难点如下：

（1）学生对于数的组成的概念可能比较抽象，难以理解。例如，学生可能难以理解为什么22可以由10和12组成，或者由11和11组成。

（2）学生可能对于不同的计数方法感到困惑，例如一个一个地数和两个两个地数。

（3）学生可能难以将数的组成和计数方法应用到实际问题中，例如解决实际生活中的数学问题。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下有效的教学方法：

（1）通过实物手指，让学生直观地感受22手指的含义，并引导学生发现数的组成。

（2）利用图片或卡片，展示不同的计数方法，并让学生亲自操作，加深理解。

（3）设计实际问题情境，让学生运用数的组成和计数方法解决问题，提高应用能力。

（4）组织小组讨论和互动交流，让学生分享自己的理解和计数方法，促进团队合作和沟通技巧的发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自数手指，使用实物进行操作，让学生在实践中掌握22手指的数数和计数方法，以及数的组成的概念。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和互动交流，分享自己的理解和计数方法，培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.问题解决法：设计实际问题情境，让学生运用数的组成和计数方法解决问题，提高学生的问题解决能力和应用意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示数的组成的概念和计数方法的图片或视频，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板，进行教学演示和练习，让学生积极参与互动，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.实物教具：使用手指模型或手指贴纸等实物教具，让学生亲手操作，增强学生的直观感知和动手能力，促进学生对22手指的理解和掌握。

4.线上教学平台：利用线上教学平台，发布相关的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识，同时也方便教师进行教学监控和评估。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，如手指游戏，让学生在游戏中学习和练习22手指的数数和计数方法，以及数的组成的概念，提高学生的学习兴趣和动力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解22手指的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习22手指的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确22手指教学目标和22手指重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保22手指教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习22手指的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入22手指学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数数和计数方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为22手指新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解22手指的数数和计数方法，结合实例帮助学生理解。

突出22手指的重点，强调数的组成的概念，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕22手指的数数和计数方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对22手指知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决22手指问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与22手指内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合22手指内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习22手指的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的22手指内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的22手指内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《22个手指的故事》。通过有趣的故事，让学生了解22个手指的来历，以及手指在数学中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

（2）科普视频：《奇妙的手指世界》。介绍手指的奥秘，以及手指在不同领域的应用，如音乐、艺术、体育等，拓宽学生的知识视野。

（3）互动游戏：“手指猜猜看”。通过游戏让学生锻炼手指的灵活性，同时培养学生的观察力和思维能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观察自己的手指，记录下手指的数量和形状，并尝试解释为什么有22个手指。

（2）邀请家长参与手指活动，如手指舞蹈、手指游戏等，增进亲子关系，同时让学生在实践中学习手指的应用。

（3）组织手指创意比赛，鼓励学生用手指创作绘画、手工等作品，培养学生的创造力and创新意识。

（4）开展手指健康教育活动，让学生了解手指保健的方法，如手指按摩、手指锻炼等，关注学生的身心健康。

（5）引导学生关注手指在生活中的重要作用，如使用手指进行计数、表达情感等，培养学生的实际应用能力。

（6）鼓励学生阅读与手指相关的书籍，如手指童话、手指诗集等，培养学生的阅读兴趣和文学素养。七、课后作业为了巩固本节课所学的22手指的数数和计数方法，以及数的组成的概念，布置以下课后作业：

1.实践活动：请学生在家与家人一起进行22手指的数数和计数练习，可以用手指摆出不同的数字，尝试不同的计数方法，如一个一个地数、两个两个地数等。

2.观察练习：让学生观察日常生活中的物品，如水果、玩具等，数一数有多少个，并尝试用22手指的计数方法进行计数。

3.创新应用：请学生想一想，22手指的计数方法还可以用在哪些地方？可以让学生举例说明，如在超市购物时，可以用22手指的计数方法来计算总价。

4.数的组成练习：请学生用纸和笔，画出22个手指的形状，并写出数的组成，如10和12、11和11等。

5.思维拓展：请学生思考，除了22个手指，还有哪些物品可以用来帮助我们计数？可以让学生举例说明，如使用石头、玩具等物品来进行计数。八、教学反思在本节课的教学中，我采用了实践教学法、小组合作学习法和问题解决法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了他们的参与度和学习兴趣。学生们通过数手指、小组讨论和解决实际问题，加深了对22手指的数数和计数方法的理解，也提高了他们的问题解决能力和合作沟通能力。

在教学过程中，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。我也注重引导学生进行思考和探索，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养他们的创新意识和探索精神。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解数的组成的概念时，我发现部分学生对这一概念的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，采用更加灵活多样的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

此外，在课堂互动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对教学内容不感兴趣或者对自己的表达