16 海上日出（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

16海上日出（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容根据统编版语文四年级下册的教材，本节课的教学内容是第16课《海上日出》。本课是部编版四年级下册的第三单元“大自然的秘密”中的一篇课文。课文通过描绘日出时海面和天空的壮丽景象，表达了作者对大自然美景的热爱和赞美。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.分析课文结构，学习作者的观察方法和表达技巧。

3.感受日出时海的壮丽景象，培养学生对大自然美景的热爱和赞美之情。

4.进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养观察能力：学生通过观察日出时的海面和天空的景象，学习如何用眼睛去发现美，用语言去表达美。

2.培养审美能力：通过欣赏日出时海的壮丽景象，培养学生的审美能力，激发他们对大自然美景的热爱和赞美之情。

3.培养表达能力：通过学习作者的表达技巧，学生将能够更好地运用语言表达自己的所见所感，提高自己的表达能力。

4.培养合作意识：在小组合作学习的过程中，培养学生的合作意识，学会与他人共同探讨问题，共同完成任务。学习者分析在进入本课学习之前，学生已经学习了一些关于自然景色的课文，如《观潮》、《草原》等，对自然景色的描写有了初步的了解。同时，学生也已经掌握了一些观察自然的方法，如用眼睛去观察，用语言去描述等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于四年级的学生来说，他们对于自然景色的描写充满了好奇心和兴趣。他们喜欢用自己的眼睛去发现美，用自己的语言去表达美。在学习风格上，他们喜欢通过观察、思考、讨论等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会对日出时海的壮丽景象的理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。其次，他们在表达自己的所见所感时，可能会遇到语言表达的困难，需要教师进行指导。最后，他们在小组合作学习的过程中，可能会遇到沟通和协作的困难，需要教师进行引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：电子课本、学习软件等。

3.信息化资源：网络图片、视频等。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、观察、思考等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海上日出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有见过海上日出吗？它给你留下了什么印象？”

展示一些海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的壮丽景象。

简短介绍海上日出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海上日出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海上日出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海上日出的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海上日出的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海上日出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海上日出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海上日出案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海上日出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海上日出解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海上日出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海上日出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海上日出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海上日出的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海上日出在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海上日出。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海上日出的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

(1)《日出》（巴金）

这是一篇描写日出景象的散文，作者通过生动的描绘，展现了日出时分的壮丽景象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

(2)《海上日出》（郑振铎）

这篇散文以海上日出为主题，通过对日出景象的描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。

(3)《日出东方》（林清玄）

这是一篇以日出为主题的散文，作者通过对日出景象的描绘，表达了对生命和生活的感悟。

(4)《海上日出》（朱自清）

这篇散文通过对海上日出的描绘，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

2.课后自主学习和探究

(1)观察日出

鼓励学生在课后观察日出，并记录下自己的所见所感。可以通过写日记、画图画等方式，将观察到的日出景象记录下来。

(2)搜集关于日出的诗词

鼓励学生搜集关于日出的诗词，并尝试理解诗词中所表达的情感和意境。可以参考《日出入行》、《日出东南隅行》等古诗。

(3)制作关于日出的手抄报

鼓励学生制作关于日出的手抄报，可以包括日出景象的描绘、关于日出的诗词、日出的科学知识等内容。

(4)开展关于日出的主题班会

可以组织一次关于日出的主题班会，让学生分享自己观察日出的经历和感受，同时也可以邀请家长或其他教师参加，共同探讨日出景象的美妙之处。

(5)研究日出与地球自转的关系

可以组织学生开展关于日出与地球自转的关系的研究，让学生了解地球自转对日出时间的影响，以及不同地区日出时间的变化规律。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过展示日出景象的图片和视频，使学生更直观地感受到日出的美丽，激发他们的学习兴趣。

2.组织学生进行小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时也增加了课堂的互动性。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究：通过布置相关的拓展阅读材料和实践活动，培养学生的自主学习和探究能力，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论时间不足：由于课堂时间有限，学生之间的讨论和交流时间不够充分，导致学生对知识点的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在课堂中，部分学生参与度不高，可能是因为对内容不感兴趣或者对教学方式不适应，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的课堂表现和作业完成情况，而对于学生的自主学习和探究能力的评价不够全面。

（三）改进措施

1.增加课堂讨论时间：在未来的教学中，可以适当增加课堂讨论的时间，让学生有更多的机会进行交流和分享，加深对知识点的理解。

2.提高学生的参与度：通过引入更多有趣的教学活动和方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价方式：在未来的教学中，可以考虑引入更多的评价方式，如学生的自主学习报告、小组合作项目的评价等，以更全面地评价学生的学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对海上日出基本概念、组成部分和原理的理解程度，及时发现学生存在的问题，并进行解答。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、完成小组任务等，了解学生的学习态度和合作能力，并及时给予鼓励和指导。

（3）测试评价：在课堂结束时，设计一些相关的测试题目，检验学生对海上日出知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。