习作：他-了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：他______了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自统编版小学语文五年级下册，习作主题为“他______了”，旨在通过观察、想象和创作，培养学生的观察能力和想象力，提高写作水平。教材通过一幅漫画，展示了一个小男孩在教室里做恶作剧的情景，画面生动有趣，具有很高的观赏价值。本课要求学生以“他______了”为题，发挥想象，写一篇习作。这个题目贴近学生生活，容易激发学生的兴趣和创作欲望。教材分析旨在帮助学生理解题目要求，把握习作要点，为接下来的教学活动做好铺垫。核心素养目标1.观察能力：通过观察漫画，培养学生细致入微的观察能力，能够捕捉到画面中的细节，并从中获取信息。

2.想象力：鼓励学生发挥想象，创作出丰富多样的故事情节，锻炼学生的想象力，提高写作水平。

3.表达能力：通过习作训练，提高学生运用语言文字表达思想、情感的能力，培养学生清晰、连贯、得体的表达能力。

4.思维品质：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维和批判性思维，提高思维品质。

本节课的核心素养目标紧密围绕学生的观察能力、想象力、表达能力和思维品质，旨在通过观察、想象、创作和表达，全面提升学生的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在语文方面已经有了一定的基础，包括词汇、语法、阅读理解等方面。在写作方面，学生已经能够运用基本句型和常见的修辞手法，能够根据题目要求进行简单的习作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心旺盛、思维活跃的年龄段，对于新鲜事物有较高的兴趣。他们喜欢通过观察、探索和创造来表达自己的想法。在写作方面，学生的能力差异较大，有些学生能够流畅地表达自己的思想，有些学生则可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到词汇量不足、句子结构不清晰、逻辑关系混乱等困难。此外，有些学生可能缺乏想象力，难以创作出富有创意的故事情节。还有一些学生可能对于写作缺乏兴趣，导致写作积极性不高。

为了更好地应对这些困难，教师可以提供一些写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平。同时，教师可以鼓励学生多读优秀的文学作品，增加词汇量和阅读量，提高写作能力。教师还可以组织一些写作活动，激发学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。教学资源2.课程平台：多媒体教学平台，包括电脑、投影仪、音响等设备。

3.信息化资源：在线写作工具、写作素材库、互动式教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、写作练习、作品展示与评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢写作吗？写作对我们的学习有什么帮助？”

展示一些关于写作的图片或视频片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《写作技巧与方法》：介绍各种写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平。

-《优秀作文选》：收录了一些优秀的作文作品，供学生参考和学习。

-《写作案例分析》：通过具体案例分析，让学生了解不同类型的写作特点和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展阅读材料，了解更多的写作技巧和方法。

-选择一个与写作相关的主题，进行自主探究和研究。

-参加写作比赛或活动，锻炼写作能力和表达能力。

拓展与延伸的内容旨在帮助学生进一步了解写作的重要性和技巧，通过阅读和自主探究，提高写作水平。同时，鼓励学生积极参与写作比赛或活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的写作能力。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。可以通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况。在提问环节，教师可以设计一些与教学内容相关的问题，鼓励学生思考和回答，以检查他们对知识的理解和掌握情况。通过观察学生的课堂表现和互动，教师可以了解学生的学习态度、合作能力和思维品质。此外，教师还可以设计一些小测试或练习题，让学生进行测试，以评估他们的学习效果。

作业评价是教学评价的重要组成部分。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应注重细节，对学生的错误和不完善之处进行标注和指导，同时也要肯定学生的优点和进步，给予积极的反馈和鼓励。通过作业评价，学生可以了解自己的学习情况，发现问题并进行改进，同时也能够感受到教师的关注和支持，增强学习的动力和信心。

此外，教师还可以通过与学生进行个别交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。同时，教师还可以组织一些小组讨论或合作学习活动，让学生之间互相评价和交流，促进合作能力和团队精神的培养。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时也要鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果和素养。通过有效的教学评价，教师可以更好地指导学生学习，帮助他们实现自己的学习目标，并培养他们的综合素质和能力。板书设计-定义

-组成部分

-原理

2.写作案例分析

-案例背景

-案例特点

-案例意义

3.学生小组讨论

-主题讨论

-挑战与解决方案

-讨论成果展示

4.课堂小结

-内容回顾

-写作重要性

-课后作业布置

板书设计将根据教学内容的顺序和重点进行设计，每个部分将以简洁明了的方式呈现，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在教学过程中，我发现学生对写作的兴趣非常浓厚，他们乐于通过写作来表达自己的想法和感受。然而，在写作过程中，部分学生存在词汇量不足、句子结构不清晰、逻辑关系混乱等问题。为了帮助学生提高写作水平，我决定在教学中注重以下几点：

1.加强词汇积累：在教学过程中，我会引导学生积累丰富的词汇，提供一些实用的词汇表，让学生在写作时能够运用。此外，我还将鼓励学生在阅读过程中积累好词好句，提高词汇量。

2.优化句子结构：为了让学生写出更加优美的句子，我会在教学中讲解不同类型的句子结构，如陈述句、疑问句、感叹句等。同时，通过实例分析，让学生了解如何运用这些句子结构，使文章更加生动有趣。

3.提高逻辑思维能力：在教学中，我将引导学生学会运用逻辑思维，使文章条理清晰。通过讲解文章的逻辑关系，让学生明白如何合理组织文章结构，提高写作水平。

4.创新教学方法：为了激发学生的写作兴趣，我计划尝试一些创新的教学方法，如情景教学、角色扮演等。通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中提高写作能力。

5.加强课后指导：在课后，我会认真批改学生的作业，及时反馈他们的写作成果。对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会耐心指导，帮助学生改进。

在教学过程中，我认识到每个学生都有自己独特的写作风格和特点，因此，我将注重因材施教，关注学生的个体差异，帮助他们发挥自己的优势，提高写作能力。重点题型整理题目：请以“放学后的校园”为题，描写一个场景。

答案：

放学后的校园，人声鼎沸，同学们兴高采烈地离开教室，踏上了回家的路。操场上，几个同学正在打篮球，他们的身影在夕阳的余晖下显得格外矫健。教学楼旁的花坛里，鲜花盛开，引来了一群蜜蜂和蝴蝶，它们在花间翩翩起舞。校门口，家长们陆续接孩子回家，孩子们兴奋地讲述着一天的学习生活。整个校园洋溢着青春的气息和快乐的氛围。

2.题型二：记叙一件事情

题目：请以“难忘的一次旅行”为题，记叙一件事情。

答案：

难忘的一次旅行，发生在我上小学的时候。那是一个阳光明媚的周末，我和父母一起去了附近的森林公园。我们沿着蜿蜒的山路徒步，欣赏着沿途的美景。在公园里，我们还参加了一场趣味运动会，我和父母一起合作，获得了第一名的好成绩。傍晚时分，我们在湖边欣赏了壮丽的日落，那是我一生中难以忘怀的美丽画面。

3.题型三：描写一个人物

题目：请以“我的同桌”为题，描写一个人物。

答案：

我的同桌叫小明，他是个聪明活泼的男孩。他有一双明亮的眼睛，总是闪烁着好奇的光芒。小明喜欢运动，每次课间他都会和同学们一起踢足球。他乐于助人，每次我遇到困难，他总是第一个伸出援手。小明还特别幽默，总能用他的笑话和幽默感让我们在课堂上笑得前仰后合。

4.题型四：阐述一个观点

题目：请以“友谊的重要性”为题，阐述一个观点。

答案：

友谊的重要性是不言而喻的。朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们给予我们支持、鼓励和帮助。与朋友相处，我们可以分享快乐、倾诉烦恼，共同成长。友谊让我们感到温暖和幸福，它能够丰富我们的内心世界，让我们更加坚强和自信。因此，我们应该珍惜和维护友谊，让它在我们的生活中绽放光彩。

5.题型五：想象一个故事

题目：请以“未来的学校”为题，想象一个故事。

答案：

未来的学校是一座高科技的智慧校园。学校的大门是一个智能识别系统，可以自动识别学生的身份并记录考勤。教室里，每个学生都有一台智能平板电脑，可以随时获取学习资料和参与课堂互动。图书馆变成了一个虚拟现实空间，学