2024年高中语文 第6课 琵琶行并序教案5 新人教版必修3

2024年高中语文第6课琵琶行并序教案5新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《琵琶行并序》。该文本选自新人教版必修3第6课，是高中语文的重要篇目。内容涵盖了作者白居易的生活背景、琵琶女的艺术形象以及诗中的音乐描写等。

教学内容与学生已有知识的联系：在进入本课之前，学生应已掌握一定的文学鉴赏能力，了解古代诗歌的基本特点。同时，对唐代的历史背景和文化氛围有基本的认识。通过分析诗中的意象、情感以及音乐描写，学生将更深入地理解白居易的创作意图和诗歌的艺术魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史文化素养和创新思维能力。通过学习《琵琶行并序》，学生将提升对古代诗歌的审美情趣，增强对文学作品的深入理解和分析能力。同时，通过探讨诗中的音乐描写，学生能够把握作者的情感表达和创作背景，提高对文化传承的认识。此外，通过小组讨论和课堂分享，学生将培养合作意识和口头表达能力，提升创新思维和解决问题的能力。总之，本节课致力于培养学生的文学素养、历史文化素养和创新思维能力，使他们在学习过程中获得全面的提升。学情分析在进入《琵琶行并序》的学习之前，学生已经完成了从初中到高中的语文学习，对古代文学有一定的接触和理解。他们在知识层面上，已经掌握了基本的文学鉴赏方法，对诗歌、散文等文学体裁有初步的认识。学生通过之前的语文学习，对唐代的历史背景、文化特点以及诗人的创作风格有一定的了解。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解古代文学作品。他们能够分析诗歌的意象、情感和节奏，对文学作品进行初步的解读。此外，学生通过之前的写作训练，具备了一定的写作能力，能够表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生具备了一定的审美情趣和文化素养，对古代文学有一定的兴趣和热情。他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组讨论中积极参与并表达自己的观点。同时，学生也具备一定的创新思维能力，能够在解决问题时提出新颖的想法和解决方案。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。部分学生对古代文学的理解较为浅显，难以深入把握诗歌的意境和情感。他们在阅读古代文学作品时，可能会遇到生僻字词的理解困难，影响对文本的理解和解读。此外，部分学生的写作能力较弱，难以准确表达自己的观点和感受。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的深度阅读和理解能力，通过讲解、讨论和写作训练，帮助学生更好地理解和解读《琵琶行并序》。同时，教师将引导学生运用已有的知识和能力，积极参与课堂讨论，提出自己的观点和感受，培养他们的创新思维能力和合作意识。通过这样的教学设计，旨在提高学生对古代文学的兴趣和理解，提升他们的语文综合素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过音乐、影像等手段，为学生营造一个唐代的氛围，让学生身临其境地感受《琵琶行并序》所描绘的场景，从而提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）互动式教学法：在讲解过程中，教师引导学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，激发学生的思考和探索欲望，培养他们的创新思维能力。

（3）小组合作教学法：将学生分为若干小组，让他们在小组内进行讨论、分享和创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《琵琶行并序》相关的图片、音乐和视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和体验。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，引导学生进行自主学习、讨论和作业提交，提高教学效果和效率。

（3）实体教学辅助工具：如地图、画卷等，帮助学生更好地理解文本中的地理、历史背景，增强他们的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《琵琶行并序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过音乐打动心灵，让你产生共鸣的情况？”举例说明：比如在电影中，一首背景音乐能够准确地表达角色的情感，引起观众的共鸣。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《琵琶行并序》中的音乐与情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《琵琶行并序》的基本概念。这是白居易根据自己的一次经历所作的叙事诗。它通过琵琶女的故事，展现了音乐的力量和情感的表达。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《琵琶行并序》中音乐与情感的交织，以及它如何帮助我们理解诗人的情感世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调琵琶女的艺术形象和诗中的音乐描写这两个重点。对于如何理解音乐与情感的关系这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐与情感主题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐对情感的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《琵琶行并序》在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《琵琶行并序》的基本概念、诗人的创作意图和音乐与情感的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代音乐资料：为学生提供一些关于古代音乐的资料，如琵琶演奏的视频、音频等，帮助学生更好地理解《琵琶行并序》中的音乐描写。

（2）相关诗歌作品：推荐一些与《琵琶行并序》主题相关的诗歌作品，如其他描写音乐或情感的诗歌，让学生进行比较阅读，加深对诗歌主题的理解。

（3）历史背景资料：提供一些关于唐代的历史背景资料，如唐代的音乐文化、社会风貌等，帮助学生更好地理解诗歌的创作背景。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主寻找与《琵琶行并序》相关的拓展资料，进行深入研究。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自找到的拓展资源，并进行交流和讨论，共同提高对诗歌的理解和鉴赏能力。

（3）写作练习：让学生结合拓展资源，尝试自己创作一首描写音乐或情感的诗歌，锻炼写作能力和创造力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。在《琵琶行并序》的教学中，我发现学生们对诗歌的理解有了明显的提高，他们在讨论和写作中展现出了对音乐与情感关系的深入思考。但同时，我也注意到一些学生在阅读古代文学作品时仍然存在一定的困难，特别是对于一些生僻字词的理解。

基于这一点，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会加强对学生的引导，帮助他们更好地理解诗歌的背景和文化环境。例如，在讲解《琵琶行并序》之前，我可以提供更多关于唐代音乐文化的资料，让学生们了解当时音乐的流行和影响。

其次，我会鼓励学生进行更多的自主学习。通过设定相关的研究课题，让学生们自己寻找和阅读相关的文献，培养他们的独立思考和学术研究能力。

再次，我会加强对学生写作能力的培养。可以组织写作工作坊，让学生在课堂上练习写作，通过写作来加深对诗歌内容的理解和感悟。

最后，我会考虑在课堂上引入更多的互动元素。例如，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验诗中的场景和情感，从而更直观地理解诗歌的意境和情感表达。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了《琵琶行并序》这一章节。通过讲解和讨论，我们了解了白居易的生平背景、诗歌的创作背景以及诗中的音乐描写。学生们对诗中的情感表达和音乐描写有了更深入的理解，能够体会到作者的情感世界和艺术魅力。在讨论和写作中，学生们展现出了对音乐与情感关系的深入思考，对诗歌主题有了更全面的把握。

2.当堂检测

为了检验学生对《琵琶行并序》的学习效果，我将进行以下当堂检测：

（1）请同学们用自己的话复述《琵琶行并序》的故事情节，并简要说明诗中的音乐描写如何表达情感。

（2）请同学们分析《琵琶行并序》中的情感变化，并尝试用自己的话描述诗人情感的变化过程。

（3）请同学们结合自己的生活经验，谈谈《琵琶行并序》中的音乐描写在现代社会中的意义和影响。

（4）请同学们尝试创作一首描写音乐或情感的诗歌，并简要说明自己的创作意图和情感表达。重点题型整理1.请简要概括《琵琶行并序》的故事情节，并说明诗中的音乐描写如何表达情感。

答案：故事情节概括：琵琶女在江边弹奏琵琶，吸引了白居易的注意。白居易与琵琶女交谈，了解到她的悲惨经历。琵琶女通过弹奏琵琶，表达了自己的情感。

音乐描写表达情感：琵琶女的弹奏声如泣如诉，表达了她的哀怨和无奈。白居易被音乐所打动，感受到了琵琶女的情感。音乐在诗中起到了渲染气氛、表达情感的作用。

2.请分析《琵琶行并序》中的情感变化，并尝试用自己的话描述诗人情感的变化过程。

答案：情感变化分析：诗中的情感变化可以从琵琶女和白居易的角度来分析。

琵琶女的情感变化：琵琶女一开始弹奏时，充满了哀怨和无奈。随着弹奏的进行，她的情感逐渐变得悲伤和痛苦。最后，她通过弹奏表达了对过去的回忆和对未来的无奈。

白居易的情感变化：白居易一开始被琵琶女的弹奏所吸引，产生了好奇和兴趣。随着与琵琶女的交谈，他感受到了她的悲惨经历，产生了同情和感慨。最后，他被琵琶女的弹奏所打动，深深地体会到了她的情感，产生了共鸣和悲伤。

3.请结合自己的生活经验，谈谈《琵琶行并序》中的音乐描写在现代社会中的意义和影响。

答案：音乐描写在现代社会中的意义和影响可以从以下几个方面来分析：

情感共鸣：音乐是一种能够跨越时空、文化和语言的通用语言。通过音乐描写，我们可以感受到作者的情感，产生共鸣和共鸣。在现代社会中，音乐常常被用来表达情感，让人们产生共鸣和共鸣。

音乐治疗：音乐具有治愈和缓解压力的作用。通过音乐描写，我们可以了解音乐的治疗作用，并将其应用于自己的生活中。在现代社会中，音乐治疗已经成为一种重要的治疗方法，帮助人们缓解压力和治愈情感。

音乐教育：音乐是一种重要的教育资源，通过音乐描写，我们可以了解音乐教育的重要性。在现代社会中，音乐教育已经成为一种重要的教育方式，培养人们的音乐素养和审美能力。

4.请尝试创作一首描写音乐或情感的诗歌，并简要说明自己的创作意图和情感表达。

答案：示例诗歌：

音乐如水，流淌在心间，

情感如花，绽放于指尖。

琴弦轻拨，唤起回忆，

音符跳动，诉说哀怨。

创作意图和情感表达：这首诗歌的创作意图是通过音乐描写来表达情感。我试图通过音乐和情感的交织，传达出一种哀怨和回忆的情感。在创作过程中，我运用了音乐和水、花等自然元素的比喻，来描绘音乐和情感的美妙和变幻。我希望通过这首诗歌，能够引起读者的共鸣和共鸣，感受到音乐和情感的魅力。

5.请简要说明《琵琶行并序》中的音乐描写与诗人的情感表达之间的关系。

答案：音乐描写与诗人的情感表达之间的关系可以从以下几个方面来分析：

音乐描写是诗人情感表达的重要手段。通过音乐描写，诗人能够将自己的情感融入到作品中，让读者感受到他的情感世界。

音乐描写与诗人的情感表达相互呼应。诗人在作品中运用音乐描写来表达自己的情感，而读者在阅读过程中也能够通过音乐描写感受到诗人的情感。

音乐描写与诗人的情感表达相互渗透。诗人在创作过程中，将自己的情感融入到音乐描写中，使得音乐描写成为表达情感的载体。同时，诗人的情感也通过音乐描写得到了更好的表达和传递。内容逻辑关系重点知识点：琵琶女的音乐描写包括琵琶女的演奏技巧、音乐的情感表达以及音乐与情感的关系。

词句：琵琶女弹奏琵琶，如泣如诉，情感丰富；琵琶声悠扬婉转，如春风拂面；音乐与情感相互呼应，如影随形。

板书设计：

-琵琶女音乐描写

-演奏技巧

-情感表达

-音乐与情感关系

②白居易的情感变化

重点知识点：白居易的情感变化包括对琵琶女的同情、感慨以及对音乐的情感共鸣。

词句：白居易被琵琶女的演奏所打动，心生感慨；他对琵琶女的悲惨经历深感同情；音乐唤起了他对过去的回忆和对未来的无奈。

板书设计：

-白居易情感变化

-同情

-感慨

-音乐共鸣

③音乐与情感的交织

重点知识点：音乐与情感的交织表现在音乐能够表达情感、唤起情感共鸣以及音乐与情感相互呼应。

词句：音乐如泣如诉，表达琵琶女的哀怨和无奈；音乐唤起了白居易的感慨和同情；音乐与情感相互呼应，如影随形。

板书设计：

-音乐与情感交织

-表达情感

-唤起共鸣

-相互呼应

④音乐在诗中的作用

重点知识点：音乐在诗中的作用包括渲染气氛、表达情感、增强