13 人物描写一组 第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、教学内容

五年级下册语文统编版，第13课《人物描写一组》。本课由三篇课文组成，分别是《小守门员和他的观众们》、《临死前的严监生》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

《小守门员和他的观众们》通过生动的语言描绘了一个小守门员在足球比赛中的表现，以及他周围观众的反应，表现了小守门员的专注和勇敢，以及观众们的热情和友好。

《临死前的严监生》通过严监生临死前的细节描写，表现了他的吝啬和自私，同时也反映了封建社会中的一些陋习。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过一个孩子成长过程中对父母评价的不同感受，表现了父母的爱和期待，以及孩子在成长过程中的困惑和挣扎。二、核心素养目标

1.掌握人物描写的技巧，提高文学鉴赏能力。

2.理解不同人物的性格特点，培养同理心和批判性思维。

3.学会用细节描写表现人物的情感和心理状态，提升写作技巧。

4.体会文学作品中的情感表达，提高审美素养。

5.培养团队合作精神，学会倾听和分享他人的观点。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是人物描写技巧，具体包括以下几点：

（1）细节描写：通过细致的观察和描绘，使人物形象更加鲜明、生动。

（2）情感表达：通过人物的语言、动作、神态等，表现出人物内心的情感和心理状态。

（3）对比手法：通过对比不同人物的性格特点，突出人物形象的独特性。

（4）环境描写：通过描绘人物所处的环境，为人物形象提供背景，增强故事的真实性和感染力。

2.教学难点

本节课的难点内容是人物描写的具体应用，具体包括以下几点：

（1）细节描写的选取和运用：如何选取具有代表性的细节，以及如何运用这些细节来表现人物形象。

（2）情感表达的准确性：如何准确地把握人物内心的情感，并通过合适的语言、动作、神态等表现出来。

（3）对比手法的运用：如何有效地运用对比手法，突出人物形象的独特性。

（4）环境描写的融入：如何将环境描写融入人物描写中，增强故事的真实性和感染力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）案例分析：通过分析典型的文学作品中的人物描写，让学生直观地了解人物描写技巧的应用。

（2）写作实践：让学生通过实际写作练习，运用人物描写技巧，提高自己的写作能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，互相学习和借鉴。

（4）教师指导：教师在学生写作过程中给予个别指导，帮助学生解决写作中的具体问题。四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现本节课的教学目标，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解人物描写的基本技巧和方法。

（2）案例研究法：通过分析具体的文学作品中的人物描写，让学生直观地了解人物描写技巧的应用。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，互相学习和借鉴。

2.教学策略

为了提高学生的参与度和互动性，我们设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演课文中的不同角色，通过表演来体会人物的性格特点和情感状态。

（2）实验写作：让学生通过实际写作练习，运用人物描写技巧，提高自己的写作能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，互相学习和借鉴。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我们确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示人物描写的基本技巧和方法。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，让学生直观地了解人物描写技巧的应用。

（3）在线工具：使用在线写作工具，让学生进行实际写作练习，提高自己的写作能力。

（4）文学作品：提供与课文内容相关的文学作品，供学生阅读和分析，加深对人物描写的理解和应用。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕人物描写的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描写的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物描写的基本技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇优秀的人物描写文章，引出人物描写的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物描写的基本技巧，如细节描写、情感表达、对比手法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人物描写技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物描写技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描写的基本技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物描写技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物描写的基本技巧，掌握人物描写技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据人物描写的基本技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与人物描写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的人物描写的基本技巧和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

《人物描写一组》是一篇关于人物描写技巧的课文，为了让学生更好地理解和掌握人物描写技巧，我们可以提供以下拓展资源：

（1）文学作品：提供一些经典的文学作品，让学生通过阅读文学作品来学习人物描写技巧。例如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。

（2）文学理论书籍：提供一些关于文学理论的书籍，让学生通过学习文学理论来理解人物描写技巧。例如《文学理论》、《文学批评》、《文学创作》等。

（3）人物描写技巧的视频讲座：提供一些关于人物描写技巧的视频讲座，让学生通过观看视频来学习人物描写技巧。例如《如何写好人物描写》、《如何运用细节描写人物》等。

（4）人物描写技巧的在线课程：提供一些关于人物描写技巧的在线课程，让学生通过学习在线课程来掌握人物描写技巧。例如《人物描写技巧入门》、《人物描写技巧进阶》等。

2.拓展建议

为了让学生更好地掌握人物描写技巧，我们可以提供以下拓展学习建议：

（1）阅读文学作品：让学生通过阅读文学作品来学习人物描写技巧，可以让学生尝试用自己的话来复述故事情节，并分析人物性格特点。

（2）观看人物描写技巧的视频讲座：让学生通过观看人物描写技巧的视频讲座来学习人物描写技巧，可以让学生在观看后与同学进行讨论和分享。

（3）参加人物描写技巧的在线课程：让学生通过参加人物描写技巧的在线课程来学习人物描写技巧，可以让学生在课程结束后与同学进行讨论和分享。

（4）写人物描写练习：让学生通过写人物描写练习来掌握人物描写技巧，可以让学生尝试写一个人物，并运用人物描写技巧来表现人物的性格特点。七、课后作业

1.根据课文《小守门员和他的观众们》，请描述小守门员的外貌、动作、神态等细节，以表现出他的专注和勇敢。

答案：小守门员是一个大约10岁的小男孩，他有一头乌黑的短发，明亮的大眼睛，皮肤晒得有些黑。在比赛中，他全神贯注地盯着球，身体微微前倾，双手紧紧握住球门柱，脚尖微微踮起，随时准备扑救。当球飞来时，他迅速扑向球，用双手紧紧抱住，然后稳稳地放回球门内。他的神态坚定而自信，即使面对强大的对手，也毫不畏惧。

2.根据课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，请描述母亲的表情、语言、动作等细节，以表现出她的关爱和支持。

答案：母亲坐在沙发上，脸上洋溢着慈爱的笑容，她的眼睛闪烁着自豪的光芒。当孩子兴奋地向她展示自己的画作时，她用温暖的手轻轻抚摸孩子的头发，温柔地说：“宝贝，你真是太棒了，你的画作真是精彩极了！”她的语气充满了鼓励和支持，让孩子感受到无尽的关爱。

3.根据课文《临死前的严监生》，请描述严监生的动作、神态、语言等细节，以表现出他的吝啬和自私。

答案：严监生躺在病床上，脸色苍白，呼吸微弱。他的眼睛紧紧盯着桌上的油灯，双手紧紧握住床单，身体不时地颤抖。当他的家人请求他点亮油灯时，他闭上眼睛，微微摇头，嘴里嘟囔着：“不要浪费，不要浪费……”他的神态显得吝啬和自私，即使在生命的最后时刻，也不愿意浪费一点油灯油。

4.根据课文《小守门员和他的观众们》，请描述观众的动作、语言、神态等细节，以表现出他们的热情和友好。

答案：观众们坐在球场边，脸上洋溢着兴奋和期待的表情。他们的眼睛紧紧盯着球场，不时地鼓掌和欢呼。当小守门员成功扑救时，他们挥舞着手臂，大声喊道：“好球！小守门员，你真棒！”他们的神态显得热情和友好，给小守门员带来无尽的鼓励和支持。

5.根据课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，请描述父亲的表情、语言、动作等细节，以表现出他的担忧和期望。

答案：父亲站在孩子身边，脸上露出担忧的神情，他的眉头微微皱起，眼睛注视着孩子的画作。当孩子兴奋地向他展示自己的画作时，他轻轻叹了口气，用严肃的语气说：“孩子，你的画作还有很大的提升空间，你需要更加努力。”他的动作显得有些无奈，但他的眼神中流露出对孩子的期望和鼓励。八、板书设计

板书设计

1.人物描写技巧概述

-细节描写

-情感表达

-对比手法

-环境描写

2.人物描写案例分析

-《小守门员和他的观众们》

-《临死前的严监生》

-《“精彩极了”和“糟糕透了”》

3.人物描写练习

-外貌描写

-动作描写

-神态描写

-语言描写

4.人物描写技巧应用

-人物形象塑造

-情感表达

-故事情节发展

5.人物描写技巧总结

-细节描写的重要性

-情感表达的准确性

-对比手法的运用

-环境描写的融入九、教学评价与反馈

教学评价与反馈

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和积极性，包括学生的提问、回答问题、参与课堂讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点表达、合作态度、讨论成果的展示等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对