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文档简介
我的猫心得体会7篇我的猫心得体会篇1
大学真的是一个不同于我们之前生活的任何环境的、梦幻与现实交织的地方;而身为大学第一课的军训,更是将这两个特点融合得紧密而清晰。
其梦幻之处在于当我们训练得快要进入植物人状态,好不容易坐下休息还没喘口气时,平时严肃且不苟言笑的连长却领着一排同学们踢踢踏踏地走过,留下一句坚定的“带回!”而当我们惊讶而欣喜地一溜儿起身,人仰马翻地抢回自己的水瓶,立着正,准备整齐划一地回家时,“严肃”的连长却又把一排领了回来,脸上溢满惊讶,“你们这是干嘛呢?”、“谁说要带回啦?逗你们玩儿呢。”反应过来的我们只能一边默默献给连长一筐白眼,咽下我们被“调戏”了的事实。
被教官“调戏”了,被平时最严肃的教官“调戏”了!此情此景着实冒着梦幻的泡泡。
更梦幻的在于,当“映山红”文艺小分队演出结束,教官们披着哈达,被同学们一声高过一声的“来一个”真挚邀请时,教官们集体落荒而逃。看着平时或幽默或腼腆或严厉的教官们露出疑似害羞的表情,我们真真切切地感受到了“反调戏”的乐趣。原本有些敬畏的教官和有点疏离的,刚刚开始的大学生涯变得亲切且触手可及,就好像一棵种子,在大地或冷火热的爱抚下,它开始相信大地,并努力萌芽、长大。
柯灵在《乡土情结》里说,“每个人的心里都会有一方魂牵梦萦的`土地,得意时想到它,失意时想到它,逢年过节,触景情生,随时随地想到它。”这原本指的是故乡,但时时有着教官们善意的“调戏”和我们机智的“反调戏”的、同时也是大学生涯的开端的军训,让我们有理由相信——x大将会是我们永远的家。而军训也将成为我们人生中最璀璨、最珍贵的明珠!
我的猫心得体会篇2
读书于我而言,是一种审“苦”。这种审苦,像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上,拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。
“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢?镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩,从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还,于是一本小人书在村里轮流读到天明,轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家,主要任务是放牛,读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语,可能就是“改革的春风”。在这“春风”中,我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈,最后成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时,我拼命地思考农民的命运。读的书越多,越深入,越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷,而人在其中的命运也越切近,越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了,“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书?我说不清楚,因为我意识到这个问题时,读书已经是存在本身。但我知道:我读书之所及,无不是“人的命运”,人在盐米油酱醋中的命运,在世界中的命运,在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。
我信奉叔本华的理论:喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人,只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人,才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深著作的民族是不深刻的民族。真正的艰深,不是因为它远离我们的日常生活,而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述,在进行思辨理解的同时,我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想,有些需要想象的构造。我一直认为,无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念,这个概念在他那里也已经是一个死的东西了,既没有联结能力,也没有生成能力。
阅读是抽象的,关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代,但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够自己感受和观点的事物固然高兴,遇到不同的甚至否定的事物,我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书,或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要寻找不同的书来辩论。
读书不是为了解释“文本”,而是为了理解“事物”或者说“世界”。辨证一点,就是“人”与“世界”的关系,“人”在“世界”中的命运。我用是否“知言”和“知事物”来评价学者和书。一旦“文本”在阅读中成为“事物之本身”,阅读就进了高境界。换言之,只能见到“人在盐米油酱醋中的命运”的人是“幸福”的人。审“苦”的阅读可能使人更加超然,也可能让人日日在黑暗中静默。
这与其说是读书观,不如说是展开一种读书。
我的猫心得体会篇3
作为一名教育工,追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意,也不可能有优质的教育。为了未来的教育,我们必须要有远大的理想和抱负。但是,光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工,我们更应该认真思考,什么是教育?教育为了什么?
近日有幸拜读了朱永新先生的著作《我的教育理想》,其中几句话深深打动了我:“教育需要激情,需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力,需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与探索。”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已:我是不是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师?我是不是一个自信、自强,不断挑战自我的教师?我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?我发现,我对上述问题的回答缺乏信心。
教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求目标,同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。
教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。有一些人,他教1年,然后重复5年10年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人,与一个教了1年却重复了一辈子的人,他的成就是不一样的。爱孩子,不是光给孩子们知识,教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限,永远没有止境的事业。我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业,对教育充满激情。教师要不断学习,保证自己有足够的活水源,使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的,单纯的,可爱的孩子。我要始终保持一颗童心,时刻关心他们,同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。教师教育祖国的未来,意义重大。在教授知识的同时,也要教育他们如何做人、如何生活。
显然,我做的还远远不够,大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒,照耀着我年轻的心,今后,哪怕工作再忙,时间再紧,也要挤兑一点闲暇,让自己静下心,定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
我的猫心得体会篇4
初中如眨眼般悄然流过,我步入了崭新的高级学校,认识了新的老师,新的同学,开始了新的人生旅途,新学期的第一个周里,我们在一起军训——难忘而又深刻!在这一个周里,我学到了许许多多,它将伴随着我一生,使我终生难忘!
军训军训!讲究的就是:严格、汗水、坚持再坚持!在烈日炎炎下,我们一起历炼、一起吃苦,但却不觉得苦,正因为我们通过此种方式,才彼此认识,彼此相知,彼此交友,彼此进步!感谢你!军训!而最想感谢的更是您——教练!您身为军人,有铁人般的铮铮铁骨!更有英雄般的抖擞精神!每当仰望您那严肃又冷酷的面庞,不觉心生胆怯!但您也有那慈祥的一面,每当您看到我们太累时,您也会把紧张压抑的气氛通过幽默的笑话给缓和下来,使我们精神倍受松弛,而您对我们的严格,更都是为了我们好,谢谢您教练!
军训军训!你让我认识了:什么叫做吃苦!什么叫做独立!相对于初中时的军训,我觉得高中军训更能让我认识自我、认识到自身素质的不足!过去的我,总是好吃懒做,不愿锻炼身体,导致抵抗力下降,总
是会容易生病,而通过这次的军训,我深刻认识到:有一个好的身体素质才能去做好每一件事!加强锻炼、强身健体!学会去吃苦耐劳更是重要,不会吃苦,就难以生存,在如今的社会生活中,每个人必然会离开父母的怀抱,投身于更广的大门大海,只有先学会吃苦,才能学到更多更多!不仅仅只会吃苦,更要学会去独立、去拼搏!只有学会独立、学会拼搏,才会最终赢得属于自己的一片艳阳天!
军训军训!你让我认识了:团结友爱共患难的重要!多一个朋友多条路的深刻道理!通过军训,我结识了数不胜数的朋友、老师!我们相互关爱,共同努力拼搏、共同流汗鼓舞,在一次又一次的任务中茁壮成长、奋勇拼搏!在老师们的悉心陪同下,我们更有力量去完成一项又一项军训任务,直达最好!老师们,您们辛苦了!同学们,我想说的是:谢谢你们!谢谢你们在困难的时候帮助我,在遇到过不去的关卡时,你们热心的帮助使我有勇气去面对前方的荆棘坎坷,我会永远记住:多一个朋友多条路!让我们的友谊之树永长青!
军训,我高中生活的第一次军训!我成长!我快乐!我相信自己的将来!努力拼搏!超越自我!加油!
我的猫心得体会篇5
很早以前就听别人说起过美国斯宾塞·约翰逊写的《谁动了我的奶酪?》一书,但却因种种原因未曾拜读。今年暑假,我有幸读到了这本书。《谁动了我的奶酪》这本看似不起眼的小书,却讲述了一个寓意深长的故事,让我深有感触。
看这个故事时,使我首先感到生活中的危机时时刻刻都潜在在我们的周围。摆在我们面前的是更加具有挑战性和更加复杂的困惑。现时生活中大多数人都乐于稳定、安逸、有安全感的优越生活。但我们的奶酪随时都有可能随着发展变化而丢失,书中的四个小主人公:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,分别代表我们在生活中的不同方面,即我们简单和复杂的一面,“嗅嗅”他能及早嗅出生活中变化的气息,及早行动起来;更早获得成功,成为佼佼者。“匆匆”能迅速行动。小矮人“哼哼”享受惯优越生活的人,当危机感到来时,却不知所措,安于现状,总想天上会掉下馅饼来,而“唧唧”当认识到坐以待毙是不行的时候能及时调整自己去适宜变化,随时了解掌握各种变化,去探索总比待在舒适的环境里把自己孤立起来安全,书中最让人感动的是小矮人“唧唧”在危机摆在面前时能理智作出选择,只有放弃陈旧的理念,才能找到新生活的源泉。当然,他所做的一切,并没有忘记曾和他一起经过风风雨雨的“哼哼”他真诚希望“哼哼”能及早认识到自己的弱点,重整生活。
思索了一会儿,我开始思考自己是这故事中的谁?嗅嗅和匆匆,还是哼哼或唧唧?”“我不是嗅嗅----我没能及早嗅出潜在的危机并看出已经发生的变化。我也不像匆匆-----因为我没有立即投入行动。”“我想我更像是哼哼,当时我只愿意呆在自己熟悉的领域。事实上,我根本不想去应对改变,我甚至不想看到变化。”是的,哼哼的形象就是不成熟的我。而嗅嗅和匆匆就是我的奋斗目标。
作为一名小学教师,面对的是不断发展的社会,不断进步的教育理念,更重要的是要面对充满生机、逐渐成长、各具特色的.孩子们。我们更要具备嗅嗅和匆匆的品质。
我们所要教育的孩子们有着自己的思想,他们在成长着的。在这成才过程中必定产生了变化。教师要时时刻刻关注孩子的变化。并立即投入行动,引导其向好的方面发展。面对优生,教师们往往习惯于他们的好,他们的自觉。那么对他们的零星变化往往提不起注意,或是过度担心因变化所引起的不良反应。其实不必担心,只要你的教育方式随之也产生变化,正确的指导孩子,那么你就能得到“更加美味的奶酪”。面对中等生和学困生,我们更要随时关注他们的变化,及时地做出很好的调整以随时应对变化,利用好变化。
最后,让我们一起来分享奶酪墙上的精典之言:变化总是在发生——他们总是不断地拿走你的奶酪;预见变化——随时作好奶酪被拿走的准备;追踪变化——经常闻一闻你的奶酪,以便知道它们什么时候开始变质;尽快适应变化——越早放弃旧的奶酪,你就会越早享用到新的奶酪;改变——随着奶酪的变化而变化;享受变化——尝试冒险,去享受新奶酪的美味!
我的猫心得体会篇6
新年伊始,在四新的新坐标,集团公司机关党委组织大家观看了新闻纪录片《厉害了,我的国》。
这部长达一个半小时的纪录片,给人最大的感受就是:震撼!
特别是影片开头就出现大桥局建造的武汉长江大桥、武汉鹦鹉洲长江大桥、武汉天兴洲长江大桥、南京大胜关长江大桥、青岛跨海大桥、杭州湾跨海大桥、港珠澳大桥、北盘江大桥,一个个超级工程的特写镜头,让每一位大桥人都感到自豪和骄傲。
影片大量采用了壮观恢弘的航拍镜头,中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程,人类历史上最大的射电望远镜fast,全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”,“墨子号”量子通信卫星,c919大飞机等一一亮相,展现了祖国近5年来高端科技、中国智造的飞速进步与卓越成就。
影片从圆梦工程、科技创新、绿色中国等多角度展现了我国的大国风采。在彰显国家实力的同时,从工程设计、建设的过程中也体现了建设者们不畏艰险、开拓进取、拼博奋进的精神,才缔造出一个又一个的“中国奇迹”。
在大气磅礴的展现了国家取得伟大成就时,影片还深入地讲述了普通人在各自工作岗位和生活中的点点滴滴,坚持走访扶贫对象的扶贫女孩,在广州办鞋厂的埃塞尔比亚人。通过一个个写实的故事,让观众去思考各自的人生,发自内心地明白——“幸福是奋斗出来的”,“中国奇迹”更是奋斗出来的。
我的猫心得体会篇7
人生犹如“迷宫”,每个人都在其中寻找各自的“奶酪”——稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜美满的爱情,或是令人充满想象的财富……
那么,你是否正在享受你的奶酪呢?
变化总在时时发生,我们每个人都要认真思考,究竟是谁动了我的“奶酪”,我们又该如何发现新的“奶酪”?
?谁动了我的奶酪》以寓言故事的形式,讲述了两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们生活中追求的终极目标。有一天,他们发现了一个储量丰富的奶酪区,便开始它们的幸福生活。直到某天,奶酪突然不见了!面对突如其来的变化,每个人的反映截然不同。文章主要围绕“奶酪”的获得、拥有、失去,不同的人有不同的心态,由此产生迥异的行动策略。是像嗅嗅和匆匆及早
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