27《巨人的花园》 （第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

27《巨人的花园》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册语文《巨人的花园》（第二课时）

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.通过阅读和理解《巨人的花园》，能够把握故事的主要情节和人物形象。

2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3.通过讨论和思考，让学生理解分享和关爱的重要性。

教学内容：

1.回顾上节课的内容，引导学生复述故事的主要情节。

2.通过阅读，分析故事中的人物形象，特别是巨人的变化。

3.讨论故事中的主题，引导学生理解分享和关爱的意义。

4.进行写作练习，让学生表达自己对故事的理解和感受。

教学步骤：

1.导入：通过提问，让学生回顾上节课的内容，引导学生复述故事的主要情节。

2.阅读理解：让学生阅读《巨人的花园》，分析故事中的人物形象，特别是巨人的变化。

3.讨论：引导学生讨论故事中的主题，理解分享和关爱的意义。

4.写作练习：让学生写一篇关于《巨人的花园》的读后感，表达自己的理解和感受。

5.总结：对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容。

教学资源：

1.课文《巨人的花园》

2.相关的人物形象分析资料

3.写作纸张和文具

教学评估：

1.对学生的阅读理解能力进行评估，通过提问和回答的方式检查学生的理解程度。

2.对学生的讨论参与度进行评估，观察学生在讨论中的表现和思考。

3.对学生的写作进行评估，检查学生的表达和理解能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言素养、思维素养和价值观。

1.语言素养：通过阅读和理解《巨人的花园》，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。通过讨论和表达，提升学生的口头表达和写作能力。

2.思维素养：通过分析故事中的人物形象和情节发展，培养学生的分析思维和逻辑思维能力。通过讨论故事主题，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

3.价值观：通过故事的学习，引导学生理解分享和关爱的意义，培养学生的同理心和善良品质。通过对故事主题的思考，引导学生形成正确的价值观和人生观。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在上一节课中，学生已经初步了解了《巨人的花园》的故事情节，对故事中的一些基本概念和人物有了一定的认识。此外，学生通过之前的语文学习，已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够理解和分析简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对故事性的内容普遍比较感兴趣，特别是那些富有教育意义的故事。在阅读和理解能力上，他们已经能够独立阅读并理解课文内容，但在分析文学作品和进行写作方面，部分学生可能还存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来消化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《巨人的花园》这个故事时，学生可能会对故事中的深层含义和主题理解存在困难，特别是对于分享和关爱这一价值观的内涵。在写作练习中，学生可能会遇到如何表达自己感受和理解的难题。此外，部分学生可能在讨论和表达方面存在自信心不足的问题，需要老师的鼓励和引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和写作练习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授故事情节和人物形象的基本知识；讨论法用于引导学生深入思考故事主题和价值观；写作练习法用于培养学生的表达和创造力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过表演来理解角色的心情和动机，增强对故事情节的理解。

b.小组讨论：学生分组讨论故事中的主题，如分享和关爱的重要性，通过互动交流促进思考和理解。

c.写作练习：学生写一篇关于《巨人的花园》的读后感，表达自己对故事的理解和感受，培养写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示故事情节和人物形象，通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与《巨人的花园》相关的视频片段，增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用在线讨论平台，方便学生发表自己的观点和交流思想，促进互动和合作学习。

d.人物形象分析资料：提供相关的人物形象分析资料，帮助学生深入理解故事中的人物性格和行为动机。

e.写作纸张和文具：为学生提供写作所需的纸张和文具，确保他们能够顺利完成写作练习。

教学过程详细安排：

1.导入（5分钟）：通过提问，让学生回顾上节课的内容，引导学生复述故事的主要情节。

2.讲授（10分钟）：老师简要介绍《巨人的花园》的故事情节和人物形象，为学生提供基本的知识背景。

3.角色扮演（15分钟）：学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演，增强对故事情节的理解。

4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论故事中的主题，如分享和关爱的重要性，通过互动交流促进思考和理解。

5.写作练习（10分钟）：学生写一篇关于《巨人的花园》的读后感，表达自己对故事的理解和感受。

6.总结（5分钟）：对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巨人的花园》的故事情节和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《巨人的花园》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《巨人的花园》的故事情节和人物形象，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关分享和关爱的故事案例，引出《巨人的花园》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《巨人的花园》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分享和关爱的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分享和关爱的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《巨人的花园》的故事情节和人物形象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享和关爱的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《巨人的花园》的故事情节和人物形象，掌握分享和关爱的意义。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《巨人的花园》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《巨人的花园》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《巨人的花园》的故事情节和人物形象，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：除了《巨人的花园》，学生还可以阅读其他与分享和关爱主题相关的文学作品，如《小王子》、《卖火柴的小女孩》等，通过阅读不同风格的作品，加深对分享和关爱主题的理解。

2.分享和关爱主题活动：组织学生参与学校或社区举办的分享和关爱主题活动，如志愿服务、慈善活动等，通过实践活动，让学生亲身体验分享和关爱的意义。

3.分享和关爱纪录片：推荐学生观看与分享和关爱主题相关的纪录片，如《地球上的星星》、《生命之树》等，通过观看纪录片，让学生更加深刻地理解分享和关爱的价值。

4.分享和关爱名言警句：收集与分享和关爱主题相关的名言警句，如“爱是无私的奉献”、“分享是最大的幸福”等，让学生在学习和生活中时刻提醒自己关爱他人。

5.分享和关爱案例研究：提供与分享和关爱主题相关的案例研究，如一些感人至深的分享和关爱故事，让学生通过案例学习，理解分享和关爱的实际意义。

拓展建议：

1.阅读拓展：在阅读与分享和关爱主题相关的文学作品时，鼓励学生深入思考作品中的角色和情节，尝试从不同角度理解分享和关爱的内涵。

2.实践拓展：在参与分享和关爱主题活动的过程中，鼓励学生积极投入，通过实际行动体验分享和关爱的力量，同时反思自己的行为和态度，不断改进。

3.观看拓展：在观看与分享和关爱主题相关的纪录片时，鼓励学生关注纪录片中的细节和情节，通过观看纪录片，激发自己的同情心和关爱他人的意识。

4.名言警句拓展：鼓励学生将收集到的分享和关爱名言警句记录下来，贴在书桌或床头等显眼的地方，时刻提醒自己关爱他人，培养良好的价值观。

5.案例研究拓展：在研究分享和关爱主题相关的案例时，鼓励学生深入思考案例中的情境和人物，通过案例学习，理解分享和关爱的实际意义，并尝试将其应用到自己的生活中。七、课堂1.提问评价：在课堂中，教师可以通过提问的方式，了解学生对《巨人的花园》故事情节和人物形象的理解程度。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问：“巨人为什么会变成一个温柔善良的人？你能从故事中找出原因吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对故事情节的理解程度。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生的参与程度和思考深度，了解他们对分享和关爱主题的理解程度。

3.测试评价：在课堂结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、简答题等，来检查学生对《巨人的花园》故事情节和人物形象的理解程度。通过学生的答题情况，教师可以及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：教师需要认真批改学生的课后作业，如读后感、人物分析等，了解学生对《巨人的花园》故事情节和人物形象的理解程度。在批改过程中，教师需要关注学生的写作能力，如语法、拼写、表达等。

2.点评反馈：教师需要在作业评语中给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处。例如，对于写作能力较好的学生，教师可以表扬他们的表达能力和对故事主题的理解；对于写作能力较差的学生，教师可以鼓励他们多读多写，提高写作能力。

3.鼓励进步：教师需要在作业评语中鼓励学生继续努力，提高学习效果。例如，对于进步明显的学生，教师可以表扬他们的努力和进步，激发他们的学习动力；对于成绩不理想的学生，教师可以鼓励他们不要气馁，相信自己能够不断进步。

4.及时反馈：教师需要在学生提交作业后及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。例如，对于作业完成较好的学生，教师可以及时给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于作业完成较差的学生，教师可以及时给予指导和帮助，让他们及时改正错误。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师可以给予个性化的指导和建议。例如，对于写作能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试创作自己的故事，提高创作能力；对于写作能力较差的学生，教师可以推荐他们阅读优秀的文学作品，提高阅读和写作能力。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到教学方法和策略的重要性。在讲授《巨人的花园》的故事情节和人物形象时，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式，引导学生深入理解故事主题和价值观。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生积极参与课堂，展示了对故事情节和人物形象的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在角色扮演活动中，我发现部分学生扮演角色的积极性不高，有些学生只是简单地重复课文内容，缺乏对角色内心的深入挖掘。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生通过角色扮演深入理解角色性格和动机，鼓励他们发挥创造力和想象力。

其次，在小组讨论活动中，我发现部分学生在讨论中缺乏积极主动性，只是被动地参与讨论，缺乏深入的思考和表达。为了提高学生的讨论参与度，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生提出问题并积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

最后，