2023一年级数学上册 三 加与减（一）第7课时 背土豆配套教案 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第7课时背土豆配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册《加与减（一）》第7课时，即“背土豆”配套教案，属于北师大版教材。课程内容包括：学习加法运算，解决实际问题，例如：小明有3个土豆，妈妈又买了5个土豆，一共是多少个土豆？通过解决此类问题，让学生理解加法的意义。同时，结合学生的已有知识，如数的认知、简单的加法运算，引导学生运用加法解决实际问题。在教学过程中，注重培养学生的数学思维、操作能力及语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过学习加法运算，学生能够运用逻辑推理能力理解加法的意义和运用；在解决实际问题时，能够运用数学建模能力构建加法算式；在计算过程中，能够运用直观想象能力进行形象思维；同时，通过数据分析，学生能够理解加法在解决实际问题中的应用。培养学生的核心素养，有助于提高他们的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习加法运算，解决实际问题。具体重点包括：

（1）掌握加法运算的定义和意义，理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

（2）能够正确进行加法计算，即将两个数相加得到正确的和。

（3）能够运用加法解决实际问题，如购物、分配等。

（4）培养学生的数学思维、操作能力及语言表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握加法运算的意义，以及运用加法解决实际问题。具体难点包括：

（1）加法运算的定义和意义：学生可能对加法运算的理解停留在表面，难以理解其深层含义。

（2）加法计算：学生可能对加法计算法则不熟悉，导致计算错误。

（3）实际问题解决：学生可能难以将加法运算应用于实际问题，不知道如何运用。

（4）数学思维、操作能力及语言表达能力：学生可能在这些方面存在不足，需要教师采取有效的教学方法进行培养。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握加法运算及其在实际问题中的应用。同时，注重培养学生的数学思维、操作能力及语言表达能力，提高他们的问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法运算的定义、意义和计算方法，让学生掌握基本概念和运算规则。

2.引导发现法：教师提出实际问题，引导学生发现加法运算的应用，培养学生的解决问题的能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，通过讨论、交流与合作，共同解决实际问题，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和动画，生动形象地展示加法运算的过程和实际应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如数学游戏、模拟计算工具等，让学生在互动中学习，提高学生的操作能力和实践能力。

3.实物操作：准备一些实物，如小卡片、玩具等，让学生通过触摸和操作，直观地感受加法运算的过程，增强学生的直观想象力。

4.互动提问：通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法吗？它在我们生活中有什么用？”

展示一些实际生活中的加法例子，如购物时物品的总价计算，让学生初步感受加法的作用。

简短介绍加法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解加法的定义，介绍加法的计算符号和步骤。

详细介绍加法运算的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法案例进行分析，如小明有3个土豆，妈妈又买了5个土豆，一共有多少个土豆。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法运算的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用加法运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法运算的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调加法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法运算的应用案例，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.加法运算的定义和意义：加法是将两个数合并成一个数的运算。通过加法运算，我们可以得到两个数的和。

2.加法运算的计算方法：学生需要掌握加法运算的计算方法，即将两个数相加得到正确的和。在计算过程中，需要注意数位的对齐和进位。

3.加法运算的实际应用：学生需要了解加法运算在实际生活中的应用，如购物、分配等。通过解决实际问题，让学生理解加法运算的意义和运用。

4.加法运算的符号表示：学生需要熟悉加法运算的符号表示，如“+”表示加法运算，“+”号两边的数分别表示被加数和加数。

5.加法运算的性质：学生需要了解加法运算的性质，如交换律、结合律等。这些性质在解决实际问题时非常有用。

6.加法运算的计算工具：学生需要学会使用计算工具，如算盘、计算器等，进行加法运算。

7.加法运算的练习和应用：学生需要通过大量的练习，巩固加法运算的知识，并能够将加法运算应用到解决实际问题中。教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对加法运算的概念和计算方法都有了初步的理解。在导入新课时，通过提问和展示实际例子，成功引起了学生们的兴趣。在基础知识讲解环节，通过图表和示意图的帮助，学生们对加法运算的原理和方法有了更清晰的认识。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活贴近的例子，让他们更好地理解加法运算在实际生活中的应用。学生们在这个环节积极参与，讨论热烈，对加法运算的实际意义有了更深入的理解。

然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，部分学生对如何将加法运算应用到实际问题中还存在困惑。在课堂展示与点评环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和解决问题。但在课堂节奏的把握上，还需要进一步调整，以确保每个学生都能充分参与到课堂中来。课后作业为了巩固本节课所学内容，我为学生布置了以下课后作业：

1.小明的书包里有5本书，他又买了几本书？请计算一共有多少本书。

答案：假设小明又买了3本书，那么一共有5+3=8本书。

2.一辆公交车上有5个乘客，又上来了3个乘客，现在车上有多少个乘客？

答案：现在车上共有5+3=8个乘客。

3.小华有4个苹果，他给了小明2个苹果，还剩下多少个苹果？

答案：小华还剩下4-2=2个苹果。

4.妈妈买了7个橙子，爸爸又买了5个橙子，一共有多少个橙子？

答案：一共有7+5=12个橙子。

5.小刚有8个玩具，他送给小明3个玩具，还剩下多少个玩具？

答案：小刚还剩下8-3=5个玩具。板书设计①加法运算的定义和意义

-加法是将两个数合并成一个数的运算。

-通过加法运算，我们可以得到两个