2024年学年七年级语文上册 第八单元 传统文化 第14课《塔吉克族的鹰舞》教案 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第八单元传统文化第14课《塔吉克族的鹰舞》教案新疆教育版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《塔吉克族的鹰舞》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解塔吉克族的传统文化，认识鹰舞的艺术价值。

2.通过课文学习，感受塔吉克族人民对生活的热爱和对自然的崇敬。

3.提高学生的阅读理解能力，培养审美情趣。

【教学内容】

1.课文导入：介绍塔吉克族及其鹰舞的背景知识。

2.课文学习：详细解读《塔吉克族的鹰舞》一文的字词、句段、结构。

3.课文拓展：探讨鹰舞在塔吉克族生活中的意义及其传承。

【教学过程】

第一环节：导入（5分钟）

1.教师通过图片和视频资料，引导学生了解塔吉克族及其鹰舞的基本情况。

2.提问：同学们，你们了解塔吉克族的鹰舞吗？它有什么特别之处？

第二环节：课文学习（20分钟）

1.学生自读课文，理解文章内容。

2.教师引导学生分析课文结构，学习重点字词、句段。

3.教师讲解课文难点，帮助学生理解塔吉克族鹰舞的文化内涵。

第三环节：课文拓展（10分钟）

1.教师组织学生讨论：鹰舞在塔吉克族生活中的地位和作用。

2.学生分享对鹰舞传承与发展的看法。

第四环节：课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调塔吉克族鹰舞的文化价值。

2.提醒学生关注传统文化，提高语文素养。

【课后作业】

1.根据课堂学习，完成课后练习。

2.查找资料，了解更多关于塔吉克族传统文化的知识。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。核心素养目标1.提升文化素养：通过学习塔吉克族的鹰舞，增强学生对传统文化的认识，培养尊重多元文化的态度。

2.增强审美鉴赏力：分析鹰舞的艺术特色，提高学生对民族舞蹈的审美鉴赏能力。

3.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.强化语言表达能力：通过课堂讨论，提升学生的语言组织和表达能力，增强沟通交流技巧。

5.增进团队协作精神：在小组讨论中，培养学生合作意识，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解塔吉克族鹰舞的文化内涵和艺术特点。

2.分析课文的语言表达和结构特点。

难点：

1.课文中的生僻字词和复杂句子结构。

2.鹰舞动作的描述及其象征意义的理解。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过多媒体展示鹰舞视频和图片，结合教师的详细讲解，帮助学生直观感受鹰舞的艺术魅力，深入理解其文化内涵。

-设计互动环节，让学生模仿鹰舞动作，亲身体验，增强记忆和理解。

-引导学生从课文中找出描述鹰舞的精彩语句，分析其语言特色。

2.对于难点，采用以下策略：

-教师提前准备生僻字词的读音和解释，课堂上及时帮助学生掌握。

-对于复杂句子结构，教师进行拆解和图解，帮助学生逐步理解。

-通过小组合作，让学生共同探讨鹰舞动作的象征意义，激发学生的思考和创意。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，使学生系统掌握塔吉克族鹰舞的文化背景和课文内容。结合课文重点，设计互动提问环节，激发学生的思考，提高课堂参与度。

-以故事化的方式引入课题，增强学生的学习兴趣。

-利用课文中的具体描述，引导学生关注语言表达和文本结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表对鹰舞文化及课文内容的看法，促进学生的思维碰撞，培养批判性思维和表达能力。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生深入探讨。

-在讨论过程中，教师适时给予指导，帮助学生把握讨论的方向。

3.观察法：通过观察鹰舞视频，让学生直观感受舞蹈动作的美感和技巧，提高审美鉴赏力。

-引导学生关注鹰舞的动作细节，分析其艺术特点。

-结合课文描述，让学生从观察中提炼出鹰舞的文化内涵。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示鹰舞视频、图片及相关文化资料，丰富教学形式，增强学生的学习体验。

-使用PPT制作课件，梳理课文重点，便于学生理解和记忆。

-播放鹰舞音乐，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如思维导图、课堂游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用思维导图软件，帮助学生梳理课文结构和知识点。

-结合课文内容，设计课堂小游戏，巩固学生的学习成果。

3.网络资源：利用网络平台，拓展教学资源，引导学生课后自主学习，提高学生的信息素养。

-推荐相关网站和在线资源，帮助学生深入了解塔吉克族文化和鹰舞。

-组织线上讨论，鼓励学生分享学习心得，增进交流与互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《塔吉克族的鹰舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过民族舞蹈？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索塔吉克族鹰舞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解塔吉克族鹰舞的基本概念。鹰舞是塔吉克族传统的民间舞蹈，象征着对自然的崇敬和对生活的热爱。它是塔吉克族文化的重要组成部分，体现了民族的精神风貌。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鹰舞在实际中的表演形式，以及它如何传递塔吉克族的文化价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鹰舞的文化内涵和艺术特点这两个重点。对于难点部分，如课文中的生僻字词和复杂句子结构，我会通过举例和图解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鹰舞相关的实际问题，如鹰舞的动作寓意、传承与发展等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作模仿。这个活动将演示鹰舞的基本动作和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作模仿的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“塔吉克族鹰舞在现代社会中的传承与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了塔吉克族鹰舞的基本概念、文化内涵和艺术特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鹰舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与塔吉克族文化相关的书籍和文章，如《塔吉克族民间舞蹈》、《帕米尔高原上的塔吉克族》等，了解塔吉克族的历史、民俗和艺术。

-观看纪录片《塔吉克族的鹰舞》，通过影像资料深入感受鹰舞的魅力和背后的文化故事。

-收集和欣赏塔吉克族的音乐和诗歌，探究鹰舞与音乐、诗歌之间的内在联系。

-参观民族博物馆或文化展览，实地了解塔吉克族的服饰、工艺品等，拓宽对塔吉克族文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自行查找资料，制作关于塔吉克族鹰舞的小报或幻灯片，通过视觉展示加深对鹰舞文化的理解。

-组织学生参与模拟鹰舞表演，亲身体验舞蹈动作，提高对鹰舞艺术形式的鉴赏能力。

-引导学生关注我国其他民族的舞蹈艺术，比较不同民族舞蹈的特点和内涵，培养学生的跨文化意识。

-邀请塔吉克族文化传承人或舞蹈艺术家来校进行讲座和表演，让学生更直观地了解塔吉克族的文化和艺术。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族舞蹈比赛和活动，将所学知识运用到实际中，提升学生的实践能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对塔吉克族鹰舞文化及课文内容的理解和掌握程度，鼓励学生积极思考，及时解答学生的疑惑。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论、实验操作和成果展示等，评估学生的合作能力、实践能力和表达能力。

-设计课堂小测验，测试学生对重点知识点的掌握情况，如鹰舞的基本概念、文化内涵和艺术特点等，以便及时发现学生知识掌握上的不足。

-课后收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的满意度，根据学生的建议调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动成果，关注学生的完成质量和思考深度。

-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出不足之处，给予具体、有针对性的建议，帮助学生明确改进方向。

-及时反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习积极性。

-对作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，确保学生能够扎实掌握知识点。

此外，教学评价还应关注以下几个方面：

3.过程评价：

-重视学生在学习过程中的表现，如参与态度、思考问题和解决问题的能力等，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对学生在实践活动和小组讨论中的表现进行评价，关注学生的团队协作能力和创新精神。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等多方面，对学生进行综合评价，全面了解学生的学习效果。

-定期进行阶段测试，评估学生对整个单元知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。教学反思与总结在本次《塔吉克族的鹰舞》的教学中，我深刻体会到了教学过程中的得与失，同时也看到了学生们的成长与进步。

首先，在教学方法和策略上，我采用了讲授、讨论和实践相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过多媒体展示和互动提问，学生们对塔吉克族鹰舞产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到，在讨论环节，有些学生显得有些拘谨，可能是因为对鹰舞的了解还不够深入，导致讨论不够热烈。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，适时调整教学策略。

其次，在教学管理方面，我努力营造了一个宽松、和谐的学习氛围，让学生们在轻松的环境中学习。同时，我也注意到了课堂纪律的重要性，确保了教学活动的顺利进行。但在课堂时间的把握上，我发现自己在讲解某些难点时，时间控制得不够好，导致课堂进度受到影响。这让我认识到，在教学过程中，时间的合理分配也是一门学问，需要我不断学习和提高。

在教学效果方面，我看到了学生们在知识、技能和情感态度上的收获。他们不仅掌握了塔吉克族鹰舞的基本概念和文化内涵，还通过实践活动和小组讨论，提高了自己的合作能力和表达能力。这让我感到非常欣慰。

然而，教学中也存在一些问题和不足。比如，在作业评价环节，我发现有些学生对鹰舞的动作描述还不够准确，这可能是因为我在课堂教学中对这部分内容的讲解不够详细。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对重点知识的讲解，确保学生能够准