15 搭船的鸟 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15搭船的鸟第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级上册统编版

3.授课时间：2023年9月18日（星期日）上午8:00-9:00

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.掌握本课的生字词，提高语言表达能力。

2.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生观察自然、热爱生活的态度，提高学生的审美能力。

4.通过学习课文，培养学生的团队合作精神和合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学习并掌握本课的生字词，提高学生的语言表达能力。

（2）理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

（3）通过学习课文，培养学生的团队合作精神和合作能力。

（4）培养学生观察自然、热爱生活的态度，提高学生的审美能力。

2.教学难点

（1）理解课文内容：课文中的某些概念或情节可能对学生来说比较陌生，需要通过实例解释帮助学生理解。

（2）掌握本课的生字词：学生可能对某些生字词的发音、书写或意义不熟悉，需要通过具体的例子进行讲解。

（3）培养学生观察自然、热爱生活的态度：学生可能对自然界的认识不足，需要通过观察实例或实践活动来培养这种态度。

（4）培养学生的团队合作精神和合作能力：学生可能缺乏团队合作经验，需要通过具体的团队合作活动来培养这种能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解和掌握课文中的重点知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）实践活动：设计一些与课文内容相关的实践活动，如观察自然、制作手工艺品等，让学生在实践中学习和体验。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文插图、视频等，使学生更直观地理解和感受课文内容。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）网络资源：提供一些与课文相关的网络资源，如科普文章、教育视频等，鼓励学生自主学习和探究。五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸（1）《搭船的鸟》原文

（2）《搭船的鸟》作者简介

（3）《搭船的鸟》创作背景

（4）《搭船的鸟》文学价值

2.课后自主学习和探究

（1）观察生活中的鸟类，记录它们的形态、习性等，培养学生的观察能力和写作能力。

（2）查找与鸟类相关的科普资料，了解鸟类的分类、特点等，培养学生的科学素养。

（3）创作一篇关于鸟类的短文，表达自己对鸟类的喜爱和感悟，培养学生的写作能力和表达能力。

（4）与同学分享自己的观察和创作成果，培养学生的沟通能力和合作能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）抄写本节课的生字词，确保学生能够正确书写和理解其意义。

（2）根据课文内容，编写一段故事，要求运用本节课学到的写作技巧，如描写、叙述等。

（3）设计一个关于鸟类的手工艺品，如剪纸、绘画等，展示对鸟类特征和生活的理解。

（4）完成课后练习题，检验对课文内容的理解和掌握程度。

2.作业反馈

（1）批改抄写作业，检查学生是否正确书写生字词，并提供正确的书写示范。

（2）审阅学生编写的故事，评价其写作技巧的运用情况，并提出改进建议。

（3）评价学生制作的手工艺品，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥创意。

（4）批改课后练习题，指出学生的错误，并提供正确的解答和解释，帮助学生理解。

（5）对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，了解其困惑和难点，提供针对性的指导。

（6）鼓励学生在作业中展现自己的独特见解和创新思维，给予积极评价和鼓励。

（7）根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

（8）定期与家长沟通，反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学和信息技术手段，提高教学效果和效率。

3.设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对课题不感兴趣或缺乏自信。

2.在实践活动环节，部分学生可能因为操作不当或缺乏指导而影响学习效果。

3.作业反馈中，部分学生可能因为反馈不够及时或具体而影响学习进步。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以尝试调整课堂讨论的话题，使之更贴近学生的兴趣和生活实际。同时，鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和鼓励。

2.在实践活动环节，可以提供更多的指导和示范，帮助学生正确操作。同时，可以设置一些小组合作的活动，鼓励学生互相学习和帮助。

3.对于作业反馈的问题，可以尝试采用更及时和具体的反馈方式，如批改作业时直接在作业上标注错误和修改建议，或者通过在线平台进行即时交流。同时，可以鼓励学生主动询问和解决问题，提高他们的学习主动性。板书设计1.课文内容梳理：

-课文标题：《搭船的鸟》

-主要角色：我、父亲、搭船的鸟

-主要事件：观察搭船的鸟、描写搭船的鸟

-课文主旨：人与自然和谐共生

2.生字词学习：

-生字：搭、翠、鸦、鹦、鹉、颈、嘴、点、啄、捕、食、然、然、然、然

-词语：翠绿、鹦鹉、颈项、捕食、和谐

3.写作技巧学习：

-描写手法：外貌描写、动作描写、声音描写

-叙述技巧：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

4.思考与讨论：

-问题1：搭船的鸟是什么鸟？

-问题2：搭船的鸟有什么特点？

-问题3：人与自然应该怎样和谐共生？

5.课后作业布置：

-抄写生字词

-编写关于搭船的鸟的故事

-设计关于搭船的鸟的手工艺品

-完成课后练习题课后拓展（1）阅读材料：《鸟的故事》

《鸟的故事》是一本关于鸟类的故事集，通过讲述各种鸟类的生活习性、形态特征等，帮助学生更深入地了解鸟类，培养学生的观察能力和写作能力。

（2）阅读材料：《鸟类观察指南》

《鸟类观察指南》是一本关于如何观察和记录鸟类的书籍，通过介绍观察鸟类的技巧和方法，帮助学生更好地观察和了解鸟类，培养学生的科学素养。

（3）视频资源：《鸟类的生存环境》

《鸟类的生存环境》是一部关于鸟类生存环境的纪录片，通过展示鸟类在不同环境下的生存状况，帮助学生了解鸟类的生活环境和面临的挑战，培养学生的环保意识。

（4）视频资源：《鸟类的迁徙》

《鸟类的迁徙》是一部关于鸟类迁徙的纪录片，通过展示鸟类迁徙的过程和原因，帮助学生了解鸟类迁徙的意义和重要性，培养学生的科学素养。

（5）视频资源：《鸟类与人类的和谐共生》

《鸟类与人类的和谐共生》是一部关于鸟类与人类如何和谐共生的纪录片，通过展示鸟类与人类之间的互动和合作，帮助学生了