2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版15《会变的影子》教学设计

2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版15《会变的影子》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版第15课《会变的影子》。本节课主要内容包括：

1.让学生通过观察和实验，了解影子的形成原理，探究影响影子变化的因素。

2.引导学生运用科学知识解释生活中的影子现象，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3.培养学生小组合作、交流分享的学习习惯，提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生了解影子的形成原理，探究影响影子变化的因素，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维能力：引导学生运用观察、实验、分析等方法，理解影子现象，培养学生逻辑思维、批判性思维、创新思维等科学思维能力。

3.科学情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到科学的趣味性与魅力，培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生对科学探究的情感态度与价值观。

4.科学实践能力：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使学生在生活实践中能够运用所学知识，提高学生的科学实践能力。

5.团队合作与交流：在小组活动中，培养学生合作学习、交流分享的良好习惯，提高学生的人际沟通与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.影子的形成原理和变化规律。

2.探究影响影子变化的因素，如光线角度、物体形状等。

难点：

1.理解并解释影子形成的原因和变化规律。

2.运用科学方法设计和进行影子实验，分析实验结果。

解决办法：

1.利用直观的教具和动画演示，帮助学生形象地理解影子形成原理，如使用手电筒和不同形状的物体展示影子变化。

2.通过分组实验，让学生亲自动手操作，观察和记录影子变化，引导学生运用科学方法探究影响影子变化的因素。

3.提供实验指导和问题引导，帮助学生分析实验结果，引导学生运用科学思维进行论证和交流。

4.鼓励学生提问和发表见解，促进学生主动思考和解决问题，帮助学生克服难点。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授、实验、小组讨论、互动游戏等教学方法。

讲授法用于向学生传授影子的形成原理和变化规律，通过简洁明了的讲解，使学生掌握基本概念。

实验法用于让学生亲身体验影子现象，培养学生动手操作和观察分析能力。

小组讨论法用于让学生在团队合作中探究影响影子变化的因素，培养学生的交流与合作能力。

互动游戏法用于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个有趣的影子动画短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：在讲解影子形成原理和变化规律时，配合PPT展示，让学生更直观地理解知识点。

（3）实验环节：安排学生分组进行实验，观察和记录影子变化，引导学生自己发现影响影子变化的因素。

（4）小组讨论：让学生在小组内分享实验结果，讨论影子变化的原因，培养学生的交流与合作能力。

（5）互动游戏：设计一个影子接力游戏，让学生在游戏中进一步理解影子现象，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示影子形成原理、变化规律及实验指导，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放影子动画短片，引出本节课主题，激发学生兴趣。

（3）实验材料：准备手电筒、不同形状的物体、白板等实验器材，让学生亲自动手操作。

（4）在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行数据收集和分析，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会变的影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过影子的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解影子的基本概念。影子是光遇到不透明物体时，在物体后面形成的黑暗区域。它是光沿直线传播的原理所形成的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了影子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影子的形成原理和变化规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示影子的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了影子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对影子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于光学、影子形成的科普图书，如《光学奥秘》、《影子的故事》等，以提高学生的科学素养和兴趣。

（2）网络资源：引导学生观看科普视频，如影子实验、光的传播等，以直观地了解影子现象，如哔哩哔哩网站上的《影子实验》等。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校或社区的科学实验活动，如科学展览、实验讲座等，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家进行影子实验，观察和记录不同时间、不同光线角度下的影子变化，培养学生的观察能力和实践能力。

（2）邀请科学家或工程师来校进行讲座，分享科学知识和技术应用，激发学生对科学的热爱和好奇心。

（3）组织学生参观科学博物馆或实验室，让学生亲身体验科学的魅力，提高他们的科学素养。

（4）开展科学竞赛或科技创新活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和团队合作意识。

（5）引导学生关注科学新闻和科技发展动态，了解科学在生活中的应用，提高学生的科学素养和时代意识。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕影子的形成原理、变化规律以及影响影子变化的因素展开。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：

1.判断题：

题目：影子是由于光的直线传播形成的。

答案：正确

解析：影子是光遇到不透明物体时，在物体后面形成的黑暗区域。光是沿直线传播的，当遇到物体时，光会被物体阻挡，形成影子。

2.选择题：

题目：以下哪个因素不会影响影子的变化？

A.光线角度

B.物体形状

C.物体颜色

D.光线强度

答案：C

解析：影子的变化主要受到光线角度、物体形状和光线强度的影响。物体颜色不会直接影响影子的变化。

3.填空题：

题目：当光线从上方照射时，物体的影子通常是______形状的。

答案：倒立

解析：当光线从上方照射时，物体的影子是由于光的直线传播形成的，影子通常是倒立形状的。

4.简答题：

题目：请简述影子的形成原理。

答案：影子是光遇到不透明物体时，在物体后面形成的黑暗区域。光是沿直线传播的，当遇到物体时，光会被物体阻挡，形成影子。

解析：简答题主要考察学生对影子形成原理的理解。学生需要能够简洁明了地描述影子的形成原理。

5.实验设计题：

题目：设计一个实验来探究影响影子变化的因素。

答案：可以设计一个实验来探究光线角度对影子变化的影响。实验步骤如下：

1.将一张白纸放在地面上，使其平铺。

2.在白纸上方放置一个物体，如一个三角形物体。

3.调整光源的位置和角度，观察影子的变化。

4.记录不同光线角度下的影子形状和大小。

5.分析实验结果，探讨光线角度对影子变化的影响。

解析：实验设计题主要考察学生的实验设计和科学探究能力。学生需要能够设计一个合理的实验来探究影响影子变化的因素，并能够记录和分析实验结果。板书设计①影子的形成原理：光线沿直线传播，遇到不透明物体时被阻挡，形成影子。

②影响影子变化的因素：光线角度、物体形状、物体颜色、光线强度等。

③影子的实际应用：如电影放映、太阳能利用等。

艺术性和趣味性：

①板书设计采用图文并茂的形式，用生动的图片和简洁的文字描述影子的形成原理和影响因素。

②加入一些趣味性的图案，如太阳、物体和影子的卡通形象，增加板书的趣味性。

③利用色彩的对比和变化，突出重点知识点，使板书更加醒目和易于记忆。

④加入一些谜语或小故事，如“太阳和影子的游戏”，引导学生通过趣味性的方式理解和记忆知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《会变的影子》课本后的练习题，巩固本节课所学知识。

2.观察生活中的影子现象，记录下观察到的影子的形状、大小和变化，并尝试分析影响影子变化的因素。

3.设计一个简单的实验，探究不同光线角度对影子形状和大小的影响。

作业反馈：

1.对学生完成课本练习题的情况进行批改，关注学生对影子的形成原理、影响影子变化的因素等知识点的理解和掌握情况，针对存在的问题给出改进建议。

2.对学生观察生活中的影子现象的作业进行批改，关注学生对影子变化规律的观察和分析能力，针对存在的问题给出改进建议。

3.对学生设计的实验方案进行批改，关注学生对实验设计原理的理解和实验操作的准确性，针对存在的问题给出改进建议。教学反思与改进在讲授《会变的影子》这一章节后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现在讲授影子的形成原理时，有些学生对光沿直线传播的概念理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实验，帮助学生更直观地理解这一概念。

其次，我在实验环节中发现，有些学生在进行影子实验时操作不够准确，导