内蒙古开鲁县高中政治 1.2 关于世界观的学说教案 新人教版必修4

内蒙古开鲁县高中政治1.2关于世界观的学说教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版必修4《思想政治》第1.2节“世界观的学说”，主要涉及以下内容：

1.对世界观的基本理解，包括世界观的定义、形成和类型。

2.哲学与世界观的关系，阐述哲学是系统化、理论化的世界观。

3.唯心主义世界观和唯物主义世界观的基本观点及其代表人物。

4.不同世界观对人们认识世界和改造世界的影响。

本节课的重点是理解世界观的概念，区分哲学与世界观的关系，以及掌握唯心主义和唯物主义世界观的基本观点。难点在于让学生能够运用所学知识分析现实生活中的世界观问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治核心素养，具体包括：

1.理论思维：通过学习世界观的基本概念和哲学与世界观的关系，培养学生运用理论分析问题的能力。

2.科学精神：使学生能够辨别唯心主义和唯物主义世界观，树立正确的世界观，培养探索真理、坚持真理的科学精神。

3.公共参与：培养学生运用所学知识参与公共事务的能力，提高学生对社会现象和世界观的分析判断能力。

4.法治意识：通过学习不同世界观对人们认识世界和改造世界的影响，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

5.道德修养：引导学生树立正确的世界观，培养学生的道德修养，使其在认识世界和改造世界的过程中能够秉持正确的价值观。

本节课通过培养学生的政治核心素养，使学生在掌握世界观知识的同时，提高自身的思维能力、科学精神、公共参与能力、法治意识和道德修养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界观的基本概念：世界观的定义、形成和类型是世界观的基本内容，理解这些内容对于学生掌握世界观知识至关重要。

（2）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观，理解这一关系有助于学生深入认识世界观。

（3）唯心主义世界观和唯物主义世界观的基本观点及其代表人物：这是本节课的核心内容，学生需要掌握这两种世界观的基本观点以及代表人物，以便在实际生活中运用。

（4）不同世界观对人们认识世界和改造世界的影响：这是本节课的重点，学生需要了解不同世界观对人们认识世界和改造世界的影响，从而树立正确的世界观。

2.教学难点：

（1）哲学与世界观的关系：学生可能难以理解哲学是系统化、理论化的世界观，教师需要通过具体案例、生活中的实例进行讲解，帮助学生理解。

（2）唯心主义世界观和唯物主义世界观的基本观点及其代表人物：学生可能对这两种世界观的基本观点和代表人物理解不深，教师需要通过对比分析、讲解典型实例，帮助学生掌握。

（3）不同世界观对人们认识世界和改造世界的影响：学生可能难以理解不同世界观在认识世界和改造世界中的具体影响，教师需要通过具体案例、实际生活中的实例进行讲解，帮助学生理解。

（4）树立正确的世界观：学生可能难以在实际生活中运用所学知识树立正确的世界观，教师需要通过开展实践活动、布置课后作业等方式，引导学生将所学知识运用到实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想政治》新人教版必修4第1.2节“世界观的学说”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如，可以准备一些关于世界观、哲学的图片和图表，以及与唯心主义和唯物主义世界观相关的视频资料，以便于学生在视觉、听觉等多方面理解和吸收知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动交流，提高他们的公共参与能力和团队合作精神；在讲解区，教师可以进行讲解、展示多媒体资源，保证学生能够集中注意力听讲和学习。

5.网络和投影仪：确保教室内的网络和投影仪正常运行，以便于教师在课堂上展示多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

6.作业布置：根据教学内容，为学生布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的理论思维和应用能力。作业可以包括思考题、案例分析题等，让学生在课后深入思考和运用所学知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合到PPT中，以便于教师在课堂上进行讲解和展示，提高教学效果和学生的学习兴趣。

8.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便于教师了解教学目标、教学内容和教学方法，为课堂教学提供参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界观的学说”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界观的图片或视频片段，让学生初步感受世界观的魅力或特点。

简短介绍世界观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.哲学与世界观关系讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解哲学与世界观的关系。

过程：

讲解哲学与世界观的关系，阐述哲学是系统化、理论化的世界观。

4.世界观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界观的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套习题集：为学生提供更多的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

（2）参考书籍：推荐学生阅读与本节课相关的参考书籍，如《哲学导论》、《世界观十讲》等，以拓宽视野，加深对世界观的理解。

（3）学术文章：引导学生阅读一些关于世界观的学术文章，例如，《论哲学与世界观的关系》、《唯物主义与唯心主义探析》等，以提高学生的理论素养。

（4）网络资源：提供一些与本节课相关的网络资源，如教育部门的世界观教育资源、学术论坛、博客等，便于学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后就世界观的相关问题进行讨论，可以组织线上或线下的讨论小组，共同探讨世界观的问题，提高学生的思辨能力。

（2）撰写心得体会：要求学生撰写关于世界观学习心得体会，可以是文章、感悟或日记形式，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，促进知识的内化。

（3）参与社会实践活动：建议学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，将所学世界观知识运用到实际中，培养学生的社会责任感和实践能力。

（4）开展课题研究：鼓励学生就世界观的相关问题开展课题研究，如选题、查阅资料、撰写研究报告等，培养学生的研究能力和创新精神。

（5）举办学术讲座：邀请相关领域的专家、学者举办学术讲座，让学生听取权威的声音，开阔眼界，提高对世界观的认识水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出世界观的基本概念、组成部分、哲学与世界观的关系以及世界观对人们认识世界和改造世界的影响等核心知识点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、基础知识讲解、案例分析、学生小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结等部分，便于学生跟随教学进度理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词、图表、示意图等辅助教学，帮助学生快速把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同颜色、字体、图案等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索世界观的深层次问题，培养学生的理论思维和探索精神。

6.实用性：板书设计应具有实用性，便于学生课堂上的记录和复习，帮助学生巩固所学知识。

具体板书设计示例：

一、导入

-提问：世界观是什么？与我们的生活有何关系？

-展示图片/视频：世界观的多样性

二、基础知识讲解

-世界观的定义

-世界观的组成部分

-哲学与世界观的关系

三、案例分析

-案例1：唯物主义世界观

-案例2：唯心主义世界观

四、学生小组讨论

-主题：世界观在实际生活中的应用

-分组讨论：不同世界观的影响和解决方案

五、课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果

-教师点评：优点、不足和建议

六、课堂小结

-回顾本节课主要内容

-强调世界观的重要性和意义

七、课后作业

-撰写关于世界观的短文或报告

板书设计应根据教学实际情况进行调整和优化，以满足教学需求和学生的学习需求。教学反思今天我上了一节关于“世界观的学说”的课程，总体来说，学生们表现出了很高的热情和积极的学习态度。在导入环节，我通过提问和展示图片/视频的方式，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。接下来，我讲解了世界观的基本概念、组成部分和哲学与世界观的关系，学生们都认真听讲，积极思考。

在案例分析环节，我选择了几个典型的世界观案例进行分析，学生们通过这些案例更好地理解了世界观的多样性和复杂性。在学生小组讨论环节，学生们分组讨论了世界观在实际生活中的应用，他们积极参与，提出了许多有创意的想法和建议。

课堂展示与点评环节，各组代表展示了他们的讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评，这个环节促进了课堂的互动交流。最后，我进行了课堂小结，回顾了本节课的主要内容，强调了世界观的重要性和意义，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解世界观的基本概念时，我可能没有讲得足够清晰和详细，导致一些学生对概念的理解不够准确。其次，在案例分析环节，我可能没有提供足够多的案例，导致学生们对世界观的多样性理解不够全面。最后，在课堂展示与点评环节，我可能没有给予每个小组足够的反馈和指导，导致一些学生对自己的表现不够满意。

针对这些问