2023八年级语文上册 第四单元 14 背影教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第四单元14背影教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第四单元14背影教学设计新人教版教学内容本节课为人教版八年级语文上册第四单元第14课《背影》。本文是朱自清先生写于1925年的一篇回忆性散文，主要讲述了作者童年时与父亲别离的情景，以及父亲在他心中的形象。文章通过对“背影”的描写，表现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神，同时也反映了作者对父亲的思念和愧疚之情。本节课的教学目标为：理解课文内容，感受父亲对儿子的关爱；掌握课文中的重点词语和句式；提高朗读和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、文学鉴赏、思维创新和品德修养四个方面。通过学习课文《背影》，使学生能够：

1.语言理解：理解课文中的重点词语、句式和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2.文学鉴赏：欣赏朱自清先生的写作风格，感受父亲对儿子的关爱，培养学生的文学鉴赏能力。

3.思维创新：通过分析课文中的情感表达，引导学生思考父子关系，激发学生的创新思维。

4.品德修养：学习父亲关爱子女的品质，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德修养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的大意和情感表达。他们也对人教版教材中的其他文章进行了类似的阅读和分析，对文学作品有一定的鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的文章。他们具有较强的阅读理解能力，能够独立思考和分析文章内容。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《背影》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些词语和句式可能较为复杂，需要学生进行深入理解。其次，文章所表达的父子情感较为细腻，学生可能难以完全理解作者的情感波动。此外，学生可能对父爱这一主题有一定的陌生感，难以将自己与课文中的情感联系起来。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过多媒体展示朱自清先生的照片、相关历史背景等，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生的学习体验。

1.2互动式教学法：在课堂上引导学生积极参与讨论，分享自己对父爱的理解，激发学生的思维创新和表达能力。

1.3案例分析法：选取其他关于父爱的文章进行对比分析，帮助学生更好地理解《背影》的主题和情感表达。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的重点词语、句式和情感描写，通过形象直观的方式帮助学生理解和记忆。

2.2在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，上传相关学习资源，方便学生随时查阅和复习。

2.3小组合作学习：将学生分为小组，进行合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.4情感教育：通过讲述有关父爱的真实故事，播放相关音乐等手段，引导学生感受父爱的伟大，培养学生的品德修养。

2.5写作练习：布置课后写作任务，让学生结合自己的生活经历，表达对父爱的理解和感悟，提高学生的写作能力。

2.6评价与反馈：利用在线教学平台进行课堂评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和手段。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为某个背影而产生深深的情感共鸣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》的基本情况。这是一篇回忆性散文，作者是朱自清。这篇课文主要讲述了作者童年时与父亲别离的情景，以及父亲在他心中的形象。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的具体内容。通过品读“背影”的描写，感受父亲对儿子的关爱，以及作者对父亲的思念和愧疚之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调父爱的主题和作者的情感波动这两个重点。对于如何理解作者情感的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父爱相关的实际问题，如：“在我们的生活中，父爱是如何表现出来的？”“我们应该如何回应父爱？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模拟父子之间的对话，体验并理解父爱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在我们的生活中，如何表达对父母的爱？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“父母的爱对我们成长的影响是什么？”“我们应该如何回报父母的爱？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《背影》的基本情况、主题和作者的情感波动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地理解父爱和家庭关系，我推荐他们阅读朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等。同时，也可以阅读其他作者关于家庭、亲情的文章，如鲁迅的《呐喊》、徐志摩的《再别康桥》等。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以深入了解朱自清的生平和创作背景，了解《背影》背后的故事。同时，学生也可以思考和探讨父爱在不同的文化背景下的表达方式和意义，例如在外国文学作品中，如何描绘父爱。

3.实践活动：学生可以尝试通过写作、绘画、摄影等形式，表达对父母的爱和感激之情。他们可以选择一个特定的背影，将其背后的故事和情感表达出来，可以是自己的父母，也可以是其他亲人或生活中遇到的人。

4.分享与交流：鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的学习心得和感悟，通过交流和讨论，增进彼此的理解和感情。

5.长期任务：鼓励学生在接下来的学习生活中，持续关注和思考家庭关系和亲情的重要性。他们可以记录下与家人相处的点滴，思考如何在日常生活中更好地表达对父母的爱和感激。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容主要包括课文内容的理解、重点词语的运用和文章情感的表达。具体检测题目如下：

（1）选择题：

1.《背影》是朱自清的哪篇散文作品？

A.《春》

B.《荷塘月色》

C.《背影》

D.《呐喊》

2.下列哪个词语最能表达作者对父亲的思念之情？

A.思念

B.怀念

C.想念

D.思念

（2）简答题：

请简要概括课文《背影》的主要内容。

（3）论述题：

结合课文内容，谈谈你对父爱的理解和个人感受。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解课文《背影》以及父爱的主题，推荐以下拓展阅读材料：

-《再别康桥》作者：徐志摩

-《呐喊》作者：鲁迅

-《荷塘月色》作者：朱自清

-《春》作者：朱自清

此外，建议学生观看与父爱主题相关的电影或纪录片，如《爸爸去哪儿》、《亲爱的》等，以加深对父爱的理解和感悟。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读上述推荐的材料，并做好阅读笔记。

-鼓励学生就父爱主题展开思考，结合自己的生活经历，撰写一篇心得体会，字数不限。

-学生可就阅读过程中遇到的问题或疑问，向教师请教或同学之间进行讨论交流。

-学生可根据自己的兴趣和特长，选择一种形式（如绘画、摄影、写作等），创作一件表达对父母感激之情的作品。

-鼓励学生与家人分享自己的学习心得和感悟，通过交流和讨论，增进彼此的理解和感情。

提醒学生，拓展学习应结合自身的实际情况，合理安排时间，既要充分利用资源，又要保证休息和娱乐。教师将在课后关注学生的拓展学习进展，并提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①课文《背影》的基本情况：作者、体裁、主题等。

②课文的主要内容：父亲对儿子的关爱、作者对父亲的思念和愧疚。

③课文的情感表达：通过细节描写、情感波动等表现父爱。

2.教学重点解析：

①重点词语：如“背影”、“车站”、“告别”等，通过讲解和例句，帮助学生理解和运用。

②重点句式：如“我看见他戴着黑布小帽，穿着深灰布马褂，……”，通过分析句子结构和情感表达，帮助学生理解和运用。

③重点情感：父爱的伟大和无私，通过课文内容和情感波动，帮助学生理解和感悟。

3.教学难点解析：