17《我变成了一棵树》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

17《我变成了一棵树》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我变成了一棵树》是统编版语文三年级下册的一篇童话故事。本文通过讲述主人公变成了一棵树后的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中理解想象和创造的重要性。

本文共分为两个部分，第一部分是主人公变成树的描述，第二部分是主人公在树上所经历的各种奇妙经历。本文的难点在于学生需要通过想象来理解主人公的奇特经历，同时需要通过观察和思考来理解故事中的寓意。

针对本文的特点，我设计了以下教学目标：

1.学生能够理解并讲述主人公变成树后的奇妙经历。

2.学生能够理解想象和创造的重要性，并能够运用到自己的生活中。

3.学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意，并能用自己的话表达出来。

教学重点是引导学生通过想象来理解故事情节，并通过观察和思考来理解故事中的寓意。核心素养目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生独立思考和解决问题的能力。通过让学生在课堂上积极参与讨论，鼓励他们提出问题并寻求解决方案，从而培养他们的独立思考和解决问题的能力。

2.提高学生的语言表达和沟通能力。通过让学生在课堂上进行口头表达和小组讨论，培养他们的语言表达和沟通能力。

3.培养学生对自然和环境的尊重和保护意识。通过让学生了解树木对环境和人类的重要性，培养他们对自然和环境的尊重和保护意识。

4.培养学生的想象力和创造力。通过让学生理解主人公变成树的奇妙经历，激发他们的想象力和创造力，并鼓励他们运用到自己的生活中。

5.培养学生的合作和团队精神。通过让学生进行小组合作，培养他们的合作和团队精神。重点难点及解决办法一、教材分析

《我变成了一棵树》是统编版语文三年级下册的一篇童话故事，通过讲述主人公变成了一棵树后的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中理解想象和创造的重要性。

二、核心素养目标分析

根据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.提高学生的语言表达和沟通能力。

3.培养学生对自然和环境的尊重和保护意识。

4.培养学生的想象力和创造力。

5.培养学生的合作和团队精神。

三、重点难点及解决办法

重点：理解并讲述主人公变成树后的奇妙经历，理解想象和创造的重要性，通过观察和思考，理解故事中的寓意。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论、思维导图等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的理解和表达能力。

难点：激发学生的想象力和创造力，培养他们对自然和环境的尊重和保护意识。

解决办法：通过创设情境、故事分享、小组合作等方式，引导学生发挥想象力，培养他们的环保意识。同时，通过观察和思考，理解故事中的寓意，提高他们的理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《我变成了一棵树》的课文，并在课堂上发放给学生。同时，教师可以准备一些与课文内容相关的补充资料，如故事背景介绍、作者简介等，以便学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受故事情节，教师可以准备一些与课文内容相关的图片和图表，如主人公变成树的插图、树木的生长过程图等。此外，教师还可以准备一些与课文内容相关的视频资料，如动画版的《我变成了一棵树》故事，以及一些关于树木保护的纪录片，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验活动，如制作树叶书签、种植小树苗等，以培养学生的动手能力和环保意识。教师需要提前准备好实验所需的器材和材料，如树叶、剪刀、胶水、花盆、种子等，并确保器材的安全性，防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以对教室进行适当的布置。例如，在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。此外，教师还可以在教室的墙壁上挂上一些与课文内容相关的图片和图表，如树木的生长过程图、环保标语等，以营造一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《我变成了一棵树》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树木和自然的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《我变成了一棵树》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我变成了一棵树》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我变成了一棵树》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《我变成了一棵树》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《我变成了一棵树》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我变成了一棵树》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我变成了一棵树》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我变成了一棵树》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《我变成了一棵树》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《我变成了一棵树》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《我变成了一棵树》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我变成了一棵树》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我变成了一棵树》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我变成了一棵树》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我变成了一棵树》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《我变成了一棵树》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《我变成了一棵树》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我变成了一棵树》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握《我变成了一棵树》的故事情节，能够讲述主人公变成树后的奇妙经历。

2.理解想象和创造的重要性，能够运用到自己的生活中，激发创新思维和创造力。

3.理解树木对环境和人类的重要性，培养对自然和环境的尊重和保护意识，提高环保意识。

4.能够通过观察和思考，理解故事中的寓意，提高理解能力和批判性思维能力。

5.能够进行有效的口头表达和小组讨论，提高语言表达和沟通能力。

6.能够进行小组合作，培养合作和团队精神，提高团队协作能力。

7.能够运用所学的知识和技能解决实际问题，提高解决问题的能力。

8.能够撰写关于《我变成了一棵树》的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

9.能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质和幸福感。

10.能够对所学知识进行深入思考和探究，培养批判性思维和独立思考能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-《我变成了一棵树》的原文作者的其他作品，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，以了解作者的写作风格和想象力。

-关于树木和自然的科普书籍，如《树木的故事》、《大自然的秘密》等，以深入了解树木对环境和人类的重要性。

-环保相关的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，以提高环保意识。

-关于想象力和创造力的书籍，如《想象的力量》、《创造力的源泉》等，以激发创新思维和创造力。

-关于合作和团队精神的书籍，如《团队合作的秘密》、《高效能人士的七个习惯》等，以培养团队协作能力。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，注重学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.作业内容应与本节课的教学内容紧密相关，包括对课文的理解和分析、语言表达和沟通能力、想象力和创造力、合作和团队精神等方面的练习。

4.鼓励学生独立完成作业，培养学生的自主学习能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在反馈过程中，注重学生的积极性和自信心，给予鼓励和肯定，同时指出不足之处