Unit 3 Festivals and Customs Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit3FestivalsandCustomsReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册一、教材分析

本课程为2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustoms的Reading部分。本单元的主题是节日和风俗，旨在通过阅读文本，让学生了解不同国家和地区的节日风俗，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

本节课主要内容为Reading部分的TextA，标题为“SpringFestivalinDaiVillage”，主要介绍了我国傣族过春节的风俗习惯。通过阅读这篇课文，学生可以了解傣族春节的特色活动，如放水灯、泼水节等，以及傣族人民对春节的重视和庆祝方式。

本节课的设计以提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力为目标，通过阅读、讨论、小组合作等多种教学活动，引导学生深入理解课文内容，并能够运用所学的知识进行跨文化交际。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行。

首先，在语言能力方面，学生需要通过阅读课文，理解和掌握文本中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。同时，学生还需要通过小组合作和讨论，运用所学知识进行口头表达，提高语言运用能力。

其次，在文化意识方面，学生需要了解傣族春节的特色活动和文化内涵，提高对不同文化习俗的理解和尊重。通过对比分析，学生能够更好地理解我国和其他国家的文化差异，培养跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，学生需要通过阅读和讨论，培养批判性思维和创造性思维。学生需要能够对文本内容进行深入思考，提出自己的观点和看法，并能够运用所学知识进行分析和解决问题。

最后，在学习策略方面，学生需要通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和策略。学生需要能够自主阅读和理解文本，积极参与小组讨论，并通过合作完成学习任务。三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯、对课程的兴趣和态度等方面进行。

首先，从知识基础来看，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但是，对于一些特定的词汇和句型，学生可能还需要进一步的讲解和练习。此外，学生对于一些文化背景知识可能还不够了解，这也是本节课需要重点关注的一个方面。

其次，从能力水平来看，学生的语言运用能力还有待提高。虽然学生能够理解文本的大意，但是在理解和运用文本中的词汇和句型方面还存在一定的困难。此外，学生的批判性思维和创造性思维也需要通过本节课的学习得到进一步的培养。

再次，从学习习惯来看，学生的自主学习能力还有待提高。虽然学生在课堂上能够积极参与，但是在课下缺乏自主学习的习惯。这可能会影响学生对文本的深入理解和阅读能力的提高。

最后，从对课程的兴趣和态度来看，学生对于文化类课程通常比较感兴趣，但是对于一些具体的阅读任务可能会感到枯燥和困难。因此，本节课需要通过一些有趣的活动和教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustoms的Reading部分，包括TextA“SpringFestivalinDaiVillage”和TextB。学生需要提前预习教材内容，以便更好地参与课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解傣族春节的特色活动和文化内涵，准备了一些图片和视频资料。图片包括傣族放水灯、泼水节等特色活动的场景，视频则是一些傣族春节习俗的介绍和演示。通过这些多媒体资源，学生可以更加直观地了解傣族春节的特色活动和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，将教室布置成分组讨论区。每个小组都有固定的座位，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，为了提高学生的参与度和注意力，教室的环境布置应该舒适、明亮，有利于学生的学习。

四、教学资源准备五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.掌握本节课的知识点：学生能够理解和掌握本节课所学的知识点，包括傣族春节的特色活动和文化内涵。学生能够正确地使用相关的词汇和句型，进行有效的口头和书面表达。

2.提高阅读理解能力：学生通过阅读课文和相关的辅助材料，能够提高阅读理解能力。学生能够理解文本的大意，能够准确地捕捉文本中的关键信息。

3.培养跨文化交际能力：学生通过学习本节课，能够提高对不同文化习俗的理解和尊重。学生能够更好地理解我国和其他国家的文化差异，能够进行有效的跨文化交际。

4.培养批判性思维和创造性思维：学生通过阅读和讨论，能够培养批判性思维和创造性思维。学生能够对文本内容进行深入思考，提出自己的观点和看法，并能够运用所学知识进行分析和解决问题。

5.培养良好的学习习惯和策略：学生通过自主学习和合作学习，能够培养良好的学习习惯和策略。学生能够自主阅读和理解文本，积极参与小组讨论，并通过合作完成学习任务。

6.提高自主学习能力：学生通过自主学习，能够提高自主学习能力。学生能够独立完成学习任务，能够自主地进行学习规划和复习。

7.增强学习兴趣和参与度：通过有趣的教学活动和互动环节，学生能够增强学习兴趣和参与度。学生能够更加积极地参与课堂学习，更加主动地参与讨论和思考。

8.提高实践能力：通过实践活动和实验，学生能够提高实践能力。学生能够在实践中体验所学知识的应用，提高实际操作能力。

9.形成完整的知识体系：通过对本节课知识点的梳理和总结，学生能够形成完整的知识体系。学生能够将所学知识点相互联系，形成系统的知识结构。

10.巩固学习效果：通过随堂练习和课后作业，学生能够巩固学习效果。学生能够通过练习和实践，加深对所学知识的理解和记忆。七、课后作业

1.请用英语简要描述傣族春节的特色活动和文化内涵。

2.请结合课文内容，用英语写一篇关于傣族春节的小短文。

3.请列出本节课学习的重点词汇和句型，并给出例句。

4.请设计一个小组活动，让小组成员用英语介绍自己家乡的节日习俗。

5.请阅读一篇关于其他国家春节的文章，用英语总结文章的主要内容和观点，并写出自己的看法。

答案：

1.TheSpringFestivalinDaiVillageischaracterizedbyspecialactivitiessuchasreleasingwaterlanternsandtheWaterSplashingFestival.ThefestivalreflectstheDaipeople'srespectforwaterandtheirjoyfulcelebrationoftheNewYear.

2.TheSpringFestivalinDaiVillageisajoyfulcelebrationthatincludesreleasingwaterlanternsandtheWaterSplashingFestival.TheseactivitiessymbolizetheDaipeople'srespectforwaterandtheirhopeforaprosperousNewYear.Thefestivalisatimeforfamiliestogather,sharemeals,andexchangegifts.Itisatimeofhappinessandgratitudefortheblessingsofthepastyearandthehopefortheyeartocome.

3.Keyvocabularyandphrasesinclude:festive,custom,celebration,tradition,waterlantern,WaterSplashingFestival,respect,joy,familygathering,blessings.Examplesentences:TheDaipeoplehavealongtraditionofcelebratingtheSpringFestivalwithfestivecustoms.TheWaterSplashingFestivalisajoyfulcelebrationduringtheSpringFestival.

4.Groupactivity:Eachmemberofthegroupcanresearchandpresentashortspeechaboutthetraditionalcustomsandactivitiesoftheirhometown'sfestivals.Thegroupcanthenhaveadiscussionaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentheirhometown'sfestivalsandthefestivalspresentedinthetextbook.

5.ReadanarticleabouttheSpringFestivalinanothercountry(e.g.,China,Japan,SouthKorea,Vietnam).SummarizethemaincontentandpointsofviewofthearticleinEnglish,andthenwriteyourownopinionsonthesimilaritiesanddifferencesbetweentheSpringFestivalinyourcountryandtheSpringFestivalinthecountrypresentedinthearticle.八、板书设计

①傣族春节特色活动：放水灯、泼水节

②文化内涵：尊重水、祈福、家庭团聚

③表达方式：词汇、句型、段落结构

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。