2023二年级数学上册 八 6-9的乘法口诀第4课时 做个乘法表配套教案 北师大版

2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第4课时做个乘法表配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是北师大版二年级数学上册“6-9的乘法口诀”单元的第4课时，主要内容是学习乘法表。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习并记忆6-9的乘法口诀。

2.能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

3.能够填写并理解乘法表。

4.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

教学重点是让学生掌握6-9的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，并能够填写乘法表。教学难点是让学生理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用口诀进行计算和填写乘法表。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习6-9的乘法口诀，让学生能够理解乘法口诀的规律，并能够运用逻辑推理能力进行乘法计算和填写乘法表。

2.数学建模：培养学生能够运用乘法口诀进行实际问题建模的能力，例如解决简单的计算问题等。

3.数学思维：通过学习乘法口诀和填写乘法表，培养学生的数学思维能力和抽象思维能力，让学生能够理解并运用数学概念和原理。

4.问题解决：培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，例如解决生活中的计算问题等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握6-9的乘法口诀。

（2）能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

（3）能够填写并理解乘法表。

（4）培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

2.教学难点：

（1）乘法口诀的记忆：学生需要记忆6-9的乘法口诀，这对于他们来说是一个挑战，尤其是对于那些记忆力较弱的学生。

（2）乘法口诀的运用：学生需要能够运用乘法口诀进行乘法计算，这需要他们理解口诀的含义并能够熟练运用。

（3）乘法表的填写：学生需要能够填写并理解乘法表，这需要他们掌握填写的方法并能够理解乘法表的结构。

（4）乘法口诀规律的理解：学生需要理解乘法口诀的规律，这需要他们具备一定的逻辑推理能力。

（5）乘法口诀在实际问题中的应用：学生需要能够运用乘法口诀解决实际问题，这需要他们能够将乘法口诀与实际问题联系起来。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-投影仪和幻灯片

-学生作业本和练习册

-计算器和骰子

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学教学网站和应用程序

3.信息化资源：

-数学教学视频和动画

-互动式数学教学游戏和练习题

-在线数学论坛和学习社区

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-游戏和竞赛活动

-口头讲解和实践操作

-问题解决和案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法口诀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力或特点。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.6-9的乘法口诀：学生需要掌握6-9的乘法口诀，包括6乘以1到9，7乘以1到9，8乘以1到9，9乘以1到9的结果。

2.乘法口诀的记忆：学生需要掌握记忆6-9的乘法口诀的技巧，例如通过分解因数、联想记忆等方法来帮助记忆。

3.乘法口诀的运用：学生需要能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算，例如计算6乘以7、8乘以8等。

4.乘法表的填写：学生需要能够填写并理解乘法表，包括填写6-9的乘法表，以及理解乘法表的结构和意义。

5.乘法口诀的规律：学生需要理解乘法口诀的规律，例如知道乘法口诀中每个数字的位置对应的是两个因数的哪个位置。

6.乘法口诀在实际问题中的应用：学生需要能够运用乘法口诀解决实际问题，例如计算购物时的总价、计算人数等。

7.乘法口诀的练习：学生需要通过各种练习题来巩固乘法口诀的学习，例如填空题、选择题、应用题等。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了6-9的乘法口诀，包括6乘以1到9，7乘以1到9，8乘以1到9，9乘以1到9的结果。学生们掌握了记忆6-9的乘法口诀的技巧，例如通过分解因数、联想记忆等方法来帮助记忆。学生们也能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算，例如计算6乘以7、8乘以8等。此外，学生们还学会了填写并理解乘法表，包括填写6-9的乘法表，以及理解乘法表的结构和意义。学生们还理解了乘法口诀的规律，例如知道乘法口诀中每个数字的位置对应的是两个因数的哪个位置。最后，学生们也能够运用乘法口诀解决实际问题，例如计算购物时的总价、计算人数等。

为了巩固本节课的学习内容，我们进行了当堂检测。检测题目包括填空题、选择题和应用题等，涵盖了本节课的主要知识点。学生们积极参与检测，通过自主思考和合作交流，完成了检测题目。通过检测，学生们能够检验自己对乘法口诀的理解和掌握程度，发现并巩固自己的学习成果。同时，教师也能够根据学生的检测表现，及时了解学生的学习情况，进行针对性的讲解和辅导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生们通过提问和回答问题来积极参与课堂讨论。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力和表达能力。

2.实践操作：我让学生们通过实际操作来加深对乘法口诀的理解。例如，让学生们自己动手填写乘法表，并进行实际的计算练习。这样能够让学生们更加直观地理解乘法口诀的应用，提高他们的实践能力。

3.个性化辅导：我注意到每个学生的学习能力和理解程度不同，因此在课堂上我给予了个性化的辅导。对于那些学习有困难的学生，我给予了额外的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂的进度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生们过于活跃，容易分散注意力。我需要更好地管理课堂秩序，确保学生们能够集中精力学习。

2.教学方法：我发现有些学生在记忆乘法口诀时仍然存在困难。我需要探索更多有效的教学方法，例如通过游戏、歌曲等方式来帮助学生记忆。

3.教学评价：我需要加强对学生的评价，不仅仅是通过检测成绩来评价他们的学习效果，还要通过观察他们的课堂表现和参与度来全面评价他们的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将采取更加严格的课堂管理措施，例如规定课堂纪律规则，并对违反规则的学生进行适当的处罚。这样可以确保学生们能够在有序的环境中学习。

2.探索更多教学方法：我将尝试更