2023-2024学年语文四年级下册教案统编版

2023-2024学年语文四年级下册教案统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年语文四年级下册教案统编版。本节课的内容主要包括古诗《咏柳》、童话故事《小壁虎借尾巴》和《小熊买巧克力》。通过对这些文章的学习，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。通过学习古诗《咏柳》，学生可以了解古诗的韵律美，培养对古诗词的兴趣；通过学习童话故事《小壁虎借尾巴》和《小熊买巧克力》，学生可以提高阅读理解能力，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，培养学生热爱古诗词和童话故事的情感，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。同时，通过学习《小壁虎借尾巴》，培养学生的感恩之心和助人为乐的品质；通过学习《小熊买巧克力》，培养学生诚实守信、自律自强的品质。三、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力。在知识方面，他们已经学习了古诗和童话故事的基本知识，对古诗的韵律和童话故事的情节有一定的了解。在能力方面，他们已经能够理解并表达自己的观点，能够进行简单的分析和总结。在素质方面，他们具有积极的学习态度和良好的学习习惯，对学习充满兴趣。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、拖延等问题，这可能会对他们的学习效果产生影响。为了应对这种情况，教师需要在教学中注重培养学生的专注力和时间管理能力，通过设置明确的学习目标和任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效率。

在课程学习方面，学生对古诗和童话故事的学习兴趣较高，但可能对古诗的韵律和童话故事的情节理解不够深入。因此，教师需要在教学中注重引导学生深入理解古诗的韵律和童话故事的情节，通过举例、讲解和讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：学习通、雨课堂等在线教学平台。

3.信息化资源：古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》的电子版文本、图片、动画等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的韵律和童话故事的情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的韵律和童话故事的情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗的韵律和童话故事的情节。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的韵律和童话故事的情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，掌握阅读理解和表达能力的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》的知识点和阅读理解的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.古诗《咏柳》知识点梳理：

-诗句结构：五言绝句

-诗的意境：描绘了柳树在春天时的美丽景色

-诗的语言特点：语言简洁、形象生动，运用了比喻、拟人等修辞手法

-诗的主题思想：赞美大自然的美丽和生机勃勃

2.童话故事《小壁虎借尾巴》知识点梳理：

-故事情节：讲述了小壁虎为了不被大鱼吃掉，向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事

-故事主题：友谊、互助、勇敢

-故事中的角色：小壁虎、小鱼、老牛、燕子

-故事中的寓意：每个人都有自己的特点和优势，应该互相帮助、互相学习

3.童话故事《小熊买巧克力》知识点梳理：

-故事情节：讲述了小熊为了得到巧克力，答应帮老板卖巧克力，最后因为诚实守信得到了老板的奖励

-故事主题：诚实守信、自律自强

-故事中的角色：小熊、巧克力店老板

-故事中的寓意：诚实守信是做人的根本，自律自强是成功的关键七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、逻辑思维和团队协作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》的理解程度和掌握情况。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创新性等。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反馈，包括学习目标的达成情况、学习方法的改进建议等。

6.家长反馈：收集家长对学生的学习情况的反馈，了解学生在家庭中的学习态度和表现。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和家长反馈，进行综合评价和反馈。针对学生在学习中的优点和不足，给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高学习效果。八、教学反思与总结回顾整个教学过程，我深刻认识到自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。首先，我在教学方法上，采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的韵律和童话故事的情节，培养他们的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我发现自己在课堂管理上还存在不足，部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了学习效果。针对这个问题，我需要在今后的教学中，加强课堂管理，采取有效措施提高学生的课堂参与度。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步都较为明显。通过学习古诗《咏柳》和童话故事《小壁虎借尾巴》、《小熊买巧克力》，学生对古诗的韵律和童话故事的情节有了更深入的理解，阅读理解和表达能力得到了提高。同时，学生在课堂活动中积极参与，培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，在教