湖北省部分地区 高一下学期期末语文试题汇编：诗歌

湖北省部分地区2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编诗歌湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷阅读下面这首宋词，完成下面小题。离亭燕张昪①一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿获花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵②闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。【注】①张昪：北宋仁宗、英宗朝名臣。②渔樵：渔翁樵夫，此处代指普通老百姓。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇两句概括了金陵一带的山水之美，与一般诗文写秋天草木摇落、景色萧索不同，此处写出了秋日风光萧疏明丽的特色。B.“霁色”紧承“碧天”，“冷光”承“水”字，霁色是静止的，冷光是翻动的，动景与静景互相映照，构成一幅绮丽的画面。C.词人移步换景，把视线从江水里移到江洲上。他看到密集的蓼获丛中，隐约地现出了竹篱茅舍，从自然界写到了人家。D.“怅望”表明了词人瞭望景色时的心情，“寒日”与上阕“冷光”呼应，苍茫的夜幕即将降临，更增加了词人的孤寂之感。16.本词与王安石《桂枝香·金陵怀古》都借“六朝”表达情感，请分析两首词表达的情感的异同。湖北省武汉市江岸区2023—2024学年高一下学期期末质量检测阅读下面这首唐诗，完成下面小题。闻笛赵嘏谁家吹笛画楼中，断续声随断续风。响遏行云横碧落，清和冷月到帘栊。兴来三弄有桓子①，赋就一篇怀马融②。曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空。【注】①桓子：指东晋框伊。他长于吹笛，路过清溪时应王徽之的要求，为其吹奏。据说，奏毕时只听空中笛声嘹亮，而人已杳然不见。②马融：好音乐，有描写音乐的名作《长笛赋》。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写笛声随风时断时续的情景，营造一种朦胧氛围，奠定了全诗悠扬宁静的基调。B.颔联中“响遏行云”描绘了笛声的高亢和传播的广远，又表现了其震撼人心的力量。C.颈联作者用典，通过擅吹笛的桓伊和善写笛声的马融，从侧面赞叹笛音的美妙动听。D.尾联“曲罢不知人在否”一句，表达了诗人对吹笛者身份的追寻和对其技艺的赞叹。16.请赏析“响遏行云横碧落，清和冷月到帘栊”两句的艺术手法和表达效果。湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末检测阅读下面两首宋诗，完成下面小题。促织洪咨夔水碧衫裙透骨鲜，飘摇机杼夜凉边。隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱。促织王安石金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知。只向贫家促机杼，几家能有一絇丝。15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的首句摹写了促织的外在形象，它有碧绿的身躯，透明的双翅，灵动美丽。B.“金屏翠幔”一语双关，既指富丽的居室，又形容养促织的笼子精致华美。C.两诗都交代了促织活动的环境，“夜凉”指凉爽的夜晚，“秋宜”是说宜人的秋天。D.“促织”既是昆虫名，又有“催促织布”的意思，诗歌中“机杼”的出现显得合乎情理。16.洪诗和王诗都借促织言事，言在此而意在彼，请简要分析湖北省七市州教科研协作体2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。岘山①怀古李白访古登岘首，凭高眺襄中。天清远峰出，水落寒沙空。弄珠见游女，醉酒怀山公。感叹发秋兴，长松鸣夜风。【注】①岘山：在襄阳城南数里处。有岘首、岘中，岘尾三视。15.下列对这首诗的理解和赏析，不准确的一项是（）A.一、二句写诗人登高远眺，寻访古迹，既扣住标题，也为下面所看美景张目。B.三、四句描写了襄阳一带天朗气清、山峰挺出，秋水枯落，沙洲清冷的景象。C.五、六句使用了郑交甫在汉水之滨看女神玩珠和山涛被封为征南将军的典故。D.全诗表达含蓄蕴藉，格律谨严，语言朴质，比较典型地体现了李白诗的风格。16.这首诗歌与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为登临怀古之作，但抒情的手法和表达的情感有所不同，请结合“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”与本诗“长松鸣夜风”简要分析。湖北省十堰市2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试卷阅读下面这两首诗，完成下面小题。病马杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众？驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。瘦马图龚开①一从云雾降天关，空尽先朝十二闲②。今日有谁怜瘦骨，夕阳沙岸影如山。[注］①龚开，宋末元初人，画家。南宋灭亡后隐居不仕，以遗老身份往来于杭州等地。②十二闲，指皇家马厩。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.杜诗首联是说自己和这匹马共患难相处时间已经很久，感情深厚。B.杜诗颈联两句先扬后抑，反映了杜甫的“爱物之心”，抒发对病马的深情。C.龚诗首句写马穿过云雾从天而降，有破空而来的气势，增加了开篇的力度。D.龚诗第二句写所有的御马在这匹马面前相形见绌，运用了烘云托月的手法。16.这两首诗中马的形象有何不同？请简要分析。湖北省武汉市部分重点中学联考2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题在曹雪芹《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词”中史湘云提议以“柳絮”为对象来填词，林黛玉和薛宝钗所填的词得到了众人的推崇。请阅读下面两首词，按要求完成下面小题。唐多令·柳絮粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐队成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁舍谁收！嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！临江仙·柳絮白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。何曾随逝水，岂必委芳尘万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！【注】①百花洲在姑苏山上。②典用白居易《燕子楼三首并序》中唐代女子关盼盼居住燕子楼怀念旧情的事。汉乐府（相逢行）：“黄金为君门，白玉为君堂”，这里暗自呼应“白玉为堂金作马”。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.黛玉词中以“粉堕”“香残”开篇，既写出了柳絮飘零，香消玉残的败景，也为词作奠定了悲凉的基调。B.“草木也知愁，韶华竟白头”，写出了白茫茫的柳絮挂满树冠，犹如愁白了头：也暗含黛玉的自我嗟叹。C.宝钗词中“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神，D.宝钗柳絮词描写了春光里柳絮飘飞的景象，借柳絮“终不改”“随聚随分”的形象喻已“守拙随时”之怀。16.宝钗和黛玉的两首词，吟咏之物虽都是柳絮，但二人笔下之柳飘飞的地点、飘飞的姿态、寄寓的情感皆不同，请试着加以分析。答案湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷【答案】15.C16.（1）相同点：两首词都怀古抒情，借六朝的兴衰表达了对朝廷的担忧。（2）不同点：①本词中这许多的六朝往事“尽入渔樵闲话”，无人关切，所以词人只好怀着怅惘的心情，倚高楼栏杆，看到眼前景物，自己独自感伤；②王安石的词中六朝旧事随流水逝去了，眼前只有“寒烟衰草凝绿”，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，歌姬们至今还唱着亡国之音，正是因为当权者沉湎酒色，醉生梦死，流露出词人对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“移步换景”错误。从下阕“怅望倚层楼”可以知道，词中描绘的景象是词人登楼所见，没有移步换景。故选C。【16题详解】本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌情感的能力。（1）相同点。“六朝”，历史上短短的三百多年里经历了六个朝代的兴盛和衰亡，对统治阶级有警戒意味。诗中写道此，都怀古抒情，借六朝的兴衰表达了对朝廷的担忧。（2）不同点：①本词中“多少六朝兴废事”，这里历史上经历了六个朝代的兴盛和衰亡，它们是怎样兴盛起来的，又是怎样的衰亡的，这许许多多的往事，却是“尽入渔樵闲话”。“渔樵”承上片“竹篱茅舍”而来，到这里猛然一收，透露出词人心里的隐忧。这种隐忧在结尾又作了进一步的抒写：“怅望倚层楼”，“怅望”表明了词人瞭望景色时的心情，倚高楼的栏杆上，怀着怅惘的心情，看到眼前景物，想着历史上的往事，自己独自感伤；②王安石的词中六朝旧事虽随流水逝去了，眼前只有“寒烟衰草凝绿”，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，但歌姬们至今还唱着亡国之音。作者着眼当下，歌妓们至今还唱着亡国之音，正是因为当权者沉湎酒色，醉生梦死。如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。此结句无异于对北宋当局的警告，流露出词人对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。湖北省武汉市江岸区2023—2024学年高一下学期期末质量检测【答案】15.D16.①“响遏行云”运用夸张的手法描绘了笛声的响亮高亢，仿佛笛声能够阻止云彩的流动。②“清和冷月”描绘夜晚的宁静和清冷，烘托了笛声的独特魅力。③将笛声的响亮高亢与夜空的宁静清冷相结合，营造出一种既宏大又细腻的艺术境界。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和分析能力。D.“表达了诗人对吹笛者身份的追寻和对其技艺的赞叹”错误。从“曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空”两句中，我们可以感受到诗人对笛声余韵的陶醉，而非对吹笛者身份的追寻。笛声虽止，但余音绕梁，诗人陶醉其中，似乎忘记了吹笛者的存在，这更加突出了笛声的魅力和诗人的沉醉之情。选项中“对吹笛者身份的追寻”并不符合诗歌的实际内容，是错误的理解。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。两句诗的意思是，笛声嘹亮就像横在碧蓝的天空上阻遏来往的浮云，笛声清和就像随着冰冷的月光照进我的床里来。“响遏行云”，仿佛笛声能够阻止云彩的流动，运用了夸张的手法，描绘笛声的响亮高亢；“清和冷月”，描绘夜晚的宁静和清冷，烘托了笛声的独特魅力。同样写笛声的美妙，笛声或嘹亮“响遏行云”，或清和似冷月人窗，以视觉写听觉，形象生动。诗人将笛声的响亮高亢与夜空的宁静清冷相结合，营造出一种既宏大又细腻的艺术境界。湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末检测【答案】15.C16.①洪诗警告促织不要高声歌唱，有人听见报到县里，捐税也会收到你们头上。尖锐地批判了统治者对百姓无孔不入的剥削和勒索，可谓入木三分。②王诗巧妙地借用促织的形象，无情地鞭挞了那些过着寄生生活的贵族阶层，他们只知道横征暴敛，根本不顾百姓们的死活。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。C.“‘秋宜’是说宜人的秋天”错，“秋宜”，是说玩蟋蟀只能在秋天，暗指及时行乐，因为过了秋季，蟋蟀就全部不见了。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌主旨情感的能力。①洪诗写星光下，一只只蟋蟀像穿着水碧裙衫的姑娘，那么通体透亮，它们把织机搬来搬去，要趁着夜凉纺线织布。后两句是警告促织：蟋蟀呀蟋蟀，不要高声歌唱，只怕树林那边有人听见，报到县里，捐税也会收到你们头上！连促织也要被收纺织税，尖锐地批判了统治者对百姓无孔不入的剥削和勒索，可谓入木三分。②王诗前两句从正面描写蟋蟀，“金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知”，蟋蟀在笼子里养尊处优，它生活非常舒适的环境中。秋天也是蟋蟀极其活跃的季节，它沉醉其中却不自知。“金屏翠幔”，一语双关，既形容笼子的精巧，又借喻豪门贵族的高雅居所。“与秋宜”，暗指及时行乐，因为过了秋季，蟋蟀就全部不见了。作者借蟋蟀的活动环境，抒写那些王公贵族过着奢靡的生活。后两句转而描写贫苦百姓们的生活，“只向贫家促机杼，几家能有一絇丝”，蟋蟀只管对着穷人不停地叫喊“促织，促织”，可是他们已被剥削得一干二净，没有几家可以拿出织布的丝线。王安石的这首诗蕴含深刻，作者巧妙地借用促织的形象，无情地鞭挞了那些过着寄生生活的贵族阶层，他们只知道横征暴敛，根本不顾百姓们的死活。全文含蓄隽永，又具有警示意义，不愧为上佳之作。湖北省七市州教科研协作体2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题【答案】15.D16.①王词借用六朝陈后主荒淫误国的典故（或化用杜牧《泊秦淮》的诗句），抒发的是面对历史的兴亡荣辱，空谈无益，要奋起变革，有所作为的感情；②李诗采用以景作结（借景抒情）的手法，抒发的是怀才不遇，临秋而发的情感。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“全诗表达含蓄蕴藉，格律谨严”错误，该诗的风格不具备“含蓄蕴藉、格律严谨”特点；“比较典型地体现了李白诗的风格”也不当，该诗也与李白豪迈飘逸的风格不一致。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。①王词“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”意思是：直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭花》遗曲。《后庭花》遗曲指在隋朝大将韩擒虎率军兵临城下时，陈后主还在金陵城中与宠妃张丽华寻欢作乐，演奏靡靡之音《玉树后庭花》。作者借用六朝陈后主荒淫误国的典故，融合了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，抒发的是面对历史的兴亡荣辱，空谈无益，要奋起变革，有所作为的感情。②李诗最后两句的意思是：看秋风萧瑟而兴叹，高大的松树也在秋夜里风中呜咽：事业何时有成？作者借松树在秋风中的呜咽声，抒发自己怀才不遇，只能临秋而发的情感。湖北省十堰市2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试卷【答案】15.B16.①杜诗中马的形象：毛骨形体一般，又老又病，性情驯良，忠于主人。②龚诗中马的形象：昔日神采风姿超凡不群，今日瘦骨嶙峋，不再受到人们的青睐怜惜，但它并不自卑气馁，仍然挺拔屹立，雄骏之风不减当年。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“先扬后抑”手法分析有误，应是“先抑后扬”的手法。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。①杜诗：“尘中老尽力，岁晚病伤心”，意思是：如今你已在风尘劳苦中力尽衰老，天寒岁晚之时，又患病在身，怎能不令人伤心。可见马“老”且“病”。“毛骨岂殊众，驯良犹至今”，意思是：你的毛骨没有与众不同，但你的驯良至今未曾改变。可见马毛骨形体一般，“驯良”忠诚。②龚诗：前两句写这匹神马昔日从天而降，比皇帝的御马都神骏；后两句写今日却站在岸边的沙滩上，夕阳把它的影子投在地上，像一座瘦瘠的山，突出了其今日骨瘦如柴的形象。“影如山”写马今日虽瘦却依然屹立，坚定如山，突出了此马挺拔屹立的精神气质湖北省武汉市部分重点中学联考2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题【答案】15.C16.飘飞的地点不同：黛玉诗歌中是触目愁肠的“百花洲”和“燕子楼”；宝钗诗中是充满着富贵气象的“白玉堂前”——封建贵族家庭的住宅里。飘飞的姿态不同：黛玉是粘连飘飞，随风漂泊，无人收拾；宝钗则是欢快轻盈、均匀优美的舞姿，“何曾”“岂必”的反问向式写出柳絮不随水而逝，不沦芳尘。寄寓的情感不同：黛玉词表达了对自我不幸身世的自伤，青春流逝的伤感，孤苦伶仃无人怜惜的哀愁；宝钗词表达了青云直上的向往追求，以及随缘自适的旷达襟杯。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及观点态度的能力。C.“喻写柳絮的疏狂自得”错，这一句的意思是“成群的蜂蝶纷纷追随柳絮”，烘染春意喧闹的大好时光，从而唱出了词人对春光的一曲赞歌，并非喻写柳絮的疏狂自得。故选C。【16题详解】本题考查学生比较分析诗句并理解诗歌思想感情的能力。柳飘飞的地点：黛玉词，“粉堕百花洲，香残燕子楼”，百花洲上柳絮像粉末