人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第1课时教案

人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第1课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第1课时教案教材分析人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第1课时教案，主要内容围绕着影子的形成和变化进行探究。通过观察和实验，让学生了解影子产生的原因，以及影子的方向和长度如何随着光源和物体的位置变化而变化。本节课旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

教学重点：理解影子产生的原因，掌握影子的变化规律。

教学难点：如何设计实验，观察和记录影子的变化。

教学准备：教师准备实验材料，如灯笼、玩具等；学生准备观察和记录的工具，如画笔、纸张等。

教学过程：

1.导入：通过展示不同场景下的影子图片，引发学生对影子的兴趣，引导学生思考影子产生的原因。

2.探究活动：学生分组进行实验，观察和记录不同角度、不同位置下的影子变化，探讨影响影子变化的因素。

3.分享与交流：学生汇报实验结果，分享观察到的影子变化规律，教师引导学生总结影子的形成原理。

4.应用拓展：学生运用所学知识，设计一个有关影子的创意作品，如影子剧、影子画等。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调影子产生的原因和变化规律。

教学评价：通过学生在实验操作、观察记录和创意作品等方面的表现，评价学生对影子知识的理解和运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维能力和团队合作能力。通过观察、实验和交流，学生将掌握影子产生的原因和变化规律，培养科学思维和探究能力。同时，学生通过设计创意作品，发挥创新思维，提升审美和创造力。在实验和团队合作过程中，学生将培养观察能力、沟通能力和社会合作能力。总之，本节课将全面培养学生的科学素养和综合能力，为学生未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力。在知识方面，学生已经学习了光的基本概念，对光的传播和反射有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。然而，学生对影子的形成和变化规律的认知尚不深入，需要通过实验和观察来进一步理解。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察力和动手操作能力，能够完成实验并观察影子的变化。然而，部分学生在实验设计和观察记录方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的创新能力和社会合作能力有待提高，通过本节课的实验设计和团队协作，将有助于培养这些能力。

在素质方面，大部分学生对科学课程充满兴趣，愿意参与实验和观察活动。然而，部分学生可能对科学探究过程感到困惑，缺乏自信心。教师需要关注这些学生，给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和提醒；部分学生可能不愿意主动参与讨论和分享，教师需要创造一个积极的学习氛围，鼓励学生积极参与。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择运用讲授、讨论、实验、观察和创意设计等多种教学方法。讲授法用于解释影子产生的原因和变化规律，帮助学生建立理论知识框架；讨论法用于引导学生分享实验结果和感受，促进学生思考和交流；实验和观察法用于让学生亲身体验和探究影子的形成和变化；创意设计则激发学生的创新思维和审美能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示不同场景下的影子图片，引发学生对影子的兴趣，引导学生思考影子产生的原因。

（2）实验探究：学生分组进行实验，观察和记录不同角度、不同位置下的影子变化，探讨影响影子变化的因素。

（3）分享与交流：学生汇报实验结果，分享观察到的影子变化规律，教师引导学生总结影子的形成原理。

（4）创意设计：学生运用所学知识，设计一个有关影子的创意作品，如影子剧、影子画等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示影子图片、实验步骤和结果，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关影子实验和创意设计的视频，丰富学生的感官体验。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据收集和分析，提高实验的准确性和效率。

（4）实物模型：展示影子的形成和变化过程，帮助学生直观地理解影子原理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“阳光下的影子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“阳光下的影子”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“阳光下的影子”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“阳光下的影子”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“阳光下的影子”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握影子的形成和变化规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“阳光下的影子”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“阳光下的影子”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握影子的形成和变化规律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“阳光下的影子”知识点，掌握影子的形成和变化规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“阳光下的影子”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“阳光下的影子”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“阳光下的影子”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《影子奥秘》：介绍影子的形成原理、历史和文化意义等方面的文章，帮助学生更深入地了解影子。

-《光的传播与反射》：深入讲解光的传播和反射原理，为学生提供更多关于光学知识的内容。

-《影子游戏》：介绍一种利用影子创作的游戏，让学生在游戏中进一步理解影子的形成和变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于影子的知识，如影子的应用、影子与人类生活的关系等。

-学生可以尝试自己设计一个关于影子的实验，如观察不同光源下的影子变化，记录并分析实验结果。

-学生可以创作一幅以影子为主题的画作，如影子下的风景、人物的影子等，展示自己对影子的理解和创造力。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面

-影子的形成原理：包括光的传播、反射和折射等方面的知识。

-影子的变化规律：包括影子的大小、方向和形状等方面的变化。

-影子的应用：包括影子在生活中的应用，如测量、遮阳等。

-影子与人类生活的关系：包括影子对人类生活的影响，如节律、文化等。

实用性要强

-提供的拓展阅读材料要具有可读性和实用性，能够帮助学生更好地理解和掌握影子知识。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生能够将所学知识应用到实际生活和研究中，提高学生的科学素养和综合素质。课后作业1.请学生结合本节课所学知识，描述阳光下影子的形成原理。

2.学生通过观察和记录，探究不同时间、不同位置下影子的变化规律。

3.学生设计一个有关影子的创意作品，如影子画、影子剧等，展示自己对影子的理解和创造力。

4.学生查阅相关资料，了解影子在生活中的应用，如测量、遮阳等，并撰写一篇短文进行介绍。

5.学生进行小组讨论，探讨影子与人类生活的关系，如影子对人类生活的影响，节律等，并总结讨论成果。

例如题型一：描述阳光下影子的形成原理。

答案：阳光下影子的形成原理是光的反射。当光线照射到物体上时，部分光线会反射到其他地方，形成影子。物体挡住光线，光照不到的地方就形成了影子。

例如题型二：探究不同时间、不同位置下影子的变化规律。

答案：影子的变化规律与时间、位置有关。早上和傍晚时，太阳位置低，影子朝向西北方向；中午时，太阳位置高，影子朝向东北方向。随着太阳位置的变化，影子的长短和方向也会发生变化。

例如题型三：设计一个有关影子的创意作品。

答案：设计一个影子画，通过画出不同形状的物体和对应的影子，展示影子的变化规律。例如，画出一个正方体，正方体下面的地面上出现一个正方形的影子。

例如题型四：查阅相关资料，了解影子在生活中的应用。

答案：影子在生活中的应用包括测量、遮阳等。例如，古代人们用太阳的影子长度来判断时间，制作日晷。现代建筑中，影子可以用来设计遮阳设施，减少室内阳光直射，提高舒适度。

例如题型五：探讨影子与人类生活的关系。

答案：影子与人类生活密切相关。影子可以影响人们的情绪和行为，如在阳光明媚的日子里，人们更容易感到快乐和活跃。影子还可以为人们提供荫凉，在户外活动时提供遮阳效果。此外，影子在艺术和文化中也有广泛的应用，如电影、戏剧和绘画等。板书设计1.影子的形成原理

-光线传播

-物体阻挡光线

-形成影子

2.影子的变化规律

-影子的方向

-影子的长短

-影子的形状

3.影子的应用

-测量

-遮阳

-艺术创作

4.影子的文化意义

-人类对影子的认知

-影子在艺术和文化中的应用

-影子与人类生活的关系课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了阳光下的影子。通过实验和观察，我们了解了影子的形成原理、变化规律以及影子的应用和文化意义。影子的形成原理是光的反射，当光线照射到物体上时，部分光线会反射到其他地方，形成影子。影子的变化规律与时间、位置有关，早上和傍晚时，太阳位置低，影子朝向西北方向；中午时，太阳位置高，影子朝向东北方向。影子的应用包括测量和遮阳，如古代人们用太阳的影子长度来判断时间，制作日晷。影子的文化意义体现在人类对影子的认知、影子在艺术和文化中的应用以及影子与人类生活的关系。

当堂检测：

1.请用简短的语言描述影子的形成原理。

答案：影子的形成原理是光的反射，当光线照射到物体上时，部分光线会反射到其他地方，形成影子。

2.请举例说明影子的应用。

答案：影子的应用包括测量和遮阳，如古代人们用太阳的影子长度来判断时间，制作日晷。现代建筑中，影子可以用来设计遮阳设施，减少室内阳光直射，提高舒适度。

3.请简述影子在艺术和文化中的作用。

答案：影子在艺术和文化中具有广泛的应用，如电影、戏剧和绘画等。艺术家利用影子的特点创作出各种作品，为人们带来视觉享受和情感共鸣。影子还可以用来表现人物的情感和内心世界，增加作品的深度和内涵。

4.请描述阳光下影子的变化规律。

答案：阳光下影子的变化规律与时间、位置有关。早上和傍晚时，太阳位置低，影子朝向西北方向；中午时，太阳位置高，影子朝向东北方向。随着太阳位置的变化，影子的长短和方向也会发生变化。

5.请结合本节课所学知识，谈谈你对影子与人类生活的关系的理解。

答案：影子与人类生活密切相关。影子可以影响人们的情绪和行为，如在阳光明媚的日子里，人们更容易感到快乐和活跃。影子还可以为人们提供荫凉，在户外活动时提供遮阳效果。此外，影子在艺术和文化中也有广泛的应用，如电影、戏剧和绘画等。人们通过影子的特点创作出各种作品，为人们带来视觉享受和情感共鸣。影子还可以用来表现人物的情感和内心世界，增加作品的深度和内涵。教学反思与改进今天我在上《阳光下的影子》这一课时，我发现学生在理解影子的形成原理和变化规律方面存在一些困难。学生在实验和观察中表现出积极的态度，但他们在理解和总结实验结果时显得有些吃力。另外，我发现学生在小组讨论中参与度不高，有些学生不愿意主动分享自己的观点和想法。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.简化实验步骤，确保学生能够更容易地理解影子的形成原理和变化规律。在实验过程中，我