高一下学期期末语文试题汇编：诗歌

北京市部分区2023—2024学年高一下学期期末语文试题汇编诗歌北京市大兴区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷阅读下面唐诗，完成下面小题。江上［1］杜甫江上日多雨，萧萧荆楚秋。高风下木叶，永夜揽貂裘［2］。勋业频看镜，行藏［3］独倚楼。时危思报主，衰谢不能休。注释：【1】此诗为杜甫五十五岁滞留夔州时所作。【2】貂裘：据《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，十次上书均未被采纳，资用乏绝，所穿黑貂皮衣服也已破旧不堪，只好离秦返家。【3】行藏：指出处或行止。《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。”意为被任用就出仕，不被任用就退隐。12.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联突出江上秋风秋雨的凄冷，奠定全诗的感情基调。B.颔联中“永夜”二字暗示诗人在漫长的秋夜难以入眠。C.颈联写诗人频频看镜，发现头发已白，所以选择退隐。D.尾联直抒胸臆，体现了杜甫的赤诚之心，令读者动容。13.下列诗句中“倚楼”与本诗“行藏独倚楼”一句蕴含的情感最接近的一项是（）A.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（唐·赵嘏《长安晚秋》）B.山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。（宋·陆游《秋晚登城北门》）C.故人千里同明月，尽夕无言空倚楼。（唐・子兰《登楼》）D.雪靥酒红微笑，倚楼起把绣针小。（宋·吴文英《秋蕊香·七夕》）14.本诗中“高风下木叶”与李白《秋思》“天秋木叶下”，抒发的情感有哪些相同点和不同点？请结合两首诗简要分析。秋思李白春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。天秋木叶下，月冷莎鸡悲。坐愁群芳歇，白露凋华滋。北京市朝阳区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷阅读下面诗歌，完成下面小题。题滁州醉翁亭欧阳修四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年！但爱亭下水，来从乱峰间。声如自空落，泻向雨檐前。流入岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。岂不美丝竹？丝竹不胜繁。所以屡携酒，远步就潺湲。野鸟窥我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解与我言。惟有岩风来，吹我还醒然。12.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.诗人在开篇感慨自己未老，又写醉酒忘事只记得年龄，可见他对韶华易逝的担忧。B.诗中以“但爱”句领起对泉水的描写，至“所以”句转而写人，前后呼应，过渡自然。C.本诗记述了欧阳修漫步滁州山水间的所见所感，与《醉翁亭记》旨趣有相近之处。D.本诗意象丰富，意境幽美，语言清新质朴，内容明白晓畅，体现出清丽自然的风格。13.下列诗句，与“山花徒能笑，不解与我言”运用了相同的修辞手法的一项是（）A.山花插宝髻，石竹绣罗衣。（李白《宫中行乐词》）B.涧水吞樵路，山花醉药栏。（岑参《初授官题高冠草堂》）C.两岸山花似雪开，家家春酒满银杯。（刘禹锡《竹枝词》）D.山花渐暗月渐明，月照空山满山绿。（元稹《紫踯躅》）14.本诗是如何体现诗人醉心于滁州山水自然的？请结合诗句赏析。北京市西城区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷阅读下面唐诗，完成下面小题。江亭杜甫坦腹江亭暖，长吟野望时，水流心不竞，云在意俱迟。寂寂春将晚，欣欣物自私，故林归未得，排闷强裁诗。【注】江亭：临江的亭子，离成都草堂不远，当时杜甫得朋友帮助避乱隐居于此，生活得以暂时安定。19.下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.首联写诗人在江亭中“坦腹”“长吟”，显示出生活暂得安定时的适意。B.颔联借“水流”和“云在”的态势，来表达诗人内心对宁静从容的期许。C.颈联以“欣欣”感慨万物兴盛难再，借此激励人们及时建立自己的功业。D.尾联写“归未得”，家国忧难都只能借写诗来排解，流露出内心的无奈。20.颔联两句，有人认为看上去无心，效果却极为精妙。请结合诗句作简要分析。北京市东城区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷阅读下面诗歌，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。11.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.首联，写诗人从前常常听别人说起洞庭湖，而如今终于来到了岳阳楼上。B.颔联，诗人想象登楼所见，极力形容洞庭湖的壮阔，寓情于景，隐含哲思。C.颈联，写诗人自己与亲友失去了联系，以及年老多病，只有与孤舟相伴。D.尾联，诗人把个人命运和国家的前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。12.以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联借“昔”“今”二字拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。B.颔联中“坼”字给人强烈视觉冲击，“浮”字增强了洞庭湖的空间感。C.尾联中“凭轩涕泗流”与《春望》中“感时花溅泪”所蕴含的情感一致。D.全诗各联对仗严格，在表达复杂情感的同时保持整体的音韵美和节奏感。13.杜甫在《进雕赋表》中称自己的作品“沉郁顿挫”。有论者认为“顿挫”可指杜诗情感抑扬多变，请从这个角度结合全诗分析。北京市延庆区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷阅读下面诗歌，完成各题。题杜甫画像王安石吾观少陵诗，谓与元气侔。力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。浩荡八极中，生物岂不稠？丑妍巨细千万殊，竟莫见以何雕锼①。惜哉命之穷，颠倒不见收。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死后之游。注释：①雕锼：雕刻。常愿天子圣，大臣各伊周。13.下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（）A.“浩荡八极”两句的意思是说在洪荒天地之中，事物丰富繁多。B.“丑妍巨细”两句说杜甫的诗写尽了世间百态，不见斧凿痕迹。C.“瘦妻僵前子仆后”一句详细描绘了诗人杜甫一生的坎坷遭遇。D.“宁令吾庐独破受冻死”化用了《茅屋为秋风所破歌》中的诗句。14.“青衫老更斥”一句中以“青衫”代指人，下列诗句中没有使用这一手法的一项（）A.江州司马青衫湿（白居易《琵琶行》）B.昔日青衫遇知己（欧阳修《纪德陈情上致政太傅杜相公二首》）C.尚忆青衫陪众隽（陆游《书怀》）D.青衫昔作督邮时（刘克庄《挽黄岩赵郎中二首》15.这首诗写了哪些方面的内容，表达了什么情感？结合全诗，简要概括。北京市通州区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷阅读下面诗歌，完成12-14题。(共12分)南堂五首【1】苏轼(一)江上西山半隐堤,此邦台馆一时西。南堂独有西南向,卧看千帆落浅溪。(二)暮年眼力嗟犹在,多病颠毛却未华。故作明窗书小字,更开幽室养丹砂。(三)他时夜雨困移床,坐厌愁声点客肠。一听南堂新瓦响,似闻东坞小荷香。(四)山家为割千房蜜,稚子新畦五亩蔬【2】。更有南堂堪著客,不忧门外故人车。(五)扫地焚香闭阁眠,簟纹【3】如水帐如烟。客来梦觉知何处?挂起西窗浪接天。注释:【1】这组诗作于苏轼贬谪黄州时。元丰三年二月,苏轼到达费州贬所,先寓居定惠院,后迁居黄州城南之临皋。元丰六年,他新修南堂,即景抒怀,写下这一组五首七绝。【2】五亩蔬,孟郊《主德新居》中“独治五亩蔬”。【3】簟纹:细密的竹席。12.以下对诗句的理解,不正确的一项是(3分)A.第一首诗,写南堂依傍西山,俯临长江,江中千帆停泊之景尽收眼底的地理位置。B.第二首诗,诗中“暮年”与《念奴娇·赤壁怀古》中“早生华发”均指年华逝去之意。C.第三首诗,诉说昔日雨夜不能安眠,一个“点”字,把雨声和诗人的愁绪融为一体。D.第四首诗,描述了诗人在南塘自给自足的生活,新修南堂后不再需要朋友的接济。13.以下对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.第三首诗,采用实虚结合手法,由眼前的雨声联想到池塘中盛开的荷花和沁人荷香。B.第五首诗,描写诗人南塘生活的无奈,只能寄情于山水,用“浪接天”表达自己的愤慨。C.这五首绝句,由南堂外景转写内心感受,展现了诗人闲居南堂的生活处境和内心世界。D.五首诗独立成篇,从不同角度展现了诗人在南堂的生活风貌,联缀成一幅山水人物图。14.这组绝句围绕诗人置身南堂的种种感受而写。请结合具体诗句,对诗人形象加以阐释。(6分)答案北京市大兴区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷【答案】12.C13.B14.相同点：（1）都描写了秋天叶子凋落的景象，（2）抒发了时令之悲（伤秋之感），（3）年华之伤（感叹年华易逝）。

不同点：（1）杜诗由落叶纷飞飘零的场景联想到时局动荡，（2）更加催生出强烈的报国忧思；（3）而李诗写到秋树叶应时飘落的场景，侧重抒写对万物凋零的感伤。【解析】【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“所以选择退隐”错误，“行藏独倚楼”，是说诗人经常孤独站在高楼倚柱自叹，是忧虑国事，不是选择退隐。故选C。【13题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“行藏独倚楼”，经常孤独站在高楼倚柱自叹。时势艰难，想着国事，尽力报效国家，虽然身老而不能出力，但此种心思去永不不停歇。A.“人倚楼”取静态，忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声那样悠扬，那样哀婉：是在喟叹人生如晨星之易逝，还是因见归雁而思乡里、怀远人。B.抒发了诗人的忧国深情。山河兴废难料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁肠百结。再看，自己投闲置散，报国无门，只能倚楼而叹了。C.主要抒发思乡之情。D.“倚楼”一句，言地上乞巧。词人在梦中又把他的视线扫到绣楼上那些“乞巧”女子身上。只见她们傍楼倚栏，就着皎洁的月光，细心地想将丝线穿过那小小的绣针孔，并希望一举成功，求得巧心。对那些“乞巧”女子的羡慕。故选B。【14题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。不同点：杜诗“高风下木叶”，秋风吹落了树叶。结合“萧萧荆楚秋”“高分”分析，秋天叶子凋落，突出了环境的肃杀。由景生情。结合“勋业频看镜，行藏独倚楼。时危思报主，衰谢不能休”分析，联想到时局动荡，更加催生出强烈的报国忧思，虽然身老而不能出力，但此种心思去永不不停歇。李诗“天秋木叶下”，已经进入秋天，树木的叶子纷纷落下，一片凄清的景象。表现环境的凄清，秋露浓浓，让人感到无限落寞。侧重抒写对万物凋零的感伤。相同点：都描写了秋天叶子凋落的景象，抒发了时令之悲，年华之伤。北京市朝阳区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷【答案】12.A13.B14.①先以“但爱”一句直抒胸臆，点明诗人醉心山间幽泉之意。②接着以细腻的笔法，运用对比、衬托、视听结合等手法，详细地描绘泉水流动的形态、声音之美，以致诗人多次不顾远途前来，表现出对山间清泉的喜爱。③然后用拟人的手法，赋予野鸟、溪云等自然风物人的情态，体现出诗人与自然的亲近。【解析】【12题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。A.“他对韶华易逝的担忧”错。诗人在开篇“四十未为老，醉翁偶题篇”中确实提到了自己的年龄，但紧接着的“醉中遗万物，岂复记吾年！”表达的是他在醉酒中忘却一切，包括自己的年龄，这并不是对韶华易逝的担忧，而是展现了他豁达的人生态度和对自然的沉醉。故选A。【13题详解】本题考查学生分析诗歌修辞手法的能力。“山花徒能笑，不解与我言”是拟人修辞，将山花赋予了人的情感，好像它们在笑但又不解人意。A.比喻。将山花和石竹比作女子头上的宝髻和身上的罗衣。B.拟人。“吞”字将涧水赋予了人的动作，而“醉”字则将山花赋予了人的状态。C.比喻将山花比作雪。D.对比。“山花渐暗”和“月渐明”对比。故选B。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①从表达方式上看，诗歌第三行直抒胸臆，点明情感。“但爱亭下水”中，诗人以“但爱”二字，直接表达了自己对山间幽泉的深深喜爱，这种直白的情感表达，点明了诗人醉心于滁州山间幽泉之意，让读者立刻感受到诗人内心的情感倾向。②从表现手法上看，诗歌第四到八行，作者运用多种手法细腻描绘泉水之美。首先，作者采用对比手法，展现了泉水的具体流动形态和在不同形态下的独特魅力，“声如自空落，泻向雨檐前”两句展现了泉水犹如从天而降，又似“泻向两檐前”的飞流之壮美，“流入岩下溪，幽泉助涓涓”两句展现了汇入山岩下幽深的溪水的细流涓涓之美。其次，作者还采用了衬托手法，“响不乱人语，其清非管弦”中作者以丝竹之声的美妙来衬托泉水之声的美妙，展现了泉水声音之美，泉水之声既像丝竹之声一样美妙，但又不会让人觉得嘈杂、心烦，可见作者对于山间泉水的醉心喜爱。最后，诗人还巧妙地运用了视听结合的手法，将泉水流动的形态与声音之美完美地融合在一起，既描绘了泉水从山间乱石间穿流而过的形态美，又通过细腻的笔触捕捉到了那清脆悦耳的流水声，展现了山间幽泉的独特魅力。正是因为诗人如此细腻而生动地描绘了泉水流动的形态与声音之美，才使得他多次不顾远途前来，只为能够再次沉浸在这份宁静与美好之中，表现出作者醉心山水，对山间清泉的深深喜爱之情。③从修辞手法上看，诗歌第九行采用拟人修辞，展现醉心自然之意。在诗歌的后半部分，诗人巧妙地运用了拟人的手法，将野鸟、溪云等自然风物赋予了人的情态。枝头野鸟偷看我的醺醺醉态，溪畔流云挽留我在此安闲睡眠，这种写法不仅使得诗歌的语言更加生动形象，也体现了诗人与自然之间的深厚情感。北京市西城区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷【答案】19.C20.答案示例：“水流心不竞，云在意俱迟”两句，以缓缓的“水流”，自在的“云”引导出自己内心的无意追逐和自在闲适；从看似无心的眼前所见巧妙转入心中所想，情景交融，浑然一体。【解析】【19题详解】本题考查学生分析和理解诗歌内容的能力。C.“借此激励人们及时建立自己的功业”错误。“寂寂春将晚”，写出了春天将尽，寂静无聊；“欣欣物自私”，写出了自然万物兴盛繁茂。因此颈联是表达了诗人因春光即将逝去而伤感的情感，也表达了诗人对自然万物的羡慕之情。故选C。【20题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“水流心不竞，云在意俱迟”，意思是“江水缓缓流动，我却心情平静无意与流水相争。云在天上舒卷，和我的意趣相同，悠闲自在”，前一句写“水”，后一句写“云”，而“水”的特点是“缓缓流动”，“云”的特点是“悠闲自在”，诗人以“水”和“云”来写自己，借“水”和“云”来表现自己悠闲、从容、淡定的心境。从看似无心的眼前所见巧妙转入心中所想，情景交融，浑然一体。北京市东城区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷【答案】11.B12.D13.①首联两句叙述了“昔闻”“今上”之事，表达了诗人对洞庭湖的向往和愿望终于得以实现的欣喜（或满足）。②颔联进而赞美洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，同时隐含着对国家动荡的忧虑，对自身渺小的慨叹。③颈联情感明显低沉，写亲友不通音信、自己老病无依的现实，表达了沉痛的个体悲愁。④尾联情感更加深沉，想到战事未休，不禁涕泪横流，表现出对国家命运的忧虑。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“想象登楼所见”错，就是实写登楼所见。公元767年（唐代宗大历二年），杜甫登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞。故选B。【12题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“各联对仗严格”错。诗的第五、六句中的“亲朋”和“老病”不对仗，第七、八句也不完全对仗。故选D。13题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联两句写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，诗人对洞庭湖向往已久，这是在叙事写景的行文中，自然地流露出来的感情，但这毕竟是过去的向往；登上了岳阳楼，多年的向往实现了，心情自然舒畅。此联叙述了“昔闻”“今上”之事，表达了诗人对洞庭湖的向往和愿望终于得以实现的欣喜（或满足）。②颔联写诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。“乾坤日夜浮”是说诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。赞美洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势。然而诗人面对着动荡的湖水，自然联想到国家局势的动荡不安，联想到面对浩渺阔大的自然，自己人生的短暂，心绪复杂，诗句中隐含着对国家动荡的忧虑，对自身渺小的慨叹。③颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境。“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，但主要是音信断绝，自己不了解朝里和地方上的情况，即整个国家的情况。这对一个念念不忘君王，不忘国家，不忘人民的诗人来说，是一种被社会忘记的孤独感，他在精神上无疑是很痛苦的。“孤舟”，写出了诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的惨苦可以想见。此联情感明显低沉，写亲友不通音信、自己老病无依的现实，表达了沉痛的个体悲愁。④尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了。这两句是两个景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景。这真是身在洞庭，心在长安。孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。此联情感更加深沉，想到战事未休，不禁涕泪横流，表现出对国家命运的忧虑。北京市延庆区2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷【答案】13.C14.A15.开头从杜甫的诗歌写起，赞美杜甫的诗具有非凡的气势和惊人的表现力；接着描述了杜甫坎坷不平的一生，慨叹杜甫忧国忧民的情怀；最后表达了对杜甫的钦敬，表示愿意追随杜甫。【解析】【13题详解】本题考查学生赏析诗句的内容和表现手法的能力。C.“详细描绘了诗人杜甫一生的坎坷遭遇”错。“瘦妻僵前子仆后”句描绘的是杜甫家庭生活的遭遇，并不是杜甫一生的坎坷遭遇。故选C。【14题详解】本题考查学生判定修辞手法的能力。题干中的“青衫老更斥”的“青衫”代指人，故该句所用修辞是借代。A.“江州司马青衫湿”中用官职