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初中生物导学案使用心得PAGEPAGE12011年盐都区生物基2011年盐都区生物基地教研活动交流材料初中生物导学案使用心得泽夫中学翟玉军上学期用上了导学案的教学模式，课堂上的学生的学习质量有了保证，教师的工作量也减轻了不少。对上学期的导学案使用的效果撰写一点自己的心得。一、在教学效果上，使用导学案后学生的成绩明显进步。上学期使用了导学案后，八年级学生的成绩明显比七年级有大幅度提高，原来的权重分在40分左右。到八年级达到60分左右。而七年级的学生的生物成绩也有较好的表现。在原五标教学模式中，虽然在课堂上能完成教学任务，但考题对学生来说却非常陌生，即使是在课堂上讲过，学生的印象仍没有在导学案中呈展的题目深刻。因此，导学案在一定程度上增加了学生对生物学知识（生物学题目）的记忆。因而成绩就提高很快。新课教学在17周左右完成，再利用2个周的时间进行复习梳理，主要的就是了解知识点。但由于开卷考试，学生不如语数外学科重视，教师又不能花时间在课后进行辅导，学生的学习兴趣和动力大大降低。但是，上学期的导学案的教学模式下的记是建立在平时的，上课留字留印象，复习留理解，记忆在复习课中再加以强化，难的内容，可能还是由教师做一定的提示，学生才能完成自主学习。3．互动学习环节，可分为小组互动和师生互动。应充分挖掘能让学生进行小组互动的话题，设计讨论时，最好有两到三个选项，这样小组中六位同学才可能有自己的判断，才可能较好的进行讨论，并能迅速得到统一的答案和解释。另外，课文中的活动也可以融合在互动学习的环节中，进行师生的互动，活跃课堂氛围。4．探究学习环节，我们认为应该要以解决题目中的难点为目标，也就是要能解决学习难点为前提，每节课都有一些难点，有一些有代表性的难题，这需要在课堂上通过探究学习来解决，需要老师的演示包括投影、板演，详尽的讲解，在导学案中也可以罗列出解题要点，特别要注意的地方，以保证能顺利地解决学习难点，能在学习活动结束后能顺利准确地完成过关检测。5．导学案占的版面我认为是16K两页为好，后页则是用于练习，这样一堂课做的练习才足够，学生学习的问题才能较好的反映出来并得到解决。如果时间足够还能对一些有争议的题目进行适当的讨论，对学习重点加以强化。6．练习的题目在初中生物科来说，我认为是没必要分组，因为我们面向的是全体学生，我们的要求不能过高，没有必要搞一些非常难的题目，对于一般的题目也是要求全体学生都要知道题干的意思，知道解题的方法，知道答案。形式主要的是选择，辅以填空和识图，切忌论述，有问答题就应该在课堂活动中解决，否则学生无法周全解答，时间耗掉了，课堂效益还得不到保障。总之，利用好导学案教学，还有一些环节需要注意，整篇导学案中要注意美观整洁，编排要合理，特别是要注意相同的知识点不要分散，要用一个活动去解决，基本的概念用自主学习活动解决，课文的活动、生物科学历程用互动学习解决，知识难点、较难的题目用探究学习活动解决，课堂作

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