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文档简介

年月《任意进制计数器》教案

年月《任意进制计数器》教案任务7.4任意进制计数器(2学时)教学目标【知识目标】1、掌握反馈置零法构成任意进制计数器； 2、掌握直接清零法构成任意进制计数器。【能力目标】能构成任意进制的计数器【价值目标】1、通过课前学习任务，培养学生自主预习的习惯；2、在设立目标、设计实施、遭遇失败和解决问题当中，培养学生的自信，养成反复实践，坚韧不拔的精神。学习内容1、反馈置零法构成任意进制计数器； 2、直接清零法构成任意进制计数器。教学重点1、反馈置零法构成任意进制计数器； 2、直接清零法构成任意进制计数器。教学难点异步清零端和同步置数端的区别课前训练学习内容教师活动学生活动设计意图回顾74LS161的异步清零端和同步置数端什么是任意进制计数器？1.在“深职i学习”平台发布学习任务；2.关注学生学习情况；3.线上答疑，学生线上学习数据汇总，以学定教。1.在“深职i学习”平台自主学习课前任务；2.根据自学情况提出问题。课前线上学习，锻炼学生的自主学习能力，为课中学习和实践打下基础，提高课中学习效率。课中训练学习内容教师活动学生活动子任务1：什么是任意进制计数器？【任务引入】：(1)4进制是怎么回事？引导学生理解任意进制的意思。(2)如何截断3以后的数据，且回到0000计数？思考教师提出的问题“用清零功能”子任务2：知识回顾引导学生回顾二进制计数电路特点，重点引导回顾二进制计数器计到最大计数值时特点。重点回顾二进制计数器计数到最大值时特点，为后面4进制的构建埋下伏笔。回忆二进制计数器工作特点及其计数到最大值时特点。子任务3：独立探索以学生为中心，通过微课和学材，引导学生探索任意进制构建的几个关键问题：1）引导学生通过学习微课和发放的学材，探索任意进制计数规律。2)引导学生观察、思考同步置数及异步清0功能的不同。根据PPT动画探索学习任意进制的构建方法及过程。子任务4：合作互助引导学生以小组为单位，通过讨论，试着完成0~3计数电路的仿真设计。互通有无，互助理解，仿真完成4进制计数电路。子任务5：成果展示将小组合作仿真的4进制计数电路，通过讲解的方式向大家展示，提升了学生语言表达的能力，分析问题的能力。在小组成果聆听和互评的的过程中加强了对难点和重点的理解。将小组完成的仿真任务，每组派一个代表上来进行讲解，分析成功和失败的原因。子任务6：重难点剖析通过上面以学生为中心的引导式学习，学生的自主潜力挖掘得差不不多之后，针对他们还有的疑惑，老师开启重点讲授模式，彻底帮学生扫清障碍，让学生完全掌握任意进制构建的方法。1.带着难点问题听老师分解，并完成雨课堂习题。2.完成4进制计数电路3.利用学材，完成相关课堂记录，留备复习查阅。任务小结：本任务介绍了74LS161计数器反馈置零法和直接清零法构成任意进制计数器的工作原理。课后训练学习内容教师活动学生活动教师通过“深职i学习”平台在课后布置线上头脑风暴对学生的学习掌握情况进行测试；发布《课后任务》至上课班级。因为课后任务为习题形式。

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