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初中音乐校本课程教学设计(模板)“国培计划”（2014）——河北省农村中小学薄弱学科教师短期培训项目·初中音乐PAGEPAGE6初中音乐校本课程教学设计授课教师曹伟波课程名称《茉莉花》年级七年级课时1课时教学目标１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。且能自信、自然、有表情地歌唱。２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。学情分析1、因为《茉莉花》在国内外广为流传,为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。2、演唱时，应按速度和表情提示学生把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来。男生和不同基础的学生应做不同的要求。教材分析本节课选取了多首不同版本的《茉莉花》，使学生通过学习民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，接触和感受我国优秀音乐文化遗产的丰富多样，了解民歌的传承、发展具有变异性和多样性的特征，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，热爱民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感教学重点１、培养自主学习歌唱的能力。２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点对民族音乐作品作出恰当评价。通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。教具钢琴、听觉多媒体、打击乐器程序教师活动学生活动设计意图课堂小结引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。”（为学生提供一把打开探索之门的钥匙。）让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。课后反思《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学形式来体验音乐风格，感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调

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