人音版 （五线谱）一年级上册音乐-5 《洗手绢》 教案

人音版（五线谱）一年级上册音乐-5《洗手绢》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐-5《洗手绢》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.音乐审美：通过学习《洗手绢》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：引导学生参与歌曲演唱和动作表演，提高学生的音乐表现力。

3.音乐理解：通过讲解歌曲背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

4.音乐创造：鼓励学生发挥想象力，创作洗手绢动作，培养学生的音乐创造力。三、学情分析考虑到我所教授的是人音版一年级上册音乐课程，我们需要对学生的学情有深入的了解。

首先，我们面对的学生是一年级的新生，他们对音乐的学习可能还处于初步接触阶段。他们对音乐的认知和理解可能还不是很深入，但他们对音乐有着天然的好奇心和兴趣，这为我们提供了很好的教学契机。

在音乐知识和技能方面，学生们可能对五线谱、音符、节奏等基本概念还很陌生，需要我们从零开始教学。但同时，这也意味着我们可以从基础入手，帮助他们建立起完整的音乐知识体系。

在音乐表现力方面，由于学生们年纪较小，他们的表现力可能还不够成熟，但在音乐教学中，我们可以通过各种形式的演唱、动作表演等活动，帮助他们提高音乐表现力。

在音乐理解力方面，学生们可能对歌曲的主题和情感的理解还不够深入，这需要我们在教学中注重歌曲背景和歌词含义的讲解，帮助他们更好地理解音乐。

在音乐创造力方面，学生们可能还没有形成自己的音乐创意思维，我们可以通过各种创作活动，如创作洗手绢动作等，激发他们的创造力。

在行为习惯方面，学生们可能还没有形成良好的学习习惯，这需要我们在教学中注重培养他们的学习兴趣和学习习惯，帮助他们形成良好的学习行为。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解歌曲背景、歌词含义和音乐知识，帮助学生理解歌曲和五线谱。

（2）互动式教学：引导学生参与歌曲演唱、动作表演等活动，提高学生的音乐表现力和参与度。

（3）情境教学：创设生活情境，如洗手绢的场景，让学生在实际情境中感受音乐的美妙。

（4）小组合作：组织学生进行小组讨论和创作，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

（1）歌曲演唱：让学生跟唱《洗手绢》，感受音乐的节奏和旋律。

（2）动作表演：引导学生为《洗手绢》创作洗手绢动作，提高学生的音乐表现力。

（3）五线谱学习：教授五线谱的基本知识，让学生认识五线谱和音符。

（4）小组讨论：让学生分组讨论歌曲的主题和情感，培养学生的音乐理解力。

（5）创作展示：各小组展示自己创作的洗手绢动作，分享创作过程中的收获和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《洗手绢》的歌词、五线谱和动作表演示例。

（2）视频：播放与歌曲《洗手绢》相关的视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生创作属于自己的洗手绢动作。

（4）教具：准备洗手绢等实物，让学生在实际操作中体验音乐与生活的紧密联系。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐与生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐在日常生活中有什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐在不同场景中应用的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如电影配乐、广告音乐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.音乐认知：学生们对音乐的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解。他们能够识别五线谱、音符、节奏等基本元素，并理解它们在音乐中的作用。

2.音乐表现：通过歌曲演唱和动作表演，学生们提高了自己的音乐表现力。他们能够更好地感知音乐的节奏和旋律，并用自己的声音和动作来表达音乐的情感。

3.音乐理解：学生们对歌曲的主题和情感有了更深入的理解。他们能够通过歌词和音乐感受到歌曲所传达的信息，并能够用自己的话来解释歌曲的意义。

4.音乐创造力：在创作洗手绢动作的过程中，学生们发挥了自己的创造力。他们能够结合自己的想象力和音乐知识，创作出独特的洗手绢动作，展示了音乐的创造力。

5.合作能力：通过小组讨论和创作，学生们提高了自己的合作能力。他们学会了与他人共同解决问题，分享自己的想法和成果，并能够给予他人积极的反馈。

6.学习兴趣：本节课通过生动的教学活动和实际情境的创设，激发了学生对音乐的兴趣。学生们对音乐学习充满了热情，并能够积极参与课堂活动，主动探索音乐知识。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）让学生用五线谱书写一首简单的儿歌，巩固对五线谱的认识和运用。

（2）选择一首喜欢的歌曲，分析其歌词和旋律，理解歌曲的主题和情感，并尝试用自己的话进行描述。

（3）创作一段音乐旋律，可以使用乐器或电子音乐制作工具，展示自己的音乐创造力。

2.作业反馈

对学生的作业进行及时批改和反馈，以下是一些常见的存在的问题及改进建议：

（1）五线谱书写不规范：指导学生掌握五线谱的基本书写规则，如音符的大小、线间距离等，并进行练习，提高书写规范性。

（2）歌曲分析不深入：引导学生从歌词、旋律、节奏等方面进行全面分析，注意细节，如歌词的意义、旋律的走势等，以提高音乐理解能力。

（3）音乐创作缺乏创意：鼓励学生发挥想象力，尝试不同的音乐元素和风格，丰富音乐创作，提升创造力。

在反馈时，要注重鼓励和表扬学生的优点，同时指出存在的问题，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。针对不同学生的学习情况，进行个性化的指导，帮助他们在音乐学习上取得更好的成绩。八、课后作业1.请用五线谱书写一首你喜欢的儿歌，并注明每个音符的名称和音高。

2.选择一首你熟悉的歌曲，分析其歌词和旋律，用自己的话描述歌曲的主题和情感。

3.创作一段简单的节奏，使用打击乐器或电子音乐制作工具，展示你的音乐创造力。

4.请回顾本节课学习的内容，总结音乐的基本概念、组成