部编版语文二年级上册14 我要的是葫芦 第一课时 教案

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。2.过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。二、教学内容1.图片内容：一只小老鼠在玩耍，忘记了学习。2.图片寓意：要珍惜时间，努力学习。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图片、理解寓意、进行写话的能力。2.教学难点：引导学生从图片中提炼出寓意，并进行创意表达。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》2.学具：写话本、彩笔五、教学过程1.导入：引导学生观察图片，激发他们的兴趣。2.观察图片：让学生仔细观察图片，理解图片内容。3.讨论寓意：引导学生从图片中提炼出寓意，教育他们珍惜时间。4.写话指导：指导学生进行创意表达，把图片内容写下来。5.作业布置：让学生课后继续观察身边的事物，进行看图写话练习。六、板书设计1.图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片2.写话指导区：讲解写作技巧、要求及注意事项3.学生作品展示区：展示学生的优秀作品七、作业设计1.观察身边的事物，进行看图写话练习。2.结合自己的生活经验，编写一个关于珍惜时间的小故事。八、课后反思1.教学效果：学生对图片内容的理解程度，写话的创意表达。2.教学方法：是否激发了学生的兴趣，是否有助于培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。3.教学改进：针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在观察、思考、表达的过程中，达到教学目标。详细补充和说明：1.导入环节的设计2.观察图片环节的设计观察图片是本课的核心环节，教师需要引导学生仔细观察图片，理解图片内容。在这一环节中，教师可以设计一系列的问题，帮助学生逐步深入地理解图片。例如，教师可以问“图片中的小老鼠在做什么？”、“小老鼠的表情是怎样的？”、“小老鼠周围的环境是怎样的？”等问题，引导学生从整体到局部，从表面到内涵，逐步理解图片内容。3.讨论寓意环节的设计讨论寓意是本课的难点，也是本课的教学目标之一。在这一环节中，教师需要引导学生从图片中提炼出寓意，并进行深入的讨论。教师可以提出“小老鼠贪玩的行为给我们什么启示？”、“我们应该怎样珍惜时间？”等问题，引导学生进行思考和讨论。同时，教师也可以分享一些关于珍惜时间的小故事或名言警句，帮助学生更好地理解寓意。4.写话指导环节的设计写话指导是本课的实践环节，教师需要指导学生进行创意表达，把图片内容写下来。在这一环节中，教师可以给出一些写作的技巧和建议，例如如何开头、如何结尾、如何进行情节设计等。同时，教师也可以提供一些写作的模板或范例，帮助学生进行创作。5.作业布置环节的设计作业布置是巩固学生学习成果的重要环节。在这一环节中，教师需要设计一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。例如，教师可以布置学生观察身边的事物，进行看图写话练习；也可以布置学生结合自己的生活经验，编写一个关于珍惜时间的小故事。6.课后反思环节的设计教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在观察、思考、表达的过程中，达到教学目标。同时，教师也需要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。在详细补充和说明教学过程的各个环节后，我们需要进一步细化每个步骤的实施方法和预期效果，以确保教学过程的顺利进行。1.导入环节的实施在导入环节，教师可以通过多媒体展示不同情境下的小老鼠图片，或者播放一段小老鼠的动画视频，迅速吸引学生的注意力。接着，教师可以引导学生分享他们对小老鼠的已有知识，如小老鼠的生活习性、在故事中的形象等。这样的互动可以让学生积极参与，为后续的教学活动奠定基础。2.观察图片环节的实施在观察图片环节，教师可以将《贪玩的小老鼠》的图片放大展示，确保每位学生都能清楚地看到。教师可以设计一系列的观察问题，如“小老鼠在哪里玩耍？”“它的表情看起来开心吗？”等，让学生分组讨论，并鼓励他们用自己的语言描述图片内容。这样的活动可以培养学生的观察力和表达能力。3.讨论寓意环节的实施在讨论寓意环节，教师可以引导学生思考小老鼠贪玩可能带来的后果，以及这个后果对我们人类的启示。教师可以提出引导性问题，如“如果你是小老鼠，你会怎么做？”“我们应该如何安排时间，才能既玩得开心，又不耽误学习？”等，让学生进行深入讨论。教师应鼓励学生发表自己的观点，并适时提供反馈。4.写话指导环节的实施在写话指导环节，教师可以给学生一个写话的框架，例如开头、发展、高潮、结尾，并解释每个部分的作用。接着，教师可以提供一个简短的范例，展示如何根据图片内容进行创意写作。在学生开始写作时，教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助。5.作业布置环节的实施在作业布置环节，教师应确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的创造力。例如，教师可以让学生选择一个自己喜欢的小动物，观察它的行为，然后写一个小故事。这样的作业既能够让学生练习看图写话，又能够鼓励他们观察生活，进行创意表达。6.课后反思环节的实施在课后反思环节，教师应认真评估学生的学习成果，包括他们的写作质量和参与讨论的积极性。同时，教师也应反思自己的教学方法和学生的反应，考虑是否需要调整教学策略以更好地满足学生的需求。教