10沙滩上的童话（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

10沙滩上的童话（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10沙滩上的童话（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年统编版语文二年级下册的第八单元，具体章节为《10沙滩上的童话》。本节课旨在让学生通过阅读理解童话故事，培养学生的语言表达和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.通过本节课的学习，学生能够回顾和巩固已学过的生字新词，如“沙滩”、“童话”等。

2.学生能够通过阅读理解故事情节，培养自己的阅读理解能力。

3.学生能够通过本节课的学习，进一步激发自己的想象力，创作自己的童话故事。

4.学生能够通过本节课的学习，培养自己的语言表达能力和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和理解《10沙滩上的童话》这个故事，学生能够掌握故事中的生字新词，提高自己的语言表达能力。同时，学生能够运用故事中的语言进行口头和书面表达，展示自己的语言魅力。

2.思维品质：学生能够通过阅读故事，培养自己的观察能力和分析能力，能够从故事中提取关键信息，并能够进行合理的推理和判断。同时，学生能够通过故事情节的讨论，培养自己的批判性和创造性思维。

3.文化意识：通过阅读《10沙滩上的童话》这个故事，学生能够了解童话故事的特点和价值，培养自己对传统文化和文学的兴趣和认识。同时，学生能够通过故事情节的理解，培养自己的道德观念和社会责任感。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握阅读故事的方法和技巧，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够运用有效的学习策略，提高自己的学习效率和质量。重点难点及解决办法一、重点：

1.掌握故事中的生字新词。

2.理解故事情节，能够进行口头和书面表达。

3.培养学生的观察能力和分析能力。

4.了解童话故事的特点和价值。

二、难点：

1.学生对生字新词的掌握程度不一，需要个别辅导。

2.学生对故事情节的理解可能存在偏差，需要引导和讨论。

3.学生可能对童话故事的特点和价值缺乏认识，需要讲解和举例。

解决办法：

1.对生字新词进行个别辅导，确保学生掌握。

2.通过引导和讨论，帮助学生理解故事情节。

3.通过讲解和举例，帮助学生了解童话故事的特点和价值。教学方法与手段一、教学方法

1.讨论法：通过组织学生进行小组讨论，引导他们分享对《10沙滩上的童话》故事的理解和感受，激发学生的思考和表达。

2.情境模拟法：通过设置特定的情境，让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。

3.写作法：通过布置写作任务，让学生根据故事情节进行改编或创作，提高学生的写作能力和创造力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放与《10沙滩上的童话》相关的动画视频或图片，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、Word等，展示故事情节、生字新词等，提高教学的直观性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如教育网站、视频平台等，提供相关的学习材料和拓展资源，拓宽学生的学习渠道和视野。

三、教学方法与手段的结合

1.在讨论法的基础上，利用多媒体教学和教学软件，展示相关的图片、动画等，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在情境模拟法的基础上，利用教学软件和网络资源，提供相关的角色扮演素材和拓展资源，提高学生的参与度和创造力。

3.在写作法的基础上，利用多媒体教学和教学软件，展示相关的写作指导和评价标准，提高学生的写作能力和自我反思。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《10沙滩上的童话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《10沙滩上的童话》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《10沙滩上的童话》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《10沙滩上的童话》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《10沙滩上的童话》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《10沙滩上的童话》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《10沙滩上的童话》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《10沙滩上的童话》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《10沙滩上的童话》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《10沙滩上的童话》重点，强调《10沙滩上的童话》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《10沙滩上的童话》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《10沙滩上的童话》知识的应用，提高实践能力。

在《10沙滩上的童话》新课呈现结束后，对《10沙滩上的童话》知识点进行梳理和总结。

强调《10沙滩上的童话》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《10沙滩上的童话》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《10沙滩上的童话》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《10沙滩上的童话》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《10沙滩上的童话》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《10沙滩上的童话》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《10沙滩上的童话》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《10沙滩上的童话》内容，强调《10沙滩上的童话》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《10沙滩上的童话》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果经过本节课的学习，学生能够达到以下效果：

1.掌握《10沙滩上的童话》的生字新词，提高自己的语言表达能力。

2.理解《10沙滩上的童话》的故事情节，能够进行口头和书面表达。

3.培养学生的观察能力和分析能力，能够从故事中提取关键信息，并能够进行合理的推理和判断。

4.了解童话故事的特点和价值，培养自己对传统文化和文学的兴趣和认识。

5.掌握阅读故事的方法和技巧，提高自己的阅读理解能力。

6.能够运用有效的学习策略，提高自己的学习效率和质量。

7.培养学生的合作精神和沟通能力，提高团队协作能力。

8.培养学生的创新意识和探索精神，提高自己的创新能力。

9.培养学生的社会责任感，提高对学科与生活的联系的认识。

10.提高学生的写作能力和创造力，能够创作自己的童话故事。

11.培养学生的批判性和创造性思维，能够进行合理的推理和判断。

12.提高学生的实践能力，能够在实践中体验知识的应用。

13.形成完整的知识体系，能够对知识进行梳理和总结。

14.巩固学习效果，能够在随堂练习中检查自己的掌握情况。

15.避免类似错误再次发生，提高自己的学习效果。

16.拓宽学生的知识视野，关注学科前沿动态。

17.分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

18.提高自己的学习兴趣和主动性，积极参与课堂学习。

19.提高自己的学习效率和质量，完成课后作业。

20.培养学生的自主学习能力，能够在学习中自我反思和调整。课后作业1.根据《10沙滩上的童话》故事情节，用自己的话复述故事。

2.选择故事中的一个角色，描述该角色的特点和行为，并分析其性格特点。

3.结合故事内容，谈谈自己对这个故事的感悟和理解，并说明原因。

4.设想自己成为故事中的一个角色，描述自己在这个故事中的经历和感受。

5.根据故事情节，设计一个新的结局，并说明为什么这样设计。

答案示例：

1.故事讲述了一群孩子在沙滩上玩耍，用沙子堆砌城堡，并想象自己成为国王和公主的故事。

2.故事中的国王角色勇敢、善良，他保护公主，关心百姓，是一个受人尊敬的领袖。

3.故事让我明白了友谊的可贵，孩子们在玩耍中建立了深厚的友谊，也让我看到了童话世界的美好。

4.如果我是故事中的公主，我会感到非常幸福和快乐，因为我有勇敢的国王保护我，还有孩子们陪伴我。

5.如果我是故事中的国王，我会更加关心百姓，努力让他们过上更好的生活，让我的国家更加繁荣昌盛。内容逻辑关系1.知识点：《10沙滩上的童话》故事情节的理解和复述。

词：童话、沙滩、国王、公主、城堡。

句：孩子们在沙滩上玩耍，用沙子堆砌城堡，并想象自己成为国王和公主。

2.知识点：故事中角色的性格特点分析。

词：勇敢、善良、关心、保护。

句：国王角色勇敢、善良，他保护公主，关心百姓，是一个受人尊敬的领袖。

3.知识点：故事情节的感悟和理解。

词：友谊、美好、幸福、快乐。

句：故事让我明白了友谊的可贵，孩子们在玩耍中建立了深厚的友谊，也让我看到了童话世界的美好。

4.知识点：故事中的角色体验和感受。

词：经历、感受、幸福、快乐。

句：如果我是故事中的公主，我会感到非常幸福和快乐，因为我有勇敢的国王保护我，还有孩子们陪伴我。

5.知识点：故事结局的设想和设计。

词：结局、繁荣昌盛。

句：如果我是故事中的国王，我会更加关心百姓，努力让他们过上更好的生活，让我的国家更加繁荣昌盛。

板书设计：

1.故事情节：《10沙滩上的童话》

2.角色特点：国王、公主、百姓

3.感悟理解：友谊、美好、幸福、快乐

4.角色体验：经历、感受、幸福、快乐

5.结局设想：关心百姓、繁荣昌盛教学反思与改进2.识别需要改进的地方：通过反思活动和学生反馈，我将识别出教学中的不足之处。这可能包括对生字新词的掌握程度不一，对故事情节的理解偏差，以及对童话故事的特点和价值的认识不足。

3.制定改进措施：针对识别出的问题，我将制定相应的改进措施。例如，对于生字新词的掌握问题，我将采取个别辅导的方式，确保每个学生都能掌握。对于故事情节的理解偏差，我将通过引导和讨论的方式，帮助学生深入理解故事。对于童话故事的特点和价值的认识问题，我将通过讲解和举例的方式，帮助学生加深理解。

4.计划在未来的教学中实施：我将把改进措施纳入到未来的教学计划中，确保在教学中能够更好地实施这些措施。例如，在教授新的故事时，我会提前准备相关的生字新词，以便在课堂上进行辅导。在讲述故事情节时，我会更加注重引导学生进行深入思考和讨论。在讲解童话故事的特点和价值时，我会通过具体的例子进行讲解，帮助学生更好地理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及与同学的互动情况，来评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包