人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案

人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案一、课程基本信息

1.课程名称：人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》

2.教学年级和班级：八年级下册，一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.时空观念：通过学习新航路的开拓，使学生能够建立起时空观念，了解新航路对世界历史发展的影响。

2.史料实证：培养学生运用史料实证的能力，通过分析相关历史资料，加深对新航路开辟过程及其意义的研究。

3.历史理解：帮助学生理解新航路开辟的历史背景、过程及其对世界历史进程的推动作用，提高历史理解能力。

4.历史解释：引导学生掌握新航路开辟的历史解释方法，认识不同文明间的交流与碰撞，培养学生的批判性思维。三、学情分析

八年级下册的学生在历史学习方面已有一定的基础，对于历史事件的了解和分析能力逐渐提高。然而，在具体的学习层次上，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生对于新航路的开辟有一定的了解，知道新航路对世界历史的发展具有重要意义。但是，对于新航路开辟的具体过程、时间、地点以及影响等方面的知识，部分学生可能掌握得不够扎实。

2.能力层次：学生在分析历史事件方面有一定的能力，但对新航路开辟的深度分析能力尚待提高。部分学生可能缺乏独立思考和批判性思维，对于复杂历史问题的分析和解决能力有待加强。

3.素质层次：学生在学习历史过程中，需要培养良好的学习习惯和态度。部分学生可能存在学习积极性不高、自律性差等问题，对历史学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂参与、作业完成等方面表现出一定的不均衡性。部分学生可能在课堂讨论中不够积极，对于作业的完成质量也有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的知识，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史分析能力。同时，注重培养学生的学习习惯和态度，使学生在课堂参与和作业完成方面能够更加积极、自律。四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授新航路开辟的历史知识和背景；讨论法用于激发学生对新航路开辟意义的思考；案例研究法用于分析新航路对世界历史发展的具体影响；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动：为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演新航路开辟者、商人、当地居民等角色，模拟新航路开辟过程中的交流与互动；（2）实验：通过模拟航海实验，让学生体验航海过程中的困难和挑战；（3）游戏：设计关于新航路的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源：为支持教学活动，将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示新航路开辟的历史背景、过程和影响；视频用于播放与新航路相关的纪录片，增强学生的直观感受；在线工具用于引导学生进行案例研究和项目导向学习，提供丰富的学习资源和支持。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《连通世界的新航路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新航路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新航路开辟的图片或视频片段，让学生初步感受新航路的历史意义。

简短介绍新航路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、组成部分和开辟过程。

过程：

讲解新航路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新航路的开辟过程、时间、地点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新航路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新航路对世界历史进程的推动作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新航路的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的历史问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新航路对世界历史发展的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新航路的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路的历史报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地掌握新航路的基本概念、组成部分和开辟过程。他们能够了解新航路对世界历史发展的影响，认识到新航路开辟的历史意义。

2.能力提升：学生通过案例分析和小组讨论，提高了历史分析和解决问题的能力。他们能够运用史料实证的方法，分析新航路开辟的历史背景和影响，并能够提出自己的观点和见解。

3.核心素养培养：通过学习新航路的开辟，学生能够培养起时空观念，了解不同文明间的交流与碰撞。他们能够运用历史解释的方法，对新航路开辟的历史事件进行解释和分析，提高历史理解能力。

4.学习习惯和态度：学生在课堂参与和作业完成方面能够更加积极、自律。他们能够按时完成课后作业，通过撰写历史报告巩固学习效果。

5.合作能力：在小组讨论中，学生能够与同学们积极合作，共同解决问题。他们能够学会倾听他人的意见，与他人沟通交流，培养团队合作的精神。

6.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和见解，提高口头表达能力。他们能够自信地站在讲台上，展示自己的学习成果。

7.批判性思维：通过对新航路开辟的历史解释，学生能够培养批判性思维能力。他们能够对不同观点进行分析和评价，形成自己的独立见解。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生在历史知识掌握、思考分析能力、合作交流等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、提出的观点质量、团队合作精神以及成果展示的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对新航路知识的掌握程度，包括基本概念、开辟过程和影响等方面的理解。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，包括对课堂所学知识的应用和巩固情况，以及对新航路历史意义的理解。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给出具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进建议，以促进学生历史学习效果的提高。八、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆新航路的基本概念、开辟过程和影响。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学思路，理解新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速把握新航路的关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图片、图示等元素，使板书更具吸引力。

5.互动性：板书设计可以结合学生的参与和互动，例如在板书过程中引导学生一起填写缺失的信息，或者通过提问引导学生思考和讨论。

6.持久性：板书设计应考虑到板书的持久性，避免使用过多的易褪色材料，确保板书内容能够长时间保持清晰可见。

示例板书