人音版九年级音乐下册教学设计：1.3 欣赏《保卫黄河》

人音版九年级音乐下册教学设计：1.3欣赏《保卫黄河》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版九年级音乐下册的1.3欣赏《保卫黄河》。课程将通过欣赏《保卫黄河》这首歌曲，让学生了解其背后的历史背景和艺术特色。歌曲《保卫黄河》是冼星海的代表作之一，创作于1939年。歌曲以抗日战争为背景，通过激昂的旋律和富有感染力的歌词，表达了中国人民抗击侵略者的决心和勇气。通过欣赏这首歌曲，学生可以更深入地了解抗日战争的历史，感受音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、音长、音色等，这些知识将有助于他们更好地理解和欣赏《保卫黄河》；其次，学生已经了解了一些关于抗日战争的历史知识，这将有助于他们理解歌曲背后的历史背景；最后，学生已经接触过一些中国民族音乐作品，这将有助于他们对比和欣赏《保卫黄河》的艺术特色。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创造与应用三个方面。首先，通过欣赏《保卫黄河》这首歌曲，学生将提高音乐感知与表现的能力，能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和音色，并能够用自己的方式表现出来。其次，通过学习歌曲背后的历史背景和艺术特色，学生将增强音乐理解与欣赏的能力，能够深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并能够欣赏不同风格的音乐作品。最后，通过创作和表演活动，学生将提高音乐创造与应用的能力，能够运用所学知识创作简单的音乐作品，并能够运用音乐进行表达和沟通。通过本节课的学习，学生将全面提高音乐核心素养，为未来的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为九年级学生，他们在音乐知识和技能方面已有一定的基础，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。然而，在音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创造与应用等方面的能力还有待提高。具体表现在以下几个方面：

首先，学生在音乐感知与表现方面，对音高、音长、音色等基本音乐要素有一定的了解，但部分学生对音乐细节的把握不够准确，需要通过具体的音乐作品进行深入学习和实践。例如，在欣赏《保卫黄河》这首歌曲时，部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，影响他们对歌曲的整体感受。

其次，在音乐理解与欣赏方面，学生对歌曲背后的历史背景和艺术特色有一定的了解，但部分学生对音乐作品的理解不够深入，难以把握歌曲所表达的情感和内涵。例如，在欣赏《保卫黄河》这首歌曲时，部分学生可能对歌曲所表达的中国人民抗击侵略者的决心和勇气理解不够深刻，影响他们对歌曲的欣赏和理解。

再次，在音乐创造与应用方面，部分学生对音乐创作和表演有一定的兴趣，但创作和表演能力还有待提高。例如，在创作和表演《保卫黄河》这首歌曲时，部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，影响他们的创作和表演效果。

此外，学生在学习态度和行为习惯方面也存在一定的影响。部分学生对音乐课程学习投入不足，缺乏主动学习和探究的精神。部分学生在课堂上的表现不够积极，对音乐作品的欣赏和理解不够深入。这些行为习惯对学生的音乐学习产生了一定的负面影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。

针对以上学情分析，教师需要采取相应的教学策略，以提高学生的音乐核心素养。首先，通过具体的音乐作品，如《保卫黄河》，引导学生深入学习和实践，提高他们的音乐感知与表现能力。其次，通过讲解歌曲背后的历史背景和艺术特色，引导学生深入理解和欣赏音乐作品，提高他们的音乐理解与欣赏能力。最后，通过创作和表演活动，引导学生运用所学知识进行音乐创作和表演，提高他们的音乐创造与应用能力。同时，教师还需要关注学生的学习态度和行为习惯，采取相应的引导和培养措施，提高他们的学习积极性和参与度。教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实践法。

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《保卫黄河》的历史背景、创作过程以及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲的内涵和艺术价值。同时，教师还可以结合多媒体教学，展示相关的图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对歌曲《保卫黄河》的理解和感受，以及歌曲在抗日战争时期的历史意义。通过讨论，激发学生的思维，提高他们的表达能力和合作精神。

3.实践法：教师安排学生进行歌曲《保卫黄河》的演唱、演奏或舞蹈表演，让学生亲身体验音乐的感染力。同时，教师还可以组织学生进行创作和表演活动，激发他们的创新意识和实践能力。

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物展示。

1.多媒体教学：教师运用多媒体设备，展示歌曲《保卫黄河》的音频、视频和图片资料，帮助学生直观地感受歌曲的魅力和特点。同时，教师还可以通过多媒体教学软件，进行课堂互动和提问，提高学生的参与度。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行歌曲《保卫黄河》的音乐分析，让学生了解歌曲的旋律、节奏和音色等音乐要素。同时，教师还可以利用教学软件进行课堂练习和测试，检验学生的学习效果。

3.实物展示：教师展示与歌曲《保卫黄河》相关的实物，如冼星海的画像、抗日战争时期的照片等，帮助学生更好地了解歌曲的历史背景和艺术价值。同时，教师还可以组织学生参观相关的历史展览和纪念馆，增强他们的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《保卫黄河》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《保卫黄河》这首歌曲吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受《保卫黄河》所表达的情感。

简短介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.《保卫黄河》歌曲赏析（10分钟）

目标：让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《保卫黄河》这首歌曲的背景，包括它的创作过程和历史意义。

详细介绍《保卫黄河》这首歌曲的旋律、节奏和音色等音乐要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《保卫黄河》的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《保卫黄河》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于《保卫黄河》这首歌曲的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《保卫黄河》这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《保卫黄河》这首歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《保卫黄河》这首歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《保卫黄河》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《保卫黄河》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《保卫黄河》这首歌曲的背景、组成部分、案例分析等。

强调《保卫黄河》这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《保卫黄河》这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《保卫黄河》这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）歌曲《保卫黄河》的背景知识：介绍歌曲《保卫黄河》的创作背景、历史意义以及在中国音乐史上的地位。

（2）抗日战争时期的历史资料：提供抗日战争时期的历史图片、文献、视频等资料，帮助学生更深入地了解歌曲《保卫黄河》所处的时代背景。

（3）冼星海的生平和创作：介绍冼星海生平事迹、创作风格及其对中国音乐事业的贡献。

（4）其他抗战歌曲：推荐一些其他抗战时期的歌曲，如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，让学生了解中国抗战歌曲的特点和风格。

（5）音乐欣赏与分析：提供一些关于音乐欣赏与分析的书籍、文章、视频等资源，帮助学生提高音乐欣赏和分析能力。

（6）音乐创作与表演：提供一些关于音乐创作与表演的教程、视频等资源，帮助学生提高音乐创作和表演能力。

2.拓展建议

（1）组织学生参观抗日战争纪念馆，实地了解抗日战争的历史，加深对歌曲《保卫黄河》的理解。

（2）举办一场以抗日战争为主题的音乐会，让学生通过演唱、演奏等形式的表演，感受抗战歌曲的力量。

（3）开展一次音乐创作比赛，鼓励学生创作以抗日战争为主题的歌曲，培养学生的创新能力和实践能力。

（4）组织学生进行音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，提高学生的音乐欣赏水平。

（5）邀请音乐专家进行课堂讲座，分享音乐创作和表演的经验和技巧。

（6）鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起交流音乐心得，提高音乐实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动环节：在教学过程中，增加学生与教师的互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：通过多媒体设备展示图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受，提高教学效果。

3.组织实践活动：安排学生进行歌曲演唱、演奏或舞蹈表演，让他们亲身体验音乐的感染力，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：部分学生在课堂上表现不够专注，容易走神或交头接耳，影响教学效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，部分教师过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习成果时，过于注重考试成绩，忽视了对学生音乐理解、欣赏和创造能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：教师应提前制定课堂纪律规则，并在教学过程中严格执行，确保课堂教学的顺利进行。

2.丰富教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，对学生音乐理解、欣赏和创造能力进行全面评价，以激发学生的学习潜力和创新精神。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对《保卫黄河》这首歌曲的理解和感受，以及歌曲在抗日战争时期的历史意义。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作精神，及时发现问题并进行解决。

（3）测试评价：教师在课堂上安排相关的测试，检验学生对歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和音色等音乐要素的掌握情况。

（4）小组讨论评价：教师评价学生分组讨论《保卫黄河》这首歌曲的现状、