6 多位数乘一位数 第三课时 笔算乘法：多位数乘一位数（不进位）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

6多位数乘一位数第三课时笔算乘法：多位数乘一位数（不进位）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，这是2023-2024学年三年级上册数学人教版中“多位数乘一位数”这一章节的第三课时。课程内容主要包括以下几个部分：

1.多位数乘一位数的概念和计算方法。

2.不进位乘法的基本运算规则。

3.多位数乘一位数的笔算步骤和注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了多位数的认识和一位数的乘法运算，这为本节课的学习奠定了基础。

2.在本节课的学习中，学生需要运用已有的多位数认识和一位数乘法运算的知识，来理解和掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法。

3.学生还需要运用已有的加法和减法运算知识，来理解和掌握不进位乘法的基本运算规则。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的问题解决能力。通过本节课的学习，学生需要掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.培养学生合作与交流的能力。在课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成计算任务，并通过交流和讨论来解决问题。

3.培养学生数学思维能力。本节课的学习需要学生运用已有的知识进行推理和计算，培养学生的数学思维能力。

4.培养学生自主学习能力。在学习过程中，学生需要自主探究和思考，通过自己的实践来理解和掌握知识。

5.培养学生对数学的兴趣和热爱。通过本节课的学习，学生能够体验到数学的趣味性和实用性，培养对数学的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了多位数的认识，包括整十、整百、整千的数位顺序和数位值。

-学生已经掌握了乘法的概念，包括乘法的意义、符号和计算方法。

-学生已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法，包括乘法运算的步骤和注意事项。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学运算和解决问题有一定的兴趣，尤其是那些能够运用所学知识解决实际问题的内容。

-学生的计算能力和逻辑思维能力较强，能够理解和掌握基本的数学概念和运算规则。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践和操作来学习，有的学生则更倾向于通过理解和记忆来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对多位数乘一位数（不进位）的计算方法不够熟悉，需要通过多次练习来熟练掌握。

-学生可能对乘法运算的步骤和注意事项不够清晰，需要通过具体的例子和讲解来加深理解。

-学生在进行多位数乘一位数的笔算时，可能出现计算错误和不规范的书写，需要通过教师的指导和反馈来改进。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-粉笔和黑板，用于展示和讲解多位数乘一位数的计算方法和步骤。

-计算器，用于学生进行计算练习，提高计算准确性。

-投影仪和投影幕，用于展示教学PPT和教学视频，增加学生的视觉体验。

2.课程平台：

-数学教材和教学参考书，提供学习材料和练习题。

-在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，方便学生复习和巩固知识。

3.信息化资源：

-教学PPT，展示多位数乘一位数的计算方法和步骤。

-教学视频，通过动画和实际操作展示多位数乘一位数的计算过程。

-在线练习题库，提供多样化的练习题，帮助学生巩固和提高计算能力。

4.教学手段：

-小组合作学习，让学生通过与同伴合作完成计算任务，培养合作和交流能力。

-实例讲解，通过具体的例子展示多位数乘一位数的计算过程，帮助学生理解。

-练习和反馈，通过练习题和教师的反馈，帮助学生巩固和提高计算能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《多位数乘一位数》这一章节。首先，我想问大家一个问题：“在日常生活中，你们是否遇到过需要计算多位数乘一位数的情况呢？”（举例说明）这个问题与我们的学习内容密切相关。希望通过这个问题，能引起大家对今天学习内容的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。它是指将多位数与一位数相乘，得到的结果通常是一个多位数。掌握多位数乘一位数的计算方法对于解决实际问题非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多位数乘一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更直观地理解计算方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不进位和进位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘一位数相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解和应用所学知识。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多位数乘一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了多位数乘一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对多位数乘一位数的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源：

1.数学绘本：《数学王国历险记》系列，通过故事形式介绍多位数乘一位数的计算方法和应用。

2.在线教育平台：如“作业帮”、“猿辅导”等，提供多位数乘一位数的视频讲解和练习题。

3.数学竞赛资源：如“全国小学生数学竞赛”等，提供多位数乘一位数的竞赛题目和练习。

4.数学游戏：如“数学英雄”、“数学冒险家”等，通过游戏形式帮助学生巩固多位数乘一位数的知识。

5.数学论坛和社区：如“知乎数学社区”、“百度贴吧数学吧”等，提供多位数乘一位数的讨论和交流平台。

二、拓展建议：

1.学生可以阅读《数学王国历险记》系列，通过故事形式加深对多位数乘一位数知识的理解。

2.学生可以在“作业帮”、“猿辅导”等在线教育平台上观看多位数乘一位数的视频讲解，帮助理解和掌握计算方法。

3.学生可以参加“全国小学生数学竞赛”等数学竞赛，通过竞赛题目和练习提高多位数乘一位数的计算能力。

4.学生可以玩“数学英雄”、“数学冒险家”等数学游戏，通过游戏形式巩固多位数乘一位数的知识。

5.学生可以在“知乎数学社区”、“百度贴吧数学吧”等数学论坛和社区参与讨论和交流，提高对多位数乘一位数知识的理解和应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-练习题：布置适量的练习题，包括多位数乘一位数（不进位）的计算题和实际应用题，帮助学生巩固所学知识。

-应用题：提供一些实际生活中的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

-小组合作作业：布置一些需要小组合作完成的作业，培养学生的合作能力和交流能力。

2.作业反馈：

-及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快批改作业，及时给出反馈。

-指出问题：在反馈中，教师应指出学生在作业中的错误和问题，帮助学生找出不足之处。

-给出改进建议：教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正错误和提高计算能力。

-鼓励表扬：在反馈中，教师应给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应给出个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

-定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，及时发现并解决学生的问题。

-作业讲解：对于作业中的难点和问题，教师应进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

-作业总结：在作业反馈中，教师应总结学生在作业中的优点和不足，帮助学生了解自己的学习情况。

-作业评价：教师应对学生的作业进行评价，给出客观公正的评价，帮助学生了解自己的学习成果。

-作业改进：根据学生的作业反馈，教师应不断改进教学方法和作业布置，提高学生的学习效果。

-作业辅导：教师应提供作业辅导，帮助学生解决作业中的问题和疑惑。

-作业交流：教师应鼓励学生之间进行作业交流，互相学习和提高。

-作业激励：教师应设置作业激励机制，鼓励学生积极完成作业并取得好成绩。

-作业反馈改进：根据学生的作业反馈，教师应不断改进作业布置和反馈方式，提高学生的学习效果。

-作业辅导支持：教师应提供作业辅导支持，帮助学生解决作业中的问题和疑惑。

-作业交流促进：教师应鼓励学生之间进行作业交流，互相学习和提高。

-作业激励措施：教师应设置作业激励措施，鼓励学生积极完成作业并取得好成绩。典型例题讲解例题1：计算423乘以5的结果。

答案：423×5=2115

例题2：计算345乘以6的结果。

答案：345×6=2070

例题3：计算287乘以7的结果。

答案：287×7=2009

例题4：计算198乘以8的结果。

答案：198×8=1584

例题5：计算567乘以9的结果。

答案：567×9=5103

这些例题都是基于本节课所学的多位数乘以一位数（不进位）的计算方法。通过这些例题的练习，可以帮助学生更好地理解和掌握乘法的计算规则，提高计算速度和准确性。同时，这些例题也涵盖了不同的乘法运算，可以帮助学生全面掌握多位数乘一位数的计算方法。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生的课堂表现。我发现大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂活动。然而，我也注意到一些学生在计算多位数乘一位数时出现了错误。这可能是因为他们对乘法运算的步骤和注意事项不够清晰。

其次，我收集了学生的作业反馈。通过批改作业，我发现一些学生在计算时出现了进位错误，这可能是因为他们在理解和掌握进位规则方面存在困难。

针对以上发现，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：

首先，我将在课堂中加强乘法运算步骤和注意事项的讲解。我会通过具体的例子和操作演示，帮助学生更好地理解和掌握乘法的计算规则。

其次，我将在课堂中增加更多的练习机会，让学生通过实际操作来巩固和提高计算能力。同时，我会及时纠正学生的错误，并提供个性化的指导和建议。

再次，我将在课堂中引入更多的实际应用题，让学生通过解决实际问题来加深对乘法运算的理解和应用。

最后，我将在课堂中鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论和合作解决问题来提高学生的合作能力和交流能力。板书设计①多位数乘一位数的概念和计算方法

-多位数：指的是由两个或两个以上数字组成的数

-一位数：指的是由一个数字组成的数

-乘法：指的是将两个或多个数相乘，得到的结果是一个数

-多位数乘一位数：指的是将多位数与一位数相乘，得到的结果是一个多位数

②不进位乘法的基本