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文档简介
13人物描写一组第一课时(教学设计)-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、教学内容
五年级下册语文统编版,第13课《人物描写一组》。本课由三篇课文组成,分别是《小守门员和他的观众们》、《临死前的严监生》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
《小守门员和他的观众们》通过生动的语言描绘了一个小守门员在足球比赛中的表现,以及他周围观众的反应,表现了小守门员的专注和勇敢,以及观众们的热情和友好。
《临死前的严监生》通过严监生临死前的细节描写,表现了他的吝啬和自私,同时也反映了封建社会中的一些陋习。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过一个孩子成长过程中对父母评价的不同感受,表现了父母的爱和期待,以及孩子在成长过程中的困惑和挣扎。二、核心素养目标
1.掌握人物描写的技巧,提高文学鉴赏能力。
2.理解不同人物的性格特点,培养同理心和批判性思维。
3.学会用细节描写表现人物的情感和心理状态,提升写作技巧。
4.体会文学作品中的情感表达,提高审美素养。
5.培养团队合作精神,学会倾听和分享他人的观点。三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是人物描写技巧,具体包括以下几点:
(1)细节描写:通过细致的观察和描绘,使人物形象更加鲜明、生动。
(2)情感表达:通过人物的语言、动作、神态等,表现出人物内心的情感和心理状态。
(3)对比手法:通过对比不同人物的性格特点,突出人物形象的独特性。
(4)环境描写:通过描绘人物所处的环境,为人物形象提供背景,增强故事的真实性和感染力。
2.教学难点
本节课的难点内容是人物描写的具体应用,具体包括以下几点:
(1)细节描写的选取和运用:如何选取具有代表性的细节,以及如何运用这些细节来表现人物形象。
(2)情感表达的准确性:如何准确地把握人物内心的情感,并通过合适的语言、动作、神态等表现出来。
(3)对比手法的运用:如何有效地运用对比手法,突出人物形象的独特性。
(4)环境描写的融入:如何将环境描写融入人物描写中,增强故事的真实性和感染力。
为了帮助学生突破这些难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)案例分析:通过分析典型的文学作品中的人物描写,让学生直观地了解人物描写技巧的应用。
(2)写作实践:让学生通过实际写作练习,运用人物描写技巧,提高自己的写作能力。
(3)小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的写作经验和心得,互相学习和借鉴。
(4)教师指导:教师在学生写作过程中给予个别指导,帮助学生解决写作中的具体问题。四、教学方法与策略
1.教学方法
为了实现本节课的教学目标,我们选择以下教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,让学生了解人物描写的基本技巧和方法。
(2)案例研究法:通过分析具体的文学作品中的人物描写,让学生直观地了解人物描写技巧的应用。
(3)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此的写作经验和心得,互相学习和借鉴。
2.教学策略
为了提高学生的参与度和互动性,我们设计以下教学活动:
(1)角色扮演:让学生分别扮演课文中的不同角色,通过表演来体会人物的性格特点和情感状态。
(2)实验写作:让学生通过实际写作练习,运用人物描写技巧,提高自己的写作能力。
(3)小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的写作经验和心得,互相学习和借鉴。
3.教学媒体和资源
为了提高教学效果,我们确定以下教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作与课文内容相关的PPT,展示人物描写的基本技巧和方法。
(2)视频:播放与课文内容相关的视频,让学生直观地了解人物描写技巧的应用。
(3)在线工具:使用在线写作工具,让学生进行实际写作练习,提高自己的写作能力。
(4)文学作品:提供与课文内容相关的文学作品,供学生阅读和分析,加深对人物描写的理解和应用。五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕人物描写的基本技巧,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解人物描写的基本技巧。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解人物描写的基本技巧,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一篇优秀的人物描写文章,引出人物描写的重要性和应用,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解人物描写的基本技巧,如细节描写、情感表达、对比手法等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握人物描写技巧。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验人物描写技巧的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人物描写的基本技巧。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握人物描写技巧。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解人物描写的基本技巧,掌握人物描写技巧。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据人物描写的基本技巧,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与人物描写相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的人物描写的基本技巧和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展
教学资源拓展
1.拓展资源
《人物描写一组》是一篇关于人物描写技巧的课文,为了让学生更好地理解和掌握人物描写技巧,我们可以提供以下拓展资源:
(1)文学作品:提供一些经典的文学作品,让学生通过阅读文学作品来学习人物描写技巧。例如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。
(2)文学理论书籍:提供一些关于文学理论的书籍,让学生通过学习文学理论来理解人物描写技巧。例如《文学理论》、《文学批评》、《文学创作》等。
(3)人物描写技巧的视频讲座:提供一些关于人物描写技巧的视频讲座,让学生通过观看视频来学习人物描写技巧。例如《如何写好人物描写》、《如何运用细节描写人物》等。
(4)人物描写技巧的在线课程:提供一些关于人物描写技巧的在线课程,让学生通过学习在线课程来掌握人物描写技巧。例如《人物描写技巧入门》、《人物描写技巧进阶》等。
2.拓展建议
为了让学生更好地掌握人物描写技巧,我们可以提供以下拓展学习建议:
(1)阅读文学作品:让学生通过阅读文学作品来学习人物描写技巧,可以让学生尝试用自己的话来复述故事情节,并分析人物性格特点。
(2)观看人物描写技巧的视频讲座:让学生通过观看人物描写技巧的视频讲座来学习人物描写技巧,可以让学生在观看后与同学进行讨论和分享。
(3)参加人物描写技巧的在线课程:让学生通过参加人物描写技巧的在线课程来学习人物描写技巧,可以让学生在课程结束后与同学进行讨论和分享。
(4)写人物描写练习:让学生通过写人物描写练习来掌握人物描写技巧,可以让学生尝试写一个人物,并运用人物描写技巧来表现人物的性格特点。七、课后作业
1.根据课文《小守门员和他的观众们》,请描述小守门员的外貌、动作、神态等细节,以表现出他的专注和勇敢。
答案:小守门员是一个大约10岁的小男孩,他有一头乌黑的短发,明亮的大眼睛,皮肤晒得有些黑。在比赛中,他全神贯注地盯着球,身体微微前倾,双手紧紧握住球门柱,脚尖微微踮起,随时准备扑救。当球飞来时,他迅速扑向球,用双手紧紧抱住,然后稳稳地放回球门内。他的神态坚定而自信,即使面对强大的对手,也毫不畏惧。
2.根据课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,请描述母亲的表情、语言、动作等细节,以表现出她的关爱和支持。
答案:母亲坐在沙发上,脸上洋溢着慈爱的笑容,她的眼睛闪烁着自豪的光芒。当孩子兴奋地向她展示自己的画作时,她用温暖的手轻轻抚摸孩子的头发,温柔地说:“宝贝,你真是太棒了,你的画作真是精彩极了!”她的语气充满了鼓励和支持,让孩子感受到无尽的关爱。
3.根据课文《临死前的严监生》,请描述严监生的动作、神态、语言等细节,以表现出他的吝啬和自私。
答案:严监生躺在病床上,脸色苍白,呼吸微弱。他的眼睛紧紧盯着桌上的油灯,双手紧紧握住床单,身体不时地颤抖。当他的家人请求他点亮油灯时,他闭上眼睛,微微摇头,嘴里嘟囔着:“不要浪费,不要浪费……”他的神态显得吝啬和自私,即使在生命的最后时刻,也不愿意浪费一点油灯油。
4.根据课文《小守门员和他的观众们》,请描述观众的动作、语言、神态等细节,以表现出他们的热情和友好。
答案:观众们坐在球场边,脸上洋溢着兴奋和期待的表情。他们的眼睛紧紧盯着球场,不时地鼓掌和欢呼。当小守门员成功扑救时,他们挥舞着手臂,大声喊道:“好球!小守门员,你真棒!”他们的神态显得热情和友好,给小守门员带来无尽的鼓励和支持。
5.根据课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,请描述父亲的表情、语言、动作等细节,以表现出他的担忧和期望。
答案:父亲站在孩子身边,脸上露出担忧的神情,他的眉头微微皱起,眼睛注视着孩子的画作。当孩子兴奋地向他展示自己的画作时,他轻轻叹了口气,用严肃的语气说:“孩子,你的画作还有很大的提升空间,你需要更加努力。”他的动作显得有些无奈,但他的眼神中流露出对孩子的期望和鼓励。八、板书设计
板书设计
1.人物描写技巧概述
-细节描写
-情感表达
-对比手法
-环境描写
2.人物描写案例分析
-《小守门员和他的观众们》
-《临死前的严监生》
-《“精彩极了”和“糟糕透了”》
3.人物描写练习
-外貌描写
-动作描写
-神态描写
-语言描写
4.人物描写技巧应用
-人物形象塑造
-情感表达
-故事情节发展
5.人物描写技巧总结
-细节描写的重要性
-情感表达的准确性
-对比手法的运用
-环境描写的融入九、教学评价与反馈
教学评价与反馈
1.课堂表现:评价学生在课堂上的参与度和积极性,包括学生的提问、回答问题、参与课堂讨论等。
2.小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的表现,包括学生的观点表达、合作态度、讨论成果的展示等。
3.随堂测试:通过随堂测试来评价学生对
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