【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPALetstalk教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Whatcanyoudo?PartALet'stalk。本部分主要围绕“询问能力和回答能力”展开，通过日常对话展示生活中可能遇到的情境。内容主要包括对话和听力活动，以及相关的词汇和句型练习。本节课通过引导学生学习对话，提高他们的听说能力和日常交际能力，使他们能够运用所学知识进行实际交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够提高他们的听说能力，能够运用所学知识进行日常交流。同时，通过学习本节课的内容，学生将能够更好地了解和理解不同文化背景下的交际方式，提高他们的文化意识。此外，学生还将通过参与各种学习活动，提高他们的思维品质和学习能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。三、学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们已经接触过一定程度的英语学习，对于基本的日常用语和简单句型的掌握已经有了一定的基础。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，愿意参与到课堂活动中来。然而，也有部分学生由于各种原因，对英语学习缺乏兴趣，这部分学生可能会对课堂的参与度和学习效果产生影响。

在知识、能力、素质方面，学生们表现出了不同的特点。大部分学生能够掌握并运用基本的英语语法和词汇，但在听力理解和口语表达方面还存在一定的问题。他们的阅读和写作能力也正处于发展阶段，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高，这对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。

在行为习惯方面，学生们有着不同的特点。有一部分学生学习习惯较好，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有一部分学生学习习惯较差，容易受到外界干扰，注意力不集中。这部分学生可能会对课堂的学习效果产生影响。

对于本节课的内容，学生们可能会因为年龄和认知水平的限制，对于某些能力的理解和运用存在困难。例如，他们在进行角色扮演时，可能会因为害羞或者自信心不足而不愿意开口说英语。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用情境教学法、任务型教学法和交互式教学法进行教学。情境教学法可以通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。任务型教学法通过设计各种任务，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。交互式教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.具体的教学活动设计如下：

(1)课堂导入：通过播放一首关于能力的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导他们进入本节课的主题。

(2)情境对话：设计一个关于能力的对话情境，让学生进行角色扮演，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

(3)小组讨论：让学生分组讨论生活中可能遇到的能力相关情境，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养他们的团队合作意识。

(4)听力练习：设计一个关于能力的听力练习，让学生通过听对话，回答问题，提高他们的听力理解能力。

(5)课堂总结：通过提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况，帮助他们巩固所学知识。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将采用PPT、视频和在线工具等辅助教学。PPT可以清晰地展示课堂内容和教学步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。视频可以为学生提供真实的生活情境，增强他们的学习兴趣。在线工具可以用于课堂互动和作业布置，方便学生随时随地学习和巩固知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Whatcanyoudo?PartALet'stalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问他人能力的情况？”（举例说明）比如，你们可能会问朋友：“你能帮我一起做作业吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何询问和回答他人能力的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何使用特定的句型来询问他人的能力，例如：“Whatcanyoudo?”和“Ican...”。同时，我们还会学习如何回答这些问题，展示我们的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用我们所学的句型。通过这个案例，我们可以更好地理解如何将这些句型应用到日常生活中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问句型“Whatcanyoudo?”和回答句型“Ican...”。对于这部分内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与能力相关的实际问题。例如，他们可以讨论在学校或家庭中需要哪些能力。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，使用我们所学的句型来询问和回答关于能力的问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用我们所学的句型来询问和回答他人能力的问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在什么情况下会用到这些句型？”，“你们觉得如何才能更好地询问和回答他人能力的问题？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何使用特定的句型来询问和回答他人能力的问题。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些句型的理解和应用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书：推荐学生阅读与能力相关的英语故事书，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheMagicTreeHouse》等，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。

(2)电影片段：观看与能力相关的英语电影片段，如《TheIncredibles》、《Spider-Man》等，以激发学生的学习兴趣，并培养他们的英语听力能力。

(3)网络资源：探索互联网上与能力相关的英语学习资源，如在线英语学习网站、教育平台等，提供更多的学习工具和实践机会。

(4)实践活动：组织学生参加与能力相关的英语实践活动，如英语角、辩论赛、英语剧社等，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中观看英语电影或电视剧，选择与自己能力相关的角色进行模仿和表演，提高自己的口语表达能力。

(2)学生可以尝试参加英语角或与其他同学进行英语对话，练习使用所学的句型来询问和回答他人能力的问题。

(3)学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台或教育网站，进行自主学习，了解更多关于能力的知识和技巧。

(4)学生可以阅读英语故事书或小说，寻找与自己能力相关的角色或情节，思考并记录下自己的感悟和想法。

(5)学生可以参加英语辩论赛或英语剧社，提高自己的公众演讲能力和团队合作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用特定的句型来询问和回答他人能力的问题。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些句型的理解和应用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.根据所学的句型，完成以下对话：

A:Whatcanyoudo?

B:Icanplaytheguitaranddrawcartoons.Whataboutyou?

A:Icansinganddance.

2.请用所学的句型写一段话，描述一个人的能力。例如：

MyfriendTomisverytalented.Hecanplaythepiano,paintbeautifully,andspeakfluentChinese.Iadmirehisdiverseabilities.

3.根据所学的句型，完成小组讨论：

讨论主题：Discussthetalentsandabilitiesofyourgroupmembers.Eachpersonshouldsharetheirtalentsandabilities,andthencomeupwithacollaborativeprojectthatutilizeseveryone'sstrengths.

4.请用所学的句型写一封信给你的朋友，询问他的能力并表达自己的愿望。例如：

DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtoaskyouaboutyourtalentsandabilities.Ialwaysadmireyourartisticskillsandyourabilitytoplaytheviolinbeautifully.Iwaswonderingifyouwouldliketocollaborateonamusicprojectwithme.Whatdoyouthink?

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

5.根据所学的句型，完成一个角色扮演活动：

角色扮演：Youareatajobinterview.Theinterviewerasksyouquestionsaboutyourabilitiesandskills.Practiceansweringthesequestionsconfidentlyandeffectively.

Interviewer:Canyoutellmeaboutyourstrengthsandweaknesses?

You:Mystrengthsaremystrongworkethic,attentiontodetail,andeffectivecommunicationskills.Iamaquicklearnerandadaptwelltonewenvironments.However,IamawarethatIneedtoimproveontimemanagementandorganization.

6.请用所学的句型完成一个小组讨论：

讨论主题：Discusstheimportanceoftalentsandabilitiesinachievingsuccess.Shareexamplesofhowtalentsandabilitieshavehelpedyouorsomeoneyouknowachievegoals.

Thesetasksaredesignedtoreinforcetheconceptstaughtinclassandprovidestudentswithpracticalapplicationopportunities.Encouragestudentstoactivelyparticipateandengagewiththematerial,askingquestionsandseekingclarificationwhenneeded.八、内容逻辑关系1.重点知识点：本节课的重点知识点是询问和回答他人能力的问题。主要句型包括："Whatcanyoudo?"和"Ican..."。通过这些句型，学生可以有效地进行日常交流，展示自己的能力。

2.关键词汇：本节课涉及的关键词汇包括：ability（能力）、talent（才能）、dance（跳舞）、sing（唱歌）、playtheguitar（弹吉他）、drawcartoons（画卡通）。这些词汇可以帮助学生更好地理解和运用句型。

3.板书设计：

(1)标