三年级上册信息技术苏科版4.3保护数字身份 教案

三年级上册信息技术苏科版4.3保护数字身份教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级上册信息技术苏科版4.3保护数字身份

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术课程

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、网络安全、数字素养等方面进行。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强信息意识，能够主动寻求保护数字身份的方法，提高自我保护意识。

2.理解网络安全的的重要性，认识网络安全风险，学会预防网络安全事件的基本方法。

3.提升数字素养，掌握数字身份的保护方法，能够安全地使用网络和数字设备。

4.培养良好的网络行为习惯，遵守网络道德规范，提升网络素养。三、学情分析三年级的学生在信息技术方面已经有了一定的基础，他们已经学会了使用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。同时，他们也接触过一些网络安全的基本概念，如病毒、黑客等。然而，由于年龄较小，他们的信息素养、网络安全意识和数字素养仍有待提高。

1.信息意识方面：学生们在日常生活中会使用计算机和网络，但对信息的敏感度和判断力不足。他们容易受到虚假信息的误导，对个人信息安全的保护意识较弱。

2.网络安全方面：学生们对网络安全风险的认识不足，容易受到网络病毒的侵害。他们对于如何预防网络安全事件的方法知之甚少，需要加强网络安全教育。

3.数字素养方面：学生们在使用数字设备时，往往只关注娱乐和游戏，对于数字设备的应用潜力认识不足。他们需要通过学习，掌握更多数字技能，提高自己的数字素养。

4.行为习惯方面：学生们在使用网络和数字设备时，存在一定的不良习惯，如长时间玩游戏、浏览不健康信息等。这些不良习惯会影响他们的学习和生活，需要引导和纠正。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于培养学生们的信息意识、网络安全意识、数字素养和良好的网络行为习惯。通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中学会保护自己的数字身份，提高个人信息安全保护能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级上册信息技术苏科版4.3保护数字身份》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握保护数字身份的知识。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、网络设备等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，提前检查设备是否正常运行，准备好相关软件和工具，以便进行实验操作和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和实际操作能力的培养。

5.网络环境：确保教室内的计算机和网络设备能够正常连接网络，保证学生能够进行网络搜索和在线学习，同时加强对网络安全的监控和管理，防止学生接触到不良信息和网络安全风险。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、案例分析、小组讨论等环节，以便在教学过程中进行展示和引导，帮助学生更好地理解和掌握保护数字身份的知识。

7.教学指导用书：教师准备相关的教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生，帮助学生更好地完成学习任务。

8.安全须知：准备安全须知资料，提醒学生在实验操作和网络使用过程中的安全注意事项，确保学生的安全。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护数字身份》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过个人信息被泄露的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护我们的数字身份。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字身份的基本概念。数字身份是我们在网络世界中使用的一系列信息和标识，它包括我们的用户名、密码、社交媒体账号等。保护数字身份的重要性在于，它可以防止个人信息被泄露和滥用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字身份在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过数字身份在社交媒体上与朋友保持联系、在网店上购物等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调密码安全和个人信息保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字身份保护相关的实际问题。例如，如何设置强密码、如何避免社交媒体上的隐私泄露等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何设置强密码和如何使用隐私设置来保护数字身份。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字身份在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为如何才能更好地保护自己的数字身份？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字身份的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字身份保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要内容是保护数字身份，我们将会学习以下知识点：

1.数字身份的概念：数字身份是指我们在网络世界中使用的一系列信息和标识，包括用户名、密码、社交媒体账号等。

2.数字身份的重要性：了解数字身份的重要性，包括保持社交联系、在线购物等方面的应用。

3.密码安全：学习如何设置强密码，以及如何保护密码不被泄露。

4.个人信息保护：了解如何避免个人信息在网络上被泄露和滥用。

5.社交媒体隐私设置：学习如何在社交媒体上使用隐私设置，以保护个人隐私不被外人查看。

6.网络行为规范：了解网络行为规范，遵守网络道德，不进行网络欺凌、传播虚假信息等不良行为。

7.网络安全风险：认识网络安全风险，如病毒、黑客攻击等，学会预防网络安全事件的基本方法。

8.数字素养：提升数字素养，掌握数字身份的保护方法，能够安全地使用网络和数字设备。

我们将通过理论介绍、案例分析、实践活动等教学环节，帮助学生掌握以上知识点，提高他们的信息素养和网络安全意识。七、教学反思与总结在今天讲授《保护数字身份》这节课的过程中，我观察到了学生的反应和参与度，也对我所采用的教学方法和策略有了更深的理解。

首先，我发现在引入新课时，通过提问的方式能够很好地激发学生的兴趣和思考。这让我意识到，今后的教学中，我应该更多地运用这种互动式的教学方式，让学生在课堂上更积极地参与进来。

其次，在讲授理论部分时，我发现学生们对于数字身份的重要性和保护方法的理解并不深入。这让我反思，是否应该在讲解理论的同时，更多地结合实际案例，让学生能够更直观地理解抽象的概念。

在实践活动环节，我看到了学生们分组讨论和实验操作的积极性，但同时也发现有些小组在讨论时偏离了主题，实验操作也出现了各种问题。这让我认识到，在组织小组活动时，我需要更明确地给出指导和要求，确保每个学生都能在活动中有所收获。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们对于数字身份在实际生活中应用的兴趣，但同时也发现有些学生在讨论时表现出被动和依赖。这让我思考，如何能够更好地激发学生的主动性和创造性，让他们在讨论中能够提出更多有价值的观点。八、重点题型整理1.数字身份的概念和重要性

题型：请简要说明数字身份的概念和重要性。

答案：数字身份是指我们在网络世界中使用的一系列信息和标识，包括用户名、密码、社交媒体账号等。数字身份的重要性在于，它可以帮助我们保持社交联系、在线购物等。如果数字身份被泄露，可能会导致个人信息被滥用，因此保护数字身份非常重要。

2.密码安全设置和保护

题型：请说明如何设置强密码，以及如何保护密码不被泄露。

答案：设置强密码的方法包括使用大写字母、小写字母、数字和特殊字符的组合，并确保密码的长度足够长。保护密码不被泄露的方法包括不要将密码告诉他人、定期更换密码、使用密码管理工具等。

3.个人信息保护措施

题型：请列举一些个人信息保护的措施。

答案：个人信息保护的措施包括不随意泄露个人信息、使用隐私设置保护社交媒体账号、定期检查网络安全设置、使用防病毒软件等。

4.社交媒体隐私设置

题型：请简要说明如何在社交媒体上