2023七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第二节 动物体的结构层次教案（新版）新人教版

2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2023年春季学期第二周星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。通过学习动物体的结构层次，使学生能够理解细胞是生物体的基本单位，细胞分化形成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成动物体的过程。同时，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和科学探究素养。此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和科学态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

（2）各结构层次之间的关系：细胞是生物体的基本单位，细胞分化形成组织，多种组织构成器官，器官构成系统，系统构成动物体。

（3）细胞分化：细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了不同的细胞群，我们把形态结构相似、功能相同的细胞群称为组织。

（4）生物体的结构与功能相适应：动物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，这种结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。

2.教学难点

（1）细胞分化的概念：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了不同的细胞群。

（2）细胞分化的结果：细胞分化形成了不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。

（3）各结构层次之间的关系：理解各结构层次之间的相互关系，即细胞分化形成组织，多种组织构成器官，器官构成系统，系统构成动物体。

（4）生物体的结构与功能相适应：理解动物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，这种结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。

（5）实例分析：分析实际生活中的实例，如人体的消化系统、呼吸系统等，理解各系统之间的协调配合与功能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级生物上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括细胞分化过程的图解、动物体各结构层次的示意图、不同组织的特点和功能表格等，以直观展示细胞分化、组织形成、器官构成和系统协调的过程。

3.实验器材：准备用于观察细胞分化的实验材料，如洋葱表皮细胞临时装片、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些动物组织的样本，如动物的肌肉组织、上皮组织等，供学生观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备适当的桌椅和黑板，以便于学生进行小组讨论和汇报。同时，设置实验操作台，配备显微镜、实验桌等实验设备，为学生提供实验操作的空间和条件。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实例分析、互动环节等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，引导学生积极参与课堂学习。

6.互动环节材料：准备一些实例或问题，用于引导学生进行思考和讨论，如给出一个动物体实例，让学生分析其结构层次；或者提出一些问题，引导学生思考细胞分化对生物体功能的影响等。

7.评估材料：准备一些练习题或小组任务，用于评估学生对教学内容的理解和掌握程度，如细胞分化过程的填空题、动物体结构层次的选择题等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物体的结构层次》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述一个动物体结构层次的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物体结构层次的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物体结构层次的基本概念。动物体结构层次是生物体从微观到宏观的结构组织方式，包括细胞、组织、器官、系统和动物体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物体结构层次在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物体的结构和功能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物体结构层次和细胞分化这两个重点。对于细胞分化的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物体结构层次相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞分化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物体结构层次在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物体结构层次的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物体结构层次的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要围绕动物体的结构层次展开，具体包括以下几个方面：

1.细胞的分化：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了不同的细胞群。学生们需要理解细胞分化的概念以及其结果，即形成了不同的组织。

2.动物体的结构层次：学生们需要掌握动物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。每个结构层次的特点和功能需要被理解和掌握。

3.各结构层次之间的关系：学生们需要理解细胞分化形成组织，多种组织构成器官，器官构成系统，系统构成动物体的过程，以及各结构层次之间的相互关系。

4.生物体的结构与功能相适应：学生们需要理解动物体的结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。例如，细胞是生物体的基本单位，细胞分化形成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成动物体，这种结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。

5.实例分析：学生们需要通过分析实际生活中的实例，如人体的消化系统、呼吸系统等，理解各系统之间的协调配合与功能。

6.实验观察：学生们需要通过实验观察细胞分化的过程，以及动物体各结构层次的特点和功能。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解动物体的结构层次，并强化重点知识。板书设计包括以下几个部分：

1.动物体结构层次概览：

```

细胞→组织→器官→系统→动物体

```

此部分以清晰的流程图形式展示动物体的结构层次，使学生一目了然。

2.细胞分化与组织形成：

```

细胞分化→形成组织

```

这部分板书突出细胞分化的重要性，以及其结果，即组织的形成。

3.各结构层次之间的关系：

```

细胞→组织→器官→系统→动物体

```

4.生物体的结构与功能相适应：

```

结构层次的层次性、有序性→与功能相适应

```

这部分板书强调动物体结构层次的层次性、有序性，以及与功能的适应性。

5.实例分析：

```

消化系统→呼吸系统

```

6.实验观察：

```

实验操作→观察细胞分化

```

这部分板书设计引导学生通过实验观察细胞分化的过程。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，每个结构层次的特点和功能需要被理解和掌握。

2.细胞分化：细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了不同的细胞群，即形成了不同的组织。

3.生物体的结构与功能相适应：动物体的结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。

4.实例分析：通过分析实际生活中的实例，如人体的消化系统、呼吸系统等，理解各系统之间的协调配合与功能。

5.实验观察：通过实验观察细胞分化的过程，以及动物体各结构层次的特点和功能。

当堂检测：

1.请用一句话概括动物体的结构层次。

2.细胞分化是指什么？它的重要性和应用是什么？

3.请举例说明动物体的结构层次与功能相适应的关系。

4.请简要描述人体消化系统的结构层次和功能。

5.通过实验观察，你认为动物体的结构层次具有什么特点？

6.请用一句话总结本节课的学习内容。

7.请用三个关键词概括本节课的重点内容。

8.请用三个关键词概括本节课的难点内容。

9.请用三个关键词概括本节课的实践活动内容。

10.请用三个关键词概括本节课的小组讨论内容。重点题型整理1.细胞分化与组织形成的关系是什么？

答案：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了不同的细胞群。细胞分化形成了不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。

2.动物体的结构层次有哪些？请举例说明。

答案：动物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。例如，人体由细胞组成，细胞分化形成组织，如上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。多种组织构成器官，如心脏、肺、胃等。器官构成系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。系统构成人体。

3.生物体的结构与功能相适应表现在哪些方面？

答案：生物体的结构与功能相适应表现在动物体的结构层次的层次性、有序性。例如，细胞是生物体的基本单位，细胞分化形成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成动物体。这种结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。

4.请分析动物体的结构层次与功能之间的关系。

答案：动物体的结构层次与功能之间存在密切的关系。细胞是生物体的基本单位，具有进行生命活动的基础功能。细胞分化形成组织，组织具有特定的功能，如上皮组织具有保护功能，肌肉组织具有收缩功能等。多种组织构成器官，器官具有更复杂的功能，如心脏具有泵血功能，肺具有呼吸功能等。器官构成系统，系统具有更广泛的功能，如消化系统具有消化食物、吸收营养的功能，呼吸系统具有气体交换功能等。系统构成动物体，动物体具有生命活动的能力。这种结构层次的层次性、有序性，与动物体的功能相适应。

5.请举例说明动物体的结构层次在实际生活中的应用。

答案：动物体的结构层次在实际生活中的应用非常广泛。例如，在医学领域，了解动物体的结构层次对于疾病的诊断