第17课 家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册

第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。2.过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。3.情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。二、教学内容1.家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。2.绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。3.家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。2.教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。2.教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。3.学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。4.展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。六、板书设计1.家乡老房子的特点2.绘画基本技巧3.家乡老房子的情感内涵七、作业设计1.画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。2.写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。二、教师讲解在教师讲解环节，教师应详细介绍家乡老房子的特点，包括结构、材料、装饰等方面。同时，教师还应分析绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合具体的作品进行示范。教师还可以引导学生关注家乡老房子的情感内涵，如历史、文化、亲情等，让学生明白绘画不仅仅是技巧的展示，更是情感的表达。三、学生实践在学生实践环节，教师应给予学生充分的创作空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。在绘画过程中，教师可以适时给予指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。同时，教师还应鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高绘画水平。四、展示评价在展示评价环节，教师应组织学生展示自己的作品，并引导学生进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，教师不仅要关注学生的绘画技巧，还要关注学生对家乡老房子情感内涵的表达。对于学生的作品，教师应给予充分的肯定和鼓励，同时提出具体的改进意见，帮助学生不断提高。1.注重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。2.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。3.注重学生的情感体验，让学生在绘画过程中感受到家乡的温暖和美好。4.注重学生的实践能力培养，鼓励学生动手操作，提高绘画水平。在教学过程中，教师应关注家乡老房子的特点、绘画基本技巧以及情感内涵，通过丰富多样的教学活动，引导学生深入了解家乡文化，培养对家乡的热爱之情，提高学生的审美能力和绘画水平。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，充分发挥学生的主体地位，培养学生的创新意识和实践能力。在继续深入探讨“教学过程”这一重点细节时，我们需要进一步细化每个环节的实施策略，确保教学活动能够有效地支撑教学目标的达成。一、导入新课在导入新课环节，教师可以采用故事导入法，讲述一个与家乡老房子相关的故事，如老房子的历史、家族的变迁等，以此吸引学生的注意力，并引发他们对老房子的兴趣。教师还可以利用多媒体展示一些老房子的照片或视频，让学生直观地感受老房子的魅力，从而自然地过渡到本课的主题。二、教师讲解在教师讲解环节，除了介绍老房子的结构和装饰特点外，教师还应深入讲解老房子所承载的文化意义和社会价值。例如，可以介绍老房子的建筑风格如何反映了当地的历史文化，以及老房子在社区中的作用和地位。通过这样的讲解，学生不仅能够学到绘画技巧，还能更加深入地理解老房子的内涵。三、学生实践在学生实践环节，教师可以设计一些绘画练习，如速写、细节描绘等，让学生在实践中掌握绘画技巧。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，将他们对老房子的情感和记忆融入到作品中。在这一过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题，并提供个性化的建议。四、展示评价在教学过程中，教师还应注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。例如，在学生实践环节，教师可以设置一些问题情境，让学生在绘画过程中思考如何解决这些问题，如如何在作品中表现老房子的历史感，如何处理