2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 三“康乾盛世”的开创者-康熙教学教案2 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学教案2人民版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学教案2人民版选修4课程基本信息1.课程名称：高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学教案2人民版选修4

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解康乾盛世的基本情况，知道康熙帝的历史地位和主要政绩。

2.通过分析康熙帝的政治手段和策略，使学生掌握康熙帝如何开创康乾盛世的方法。

3.培养学生对历史人物和历史事件的客观评价能力。

三、教学内容

1.康乾盛世的背景和康熙帝的历史地位

2.康熙帝的主要政绩和治理手段

3.康熙帝如何开创康乾盛世

四、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课内容讲解：详细讲解康乾盛世的背景、康熙帝的历史地位、主要政绩和治理手段，以及康熙帝如何开创康乾盛世。

3.案例分析：分析康熙帝治理国家的事例，让学生了解康熙帝的政治智慧和治国理念。

4.课堂讨论：让学生分享自己对康熙帝和康乾盛世的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调康熙帝的历史地位和康乾盛世的重要性。

五、作业布置

1.让学生写一篇关于康熙帝和康乾盛世的短文，要求观点明确、论述清晰。

2.让学生观看关于康熙帝和康乾盛世的纪录片，加深对课题的理解。

六、教学评价

1.通过课堂讨论和作业布置，评价学生对康熙帝和康乾盛世的掌握程度。

2.通过课后访谈和课堂表现，评价学生对历史人物和历史事件的客观评价能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.时空观念：通过学习康乾盛世的历史背景和康熙帝的治国策略，让学生能够理解和把握古代中国历史的发展脉络，培养学生的时空观念，让学生能够将历史事件放置在正确的时间和空间背景下进行分析和理解。

2.史料实证：本节课将通过分析康熙帝治理国家的事例，让学生学会如何运用史料来证实对历史事件的理解和评价，培养学生的史料实证能力，让学生能够运用史料来深入理解和探究历史。

3.历史解释：通过学习康熙帝和康乾盛世的历史，让学生能够对历史人物和事件进行客观的评价和解释，培养学生的批判性思维和表达能力，让学生能够对历史有更深入的理解和思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了古代中国历史的基本知识，对历代帝王有一定的了解，同时，学生应该具备一定的历史分析能力，能够对历史事件和历史人物进行基本的分析评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生应该都有一定的兴趣，尤其是对古代历史感兴趣的学生。在学习能力方面，学生应该具备良好的阅读理解能力、分析思考能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生可能更偏好于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对康熙帝的政治策略和治国理念感到难以理解，对康乾盛世的背景和意义有一定的困惑。同时，学生可能对如何客观评价历史人物和历史事件存在一定的困难。此外，如何将所学知识与实际生活相联系，形成正确的历史观和价值观，也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、案例研究、小组讨论和互动式学习。

讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生传授康乾盛世的背景、康熙帝的历史地位、主要政绩和治理手段等方面的知识。讲授法可以帮助学生系统地了解和掌握知识，为后续的讨论和思考打下基础。

案例研究法：我将选取一些康熙帝治理国家的事例，让学生通过分析案例，了解康熙帝的政治智慧和治国理念。案例研究法可以让学生更加深入地理解历史知识，提高学生的史料实证能力。

小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对康熙帝和康乾盛世的看法。小组讨论法可以培养学生的批判性思维和表达能力，提高学生的合作能力。

互动式学习：我将与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生进行思考。互动式学习可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演康熙帝和其他历史人物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解历史人物的性格特点和治国理念。

实验：让学生通过模拟实验的方式，体验康熙帝治理国家的一些政策举措，从而更好地理解康熙帝的治国策略。

游戏：设计一些与康熙帝和康乾盛世相关的游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示康乾盛世的背景、康熙帝的历史地位、主要政绩和治理手段等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。

视频：播放关于康熙帝和康乾盛世的纪录片，让学生通过视频资料，更加深入地了解历史知识。

在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间轴等，让学生更加直观地了解历史事件的发展脉络。

课外阅读材料：提供一些关于康熙帝和康乾盛世的课外阅读材料，让学生在课外进行阅读，加深对课题的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“康乾盛世”的开创者—康熙帝这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个君主如何才能算得上是一位优秀的政治家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索康熙帝的治国智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解康熙帝的基本情况。康熙帝是清朝的第四位皇帝，他在位长达六十一年，是中国历史上在位时间最长的皇帝之一。他的统治时期被称为“康乾盛世”，是中国封建社会最后一个繁荣时期。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。康熙帝在位期间，他采取了一系列政治、经济和文化的措施，使得国家出现了长时间的繁荣和稳定。这个案例展示了康熙帝的治国策略和智慧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调康熙帝的政治手段和治国理念这两个重点。对于如何评价康熙帝的统治，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与康熙帝治国策略相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示康熙帝的政治策略的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“康熙帝的治国策略在现代社会的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了康熙帝的基本情况、治国策略和康乾盛世的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对康熙帝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握康乾盛世的背景、康熙帝的历史地位、主要政绩和治理手段等基本知识。他们应该能够理解康熙帝如何通过一系列政治、经济和文化的措施，使得国家出现了长时间的繁荣和稳定。

2.时空观念：学生将能够将康熙帝和康乾盛世放置在正确的历史时空中进行理解和分析，培养他们的时空观念，从而更好地理解历史事件的发展脉络。

3.史料实证：通过分析康熙帝治理国家的事例，学生将学会如何运用史料来证实对历史事件的理解和评价，提高他们的史料实证能力。

4.历史解释：学生将能够对康熙帝和康乾盛世进行客观的评价和解释，提高他们的批判性思维和表达能力。他们应该能够理解康熙帝的治国策略和智慧，并能够将其与现实生活相联系，形成正确的历史观和价值观。

5.学习兴趣和动机：通过本节课的案例分析、小组讨论和实践活动，学生将对康熙帝和康乾盛世产生浓厚的兴趣，激发他们对历史学科的学习热情和动机。

6.合作和沟通能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会如何与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够有效地与他人沟通和交流。

7.自主学习能力：通过本节课的讨论和实践活动，学生将培养自主学习能力，学会如何自主地寻找和利用资源，解决问题和总结知识。重点题型整理1.题目：请简述康熙帝的主要政绩和治理手段。

答案：康熙帝的主要政绩包括平定三藩之乱、统一台湾、加强对外关系等。在治理手段方面，康熙帝实行了摊丁入亩、废止匠籍制度、编纂《康熙字典》等措施，推动了国家的发展和文化的繁荣。

2.题目：请分析康熙帝如何通过政治手段统一台湾。

答案：康熙帝采取了一系列政治手段来统一台湾。首先，他派遣了福建水师提督施琅率军攻台，成功地击败了台湾的明郑政权。接着，康熙帝采取了怀柔政策，对投降的台湾民众进行了安抚，并允许他们保留原有的土地和财产。此外，康熙帝还派遣了官员到台湾进行治理，加强了对台湾地区的管理和控制。

3.题目：请列举康熙帝在文化方面的主要成就。

答案：康熙帝在文化方面的主要成就包括编纂《康熙字典》和《四库全书》。《康熙字典》是一部规模宏大、内容丰富的字典，对汉字的音、形、义进行了详细的解释和分类，对后世的汉字研究产生了深远的影响。《四库全书》是一部收录了古代中国典籍的大型丛书，对保存和传承中国古代文化起到了重要作用。

4.题目：请分析康熙帝在位期间如何加强对外关系。

答案：康熙帝在位期间采取了一系列措施加强对外关系。首先，他派遣了使者到周边国家和地区进行友好访问，建立了外交关系。其次，康熙帝实行了开放海禁政策，鼓励海外贸易和交流，促进了中外文化的交流和融合。此外，康熙帝还鼓励外国传教士来华传教，学习和引进西方的科学技术和文化，推动了中西文化的交流和相互影响。

5.题目：请简述康熙帝如何通过经济手段推动国家的发展。

答案：康熙帝通过了一系列经济手段来推动国家的发展。首先，他实行了摊丁入亩制度，将丁税摊入田赋，减轻了农民的负担，促进了农业生产的发展。其次，康熙帝废止了匠籍制度，取消了工匠的户籍限制，使他们可以自由流动和经营，促进了手工业的发展。此外，康熙帝还采取了一系列措施鼓励商业和贸易，如减轻商税、开辟商埠等，推动了经济的繁荣和贸易的发展。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极互动，分享了自己的观点和想法。他们能够结合课本内容和自己的理解，对康熙帝的治国策略进行深入分析和讨论。展示成果时，他们清晰地表达了自己的观点，并能够与全班同学进行有效的沟通和交流。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够掌握康乾盛世的背景、康熙帝的历史地位、主要政绩和治理手段等基本知识。他们能够准确地回答问题，显示出对知识的掌握和理解。

4.实践活动参与度：在实践活动过程中，学生们积极参与，认真操作，表现出对康熙帝治国策略的理解和兴趣。他们能够在实验操作中准确地演示康熙帝的政治策略，并通过小组讨论成果展示，清晰地表达了自己的观点和理解。

5.教师评价与反馈：对于课堂表现积极、认真听讲、积极参与讨论和回答问题的学生，教师给予肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，教师给予表扬和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们进一步提高。对于随堂测试中表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，同时针对测试中的错误进行指导和纠正，帮助学生巩固和提高知识掌握程度。对于实践活动参与度高的学生，教师给予肯定和鼓励，同时指出他们在实践活动中的表现和需要改进的地方，帮助他们进一步提高实践能力。总体来说，教师评价与反馈旨在激励学生的学习积极性，提高他们的学习效果，帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计①本节课的重点知识点：康熙帝的主要政绩和治理手段

板书设计：

-康熙帝主要政绩：平定三藩之乱、统一台湾、加强对外关系

-康熙帝治理手段：摊丁入亩、废止匠籍制度、编纂《康熙字典》

②本节课的关键词：康乾盛世、康熙帝、政治手段、经济手段、文化成就

板书设计：

-康乾盛世：康熙帝的统治时期，中国封建社会最