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文档简介
初中生心理健康教育初探延庆山区初中生心理健康教育初探一、调查背景:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要“加强学生心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”教育不仅仅是为了传授知识、技能,更是为了塑造学生良好的心理品质,使之形成健全的人格。学校培养出来的应是既能从容地面对新科技的挑战,也能经得起人生风雨磨砺的跨世纪人才。开展心理健康教育,是对全体学生心理健康的重视和生命质量的爱护。二、调查目的:经过十年来的工作实践探索和几年来心理咨询工作的实践,我组织了本次调查,其目的:一是以本校学生实际为依据,掌握初中各年级学生主要心理问题,以期今后更好地进行心理健康教育和心理辅导;二是为校政教、班主任工作提供必要数据,使教育更能有的放矢、事半功倍;三是初步探索心理健康教育合理教育内容和途径;四是向我校学生普及宣传一些心理健康知识,帮助学生克服消极心理,改善人际关系,掌握学习方法,提高学习效果,培养健康人格。使学生早日适应中学生活,跟上时代步伐,顺应社会潮流。三、调查方法:主要采用座谈法、问卷调查法、课堂观察法。对刘斌堡中学初一年级四个班151名学生进行了三年跟踪调查。四、调查结果分析:(一)、亲爱的同学,我们都有过这样的经历:背上书包,迈着匆匆忙忙的脚步,走进学校,来到一个新的环境,从一名小学生转眼成了一名中学生,此时我们的心情很激动。面对着整洁的校园,我们盼望着和同学们友好交往,立志用功读书,不断充实自己……半年初中生活,同学们有了许多新收获,也增添了更多的忧愁。刘斌堡中学初一年级学生心理问题统计表(一)内容表现人数:151人占总人数%学习问题厌学情绪严重成为突出问题:学习科目增多,学习适应困难而产生,心理压力过大,产生焦虑心情。4832%人际交往问题缺乏社会交往能力:同学间交友技能低;友情建立基础薄弱。师生难相处相融,主要是和科任教师间关系疏远。亲子之间关系淡漠。4228%情感问题青春期后,引起情绪情感波动。异性交往频繁,关系密切,超过必要限度。对异性的“求爱”不知所措。3121%自身问题胆小怕事,不敢与人接触,害羞孤僻,缺乏自尊自信心,自制力差。2919%表(一)中反映几个方面问题:主要心理问题由重而轻依次表现为:学习问题、人际关系问题、情感问题和自身缺陷不足问题等。1、学习问题:学生刚进入初中,不适应环境,不能合理地安排时间,找不到好的学习方法,再有学生畏惧困难,因此成绩低,而学生却把它归结为智商低,不是学习的料。要改变这种情况,必须对学生进行心理健康教育。学习负担过重,心理压力过大。使得一部分学生,甚至一些学习成绩好的学生也产生厌学情绪。解决这些问题,又与每个学生个人的心理认识能力及自控能力密切相关。这就要求对学生进行调节情绪和承受挫折等方面教育。2、人际关系问题:同学关系:学生缺少必要的交际知识,交往能力低,大部分男生认为“哥们儿义气”是真正友情。误入不良群体,害人、害己、害社会。进行人际关系的教育和指导。师生关系:某些教师和学生接触少,缺乏沟通和理解,导致师生关系疏远,有的甚至关系僵化,无法进行正常教学。这就要求我们教师,平时多深入学生实际,和学生沟通,改变以前教和学的关系。亲子之间缺乏理解、沟通,导致学生情绪动荡,甚至出现逆从而导致学习成绩急剧下降。我告诉她,不但要吃早饭,而且要吃好,一方面保证生长发育的需要;另一方面要有足够营养供给大脑,只有这样才可保证你的大脑机能的正常发挥。“吃早饭有那么重要啊!看来我得改。”她恍然大悟。经过一段时间,她走出低谷,找回了自信,提高了成绩。2.通过心理健康教育,可增强学生社会交往能力。“知心信箱”曾经收到一封初一学生的信,字里行间透露出伤感,她和同学们共同生活一年,仍没交上个朋友,心里十分难过,询问有什么方法可以让别的同学喜欢,让她交几个朋友。看完信,我介绍给她交友的几条原则,告知“爱人者,人恒爱之”的道理,过了二个月,她回信说:“我按您要求去做了,现在我已经有了几个知心朋友了,而且学习成绩也有了提高,感谢您……”3.通过心理健康教育可改善学生的家庭关系,改进家庭教育方法。我曾经接待了一位叫亮亮的同学。他说他和父母没有共同语言,经常和父母吵架,不管谁是谁非,家中挨打已是家常便饭,心中非常苦恼,甚至想过自杀。我安抚他后,给他提出几点建议:首先反省自己;其次,要心理换位,设身处地为父母着想;第三,请老师出面做工作,亮亮照办了。后来,他父母对班主任说:“我差点耽误了孩子,孩子大了,简单粗暴的教育方法行不通了!”心理健康教育是实施《面向二十一世纪教育振兴计划》,落实跨世纪素质教育工程,培养高质量人才的重要环节,是素质教育的重要组成部分。希望教育工作者,在认识研究心理健康教育的基础上,通过恰当的方法去帮助、指导学生,给予学生发挥能力的机会,促进学生能正确认识自我,不断完善自我,拥有健康心理和人格,成为集知识、健康和灵性于一体能适应社会发展的人才。实现苏霍姆林斯基说的:“让每一个学生都能抬起头来走路。”参考资料:1.《延庆教育》2001年第4期《初中生学习状况调查报告》科研室2.《架设心桥——中学生心理健康教育探索》王建宗3.《大众心理学》2001年第4期4.《班主任》2002年第9期《心理咨询在班主任工
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